2023届高考语文复习：分析文中重要词、句、段在文中的含义和作用 课件

这是一份2023届高考语文复习：分析文中重要词、句、段在文中的含义和作用 课件，共50页。PPT课件主要包含了考点解读，方法探究，点明主旨领起下文，设置悬念吸引读者，承上启下的过渡作用，衬托作用，渲染烘托气氛，巩固训练等内容，欢迎下载使用。

体会重要语句的丰富含义，品味精彩语句的表现力。解读：“体会重要语句的丰富含义”，即是理解、体会词语、句子的含义；“品味精彩语句的表现力”，即是赏析词语、句子的表现力以及在文中的作用。
【理解句子题两类题型】 一是句子的含义理解。二是句子的作用理解。
纵观近几年高考试题，所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句： （1）从内容上说，就是中心句，诸如议论文中表述中心论点、分论点的语句，记叙文揭示主旨的语句；（2）从结构上说，是总领句、总结句、重要的过渡句；（3）从思路上说，是体现文章发展脉络的语句；（4）从表述上说，是那些或反复出现或结构复杂或含蓄蕴藉或使用某种表达技巧（尤其是比喻）的语句。
理解重要句子含义的方法
“理解文中重要词、句、段的含义和作用”作为现代文阅读的一个能力点，是一个常考点，即每年必考。
9.第⑥段写道：“我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着，在我的生命的里里外外……”简析这句话的含义。（3分）（2008年上海秋考试卷）
原文：⑥我连曾祖母的姓和名字都不知道。她留给我的只有上面说的一些梦一般的事迹。隐约地记得她个子子很矮小，穿的袄肥而长，宽大的袖口卷起半尺来高，里面总寄放些小东西，她会从里面给我掏出几个醉枣或麦芽糖。对曾祖母的手我还有记忆。她总用干涩的手抚摸我的面孔，晚上当我钻进被窝，她的手伸进被窝久久地缓慢地抚摸着我，从胸口直抚摸到脚心，口里念念有辞：“长啊，长啊!”我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着，在我的生命的里里外外……别的，关于她，我什么也记不得了。她早已隐没进了无法忆念的像大地一般深厚的历史的内腔之中了。
我深感曾祖母对自己的影响深远(1分)。至今还能真切地感受到她生命的存在（1分）。这影响有物质层面上的关心，更是有精神层面上的滋养(1分)。
1．从句子中的重要词语入手
有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。 例：我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）
课文链接（理解下面句子的含意）
死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。 理解：这是史铁生对生死独特的理解与体验，生命是短暂的，把死亡当做一个节日去看待。体现作者乐观豁达的心胸和战胜困难的勇气。
例1（08山东卷）《歌德之勺》 “今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含意是什么？（2分）
相关语境： 今天终于以另一种方式接近了你。今天来到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在的空间。多么不可思议，多么幸福。我们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的神秘，去接通那颗伟人的灵魂。
答：通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物，去接通（感受）歌德那颗伟人的灵魂。（或：“通过用手抚摸一下诗人触摸的东西”，“去接通歌德那颗伟人的灵魂”也可。）
第一步　第二步　第三步　
（找关键+巧分析+建答案）答题模式：句子表层义+情感义
分析句子找出句中关键词锁定区间
结合语境分析由表层义到情感义
按点组织答案,尽量用上下文中关键词语，忌完全照搬原文
方法2、从分析句子的修辞手法入手
使用了修辞、表现手法的语句
课文连接（理解下面句子的含意）
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
理解：作者在此运用通感的修辞手法，把嗅觉中感到的时有时无、持续不断的香味换成从听觉中细柔飘思、婉转渺茫的歌声去感受、品味，将荷香断断续续、若有若无，捉摸不定的特点形象丰富地表现出来。表现了作者此刻沉醉于荷塘月色的情景。
