四年级上册语文人教部编版 修改病句的方法 教案

这是一份四年级上册语文人教部编版 修改病句的方法 教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学方法与设计，教学活动过程设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1、了解常见的病句类型；
2、 掌握修改病句的方法。
3 能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改；
4、能正确使用修改符号
【教学方法与设计】
1、在教学过程中，以学生为主体。引导学生运用学过的知识归纳辨析病句的方法，然后作知识迁移，运用这些方法解决实际问题，形成解题能力
2、精选典型题例，让学生通过示例便能总结出某种推断方法。
3、课前准备：PPT课件；练习巩固题
【教学活动过程设计】
一、直接导入
大家好，修改病句是中小学生应该具备的一种语文基本功，也是中小学语文试题中常见的句子考察形式。那么，怎么修改病句呢？今天的微课我们就一起来学习修改病句吧！
那什么是病句呢? 顾名思义，在内容和结构上有毛病的句子，就叫作病句。
二、学习知识点--病句有哪几种常见的类型呢？
成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
意思重复：即句子里出现意思重复的多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配(包括关联词）
词序颠倒：即句子里的词没有按照规律排列。
前后矛盾：即句子前后表达意思不一致或矛盾。
用词不当：即句子中用了不恰当的词语。
分类不当：即句子中把不同类的归为了一类。
三、学习知识点——学习修改病句的四个步骤:
①读：读懂句子。
②找：找出病因。
③改：改正错误。
④查：检查再读。
四、学习知识点--修改病句的方法有哪些？
四大法宝：补、调、删、改
简单地说就是：缺什么，就补什么；哪里颠倒调哪里；多余什么，就删去什么；什么地方有错，就改什么地方；既不能“大刀阔斧”改变原意，又不能“节外生枝”走弯路。这就是修改病句的原则：1.保留句子原意，不造新句。2.改得少 ，改得巧。
五、学习知识点——学习修改病句的符号
(增补符号，删除符号，调位符号，换用符号)
六、学习知识点—例题讲解
1.上课的时候，做小动作，被老师批评。
2.我忍不住不禁笑了起来。
3.经过努力，我的学习成绩不断改善。
4.我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
5.我估计他今天一定不会来了。
6.我们一定要紧密勾结，互相帮助。
7.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
七、巩固练习题
1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。
3.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号。
4.我猜想他肯定是一个六年级学生。
5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
6.看了这本书,很受教育。
7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。
8.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。
9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
10.通过老师的帮助,使我改正了缺点。
11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。
12.我们通过并讨论了中队计划。
13,看了这本书,受到了深刻的教育。
14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。
15,全校师生都想争做三好学生。
八．总结提升
你学会修改病句了吗？石老师还要送给大家一套修改病句的口诀——
诊断语句的毛病， 七个方面查清楚。
一看成分缺不缺， 缺的成分要补全；
二看搭配当不当， 不当之处改流畅 ;
三看指代明不明, 不明之处要说清；
四看用词当不当， 恰当词语来换上；
五看意思重复否， 重复词语要赶走；
六看句子矛盾处， 去矛除盾要摆平；
七看分类当不当， 异类事物另置放。
（病句诊治四字诀：补、调、删、改是法宝)