例《时间怎样地行走》怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意。（4分）相关语境：十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。
分析:挑主干，“它刺痛了我的眼睛”，“它”指“白发” 析修辞，比喻，本体是“白发”，。 抓关键词，“刺痛”，表吃惊、哀叹之情。
“刺痛”的仅仅是眼睛？
答案：用比喻的手法写一根银白的头发的刺眼，形象地表现了白发让我发现生命的衰老，惊叹岁月的流逝。
第一步　分析句子，确定手法第二步　第二步再将句子“还原”，分析文中是哪里使用、怎样使用的。并分析其表达效果。第三步　组织答案，答出作用＋情感态度
答题模式：点明手法+内容（如何运用的）+作用+(情感)
3．从分析句子的结构入手
有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。
课文链接 （理解下面句子的含意）
正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
①这个句子的主干是“马克思发现了人类历史的发展规律”；②“正像达尔文发现有机界的发展规律一样”在句中担任状语；③冒号以后的文字，与“简单事实”构成复指成分。理解：此句论述了马克思在社会科学理论上的伟大贡献，即发现了人类历史的发展规律，赞颂马克思伟大的历史功绩，抒发对他的景仰之情。
例3.怎样理解第二部分划线句子的含意？（4分）
　 ②刘：那么多的人在抱怨世界对自己的不公平，一般说来尤其是越知识多的人越抱怨多，我抱怨过，当然柏杨先生也抱怨过。这话您不介意吧！　　 柏：我承认我确实抱怨过，不过我终生在抱怨又终生在奋斗争取，并且我能做到在进入天堂时一定把我所见到、经历过的、世间发生过的一切都统统包容：因为太多我知道、不知道的人在包容着、包容过我！你可以抱怨，但你不能仅限于抱怨。人要尽力而为，要竭尽全力，实在做不到了，你就试着顺其自然吧！要承认人与人的差异性，世间万物有摆脱差异性的事物存在吗？每个人在宇宙中都会有一个最终位置的！有的辉煌夺目，有的黯淡无光，这没有什么错！
①面对世道的不公正和诸多不如意，可以抱怨发牢骚。（1分）②更要发挥潜能，尽力争得一个属于自己的人生位置。（2分）③真的无能为力也要顺其自然，承认人与人的差异性。（1分）
第一步　分析句子，理清结构第二步　结合语境对每个分句一一分析第三步　按次序组织答案
4．从分析句子在文中的位置入手
句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说，如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合起总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境。
例： 我喜欢日历每一页后边的“明天”的未知，喜欢它隐含着一种希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守侯在门外。走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎么样呢？当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？（2005福建卷）
“有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活”这句话在文中的意思是什么?请用自己的话表述
答案：  人可能无法选择自己的生活境遇，但可以选择自己对生活的态度。(3分，意思对即可)
例、《城市是乡村的纪念碑》 很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子，是一剂良药，须得按时服用。想必是，在田野里耍大的孩子，即使在城里呆得再久，那份散漫的野性也难以去除吧。这些年，想念村庄，已然成了一项必修的功课，或者是一种间歇性病灶，而且，其频率随年岁的增长而增长。 这种想念，实在不是什么轻松的事。想念一个人，是可以有所凭借的，所谓睹物思人，至少给思念留了个出口；而且，还有现代通讯工具帮忙。可是，在喧嚣的城市里想念村庄，就如笼中之鸟想念山林一般，找不到一草一木一石的依据，所有的想像，都会被金属丝无情地阻隔，只剩下烦躁的心绪。
答案：对家乡的思念之情能够平复城内的喧嚣给人心里带来的烦躁。作用：点明主旨，领起下文。
整合答案的原则:(1)准确筛选信息(2)结合自己对作者感情,文旨的理解整合.
方法5：从分析表达的感情入手
文学作品往往表达作者的某种思想感情，作品总是以情动人，因此准确把握语句的感情因素，就成为理解文学作品中有关语句的关键。 将筛选出的文中的信息，含有的比喻义、语境义、引申义，与文章主旨、作者思想感情相结合，进行整合，才能使答案要点全面。
例 文赤壁 在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。一下车,我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主角。大家走近前去，仰视这位千古文豪。一个人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟袍临风处，拂袖挪步，毕竟已少了那份气质。他的醉态浪漫呢？他的才情风骨呢？他的失意豁达呢？一尊石像纵然万古不朽，终究已不是有血有肉的那个人了。难怪，苏东坡这样豪放的人，也曾在这里感叹过“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。
第1自然段中，作者不直说远远望见的是苏东坡的雕像,而说是苏东坡。这样表达有什么作用？
文赤壁 在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。一下车,我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主角。大家走近前去，仰视这位千古文豪。一个人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟袍临风处，拂袖挪步，毕竟已少了那份气质。他的醉态浪漫呢？他的才情风骨呢？他的失意豁达呢？一尊石像纵然万古不朽，终究已不是有血有肉的那个人了。难怪，苏东坡这样豪放的人，也曾在这里感叹过“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。
引起下文， 强化（或“强调”“突出”等）了对苏东坡的热爱、崇敬之情（或“强化了苏东坡在作者心目中的重要地位”）
第一步　分析句子第二步　结合语境（上下文）一一对应解释第三步　组织答案
理解文中重要句子的含意
全面作答不漏点（分点作答）
（手法）+表层意+语境意（情感）
总结·理解句子含义的一般性技巧
一、分析【 句子 → 语境 】1、析语法与表达，抓关键词语法：复句先分层，单句找主干和枝叶表达：看修辞，若比喻则找本体和喻体，分析其相似点2、析有效信息区，找解读点信息先分类，明确其联系（假设、解释、正反、因果……）遇到过渡句，尽量用原文语句概括上下文，缩小范围3、联系全文主旨，发掘深意尤其是理解体现作者观点态度的句子二、作答【 坚持两个原则 】分层对点答题，紧扣原文
1.对语句的理解必须建立在对全文的阅读理解之上，要有“整体意识”，不能脱离具体的语言环境，即上下文。2.任何内容都为中心服务，因而，我们在做题时要始终保持一种“中心意识”，作者的情感或主旨就或多或少的成为了答案的一部分。3.重要句子往往不是很简单的，所以我们在做题时，不能把几种方法割裂开来，要综合运用。 4.语文的答题模式不同于理科的公式，否则就失去了文学的美，所以我们要增强语感，灵活运用。
理解重要句子作用的方法
例：第⑨段在构思上的作用是（1）____________（2）____________。（2分）
【细解】作为一个中间段落，容易想到的作用就是：结构上承上启下。原文如此：清诗人袁牧曾有诗曰：“赖有岳于双少保，人间始觉重西湖。”而从后文看，主要围绕“重西湖”来抒写，所以还应该加上：引出全文关键词“重西湖”。
【答案】（1）结构上承上启下；（2）引出全文关键词“重西湖”（答对一点给1分）。
　除了过渡段，还有对首尾段作用的考查。 　　例．首尾两段在文中的作用和写作特点是什么？请加以评析。（4分）（2006年上海秋考试卷） 　　【细解】请注意问的是“首尾两段在文中的作用和写作特点是什么”，所以要把两段放在一起来看，既要研究两者之间的关系，又要研究两者之间的异与同。
【答案】首尾呼应，末段是首段的延伸和升华；感情真挚，集中抒发作者对冰心的崇敬之情；以诗意的语言高度概括了冰心对后代的影响和作用。（答对一点给2分，答对两点给4分）。
研究答案，我们可以发现，关于句、段的作用，要从结构与内容两个方面来回答。
从“思想内容上”入手：
(1)联系本句的含义。(2)突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。(3)联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。(4)注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。
例如：比喻的作用是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。
拟人，使物具有人的某种感情，便于抒发某种感情。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果
衬托，用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物特点或者烘托出所要表达的某种感情。对比，用什么与什么形成鲜明对比，从而鲜明形象地表现事物(道理)的什么特点，突出作者对这事物或者道理的某种感情。
象征，是用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。其表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的什么特点。
　     渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。     伏笔：在文章的前边将下文要表现的人物或时间预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使什么的故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。     照应：即后文对前文写过的内容作补充、加深或者前文对将要出现的人物或时间预作暗示。作用是前后（首尾）呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出。     设置悬念：引起读者对故事发展或者人物命运急切期待，从而引起下文。
(1)语句位于文章的开头：
如余秋雨《都江堰》一文，第一段为：“我以为中国历史上最激励人心的工程不是长城，而是都江堰。”
如鲁迅的《祝福》一文，先写祥林嫂死了，然后追忆祥林嫂生前的事
(1)语句位于文章的开头：
如朱自清的《荷塘月色》：“这几天心理颇不宁静”
蓄势(张本、铺垫)，奠定感情基调
例如杨朔《荔枝蜜》从“被蜜蜂蜇了一下，从小怕蜜蜂”到对蜜蜂“有好感”到“作者在梦中变成了一只蜜蜂”
点明思想感情变化的线索
(2)语句位于文章的中间
为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用
在行文中，为了使主体更加突出而对环境等加以描写，为人物的出场营造气氛。
(3)语句位于文章末尾
唯有东坡在，剩有游人处。 苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，反而为他营造出了创作“三赤”名篇的主观情绪和客观环境。正是黄州落难这几年，苏东坡写下了不朽名篇《赤壁怀古》、《前赤壁赋》、《后赤壁赋》。后来朝廷发来诰命，任命他为“汝州团练副使”。其实那只是一个虚职，挂职领一份钱粮而已。一个失意文人，被安排去挂职当一名“武官”，真是阴差阳错。
例： “惟有东坡在，剩有游人处。”它在整篇散文中起什么作用？
参考：起到了承上启下（过渡）的作用，从眼前的景物描写转向了历史抒写。
1、 乡村的瓦 乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近似土蓝；我们乡下有个词说得准确－－“瓦蓝”。这个词属于瓦的专利。    在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。    瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。若在雨日来临时刻，瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。雨来了，那一颗颗大雨珠子，落在片片房屋的羽毛上，胆子大的会跳起，多情的会悄悄滋润到瓦缝；最后才开始从这面蓑衣上滑落，从屋脊上，再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，下去，回归大地，从而完成一方方瓦存在的全部意义。
参考（1）这里运用了暗喻的修辞。 （2）把“瓦”比喻成了生活的底片，记录了“我”的童年生活。 （3）能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。
问： 文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。
2、《告别三峡》 在整个三峡库区，有一百多万移民，其中有十二万人迁去外省定居，剩下的或远或近，也都要离开自己的家园。长江两岸，到处可见残墙断壁，瓦砾成堆，一座座县城，一个个乡镇和村落，全都成了废墟。百万移民为三峡工程建设所作出的巨大牺牲，他们舍弃祖辈生活的土地远离家乡的故事，搬走前夜一村人在露天场地上喝告别酒时相拥而泣的场面，临行前向滔滔长江向已成废墟的故土磕头祭拜的情景，一次次让我动容，让我顿生敬意。那时我才真切感到，他们才是告别三峡的主角。游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的。    　告别不一定都是坏事。在远离长江的地方，我同样也看到了一座座崭新的城市和村镇，三峡移民已经开始新的生活，建设新的家园。其实，在今天的中国，移民已不应再被看成苦难的象征。中国所有的城市都在急速发展，正是因为新移民走了进来。
1、 .“游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的”，这句话在文中的含意是什么?(4分)
参考答案：（1）游人的告别只是对“原始长江三峡”景点的告别，由此生出的只是怜惜、惆怅和失落。(2)百万移民的告别则是故土难离的割舍之痛和舍弃家园的巨大牺牲。（结合主旨及其文中重要语句）