2022届高三一轮专题复习：理解文中重要概念和句子的含义课件30张

这是一份2022届高三一轮专题复习：理解文中重要概念和句子的含义课件30张，共30页。PPT课件主要包含了课文回扣·规律总结，典例探究·迁移运用，天津的开合桥茅以升，实践演练·素养提升等内容，欢迎下载使用。
1.语言建构与运用——理解论述类文本中重要概念的含义。 理解文中重要概念的含义，既要对文章全局进行整体 把握，又要根据词语的具体语境来体会。
1.语言建构与运用——理解论述类文本中重要概念的含义。 理解文中重要概念的含义，既要对文章全局进行整体 把握，又要根据词语的具体语境来体会。 2.审美鉴赏与创造——理解论述类文本中重要句子的含意。 重要句子指的是论述类文本中起重要作用的关键性语句，包括论述中心、观点、思想的句子，体现论述意图、 深层内涵、隐含意义、特殊意义的句子，概括段落或全文 的句子，总领下文、收束上文、承上启下或前后呼应的句子，结构复杂或者容易产生歧义的句子。
一、理解论述类文本中重要概念的含义。
一、理解论述类文本中重要概念的含义。 “重要概念”指的是论述对象或对论述的中心、观点、思想等起重要作用的概念。 “重要概念的含义”，往往是指概念的本质意义，或者对此概念的阐释或解说性内容；理解论述文本中重要概念的含义指的是根据具体语境把握这些概念的意义。
比如《中国建筑的特征》中“中国建筑的‘词汇’”中对“词汇”这个概念的理解，根据文章语境我们不难看出：作者在文章中说的“词汇”是指建筑的材料，这是比喻的说法。中国建筑中如一轩一楼等那些相对独立的建筑个体，如同“词汇”遵循“文法”构成文章一样，它们能遵循中国建筑法式组织起来，形成建筑的整体。
二、理解论述类文本中重要句子的含意。
二、理解论述类文本中重要句子的含意。 1.能点明主旨的语句，或能显示脉络的关键性语句。这是从句子在文章中的地位上说的，也是人们常说的“文眼”。《说“木叶”》中“要说明‘木’字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题”。
二、理解论述类文本中重要句子的含意。 1.能点明主旨的语句，或能显示脉络的关键性语句。这是从句子在文章中的地位上说的，也是人们常说的“文眼”。《说“木叶”》中“要说明‘木’字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题”。 【点拨】句子说明了“木”字的妙处，就是它具有暗示性;同时，这个句子也告诉我们全文其实就是在谈论古诗词的暗示性，文章材料的选择和组织也是围绕“暗示性”展开的。
2.中心句、总结句、过渡句。这是从句子在文章中的作用上说的，它们对文脉的推进与转接具有关键性作用。《说“木叶”》中有这么一句：“要说明‘木’字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。”
2.中心句、总结句、过渡句。这是从句子在文章中的作用上说的，它们对文脉的推进与转接具有关键性作用。《说“木叶”》中有这么一句：“要说明‘木’字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。” 【点拨】这个句子是个过渡句，它起到了承上启下的作用，既紧承上段对“‘木’的第一个艺术特征”的论述，又引出了下文对诗歌语言中暗示性问题的阐述。
3.内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。这是从内容上说的，这类句子内涵丰富，对下文有提示和引导作用。《中国建筑的特征》中有这么一句：“在这里，我打算提出一个各民族的建筑之间的‘可译性’的问题。”
3.内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。这是从内容上说的，这类句子内涵丰富，对下文有提示和引导作用。《中国建筑的特征》中有这么一句：“在这里，我打算提出一个各民族的建筑之间的‘可译性’的问题。” 【点拨】句子说明各民族的建筑之间具有“可译性”，所谓“可译性”，就是各民族建筑在实质上有同一性质，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。句子还有告诫中国的建筑师们不要盲目地崇洋，要利用本国的优秀传统发展中国的建筑，要古为今用的意思。这是个具有提示性和引导性的句子，之后的段落作者就运用事例、打比方具体而形象地陈述了这个问题。
阅读下面的作品，完成下列题目。(12分)
开合桥就是可开可合的桥，合时桥上走车，开时桥下行船，一开一合，水陆两便，是一种很经济的桥梁结构。但在我国，这种桥造得很少，直到现在，几乎全国的开合桥都集中在天津，这不能不算是天津的一种“特产”。南运河上有金华桥，子牙河上有西河桥，海河上有金钢桥、金汤桥、解放桥。这些都是开合桥。为什么天津有这样多的开合桥呢?
【阅读提示】 1.语言建构与运用——理解论述类文本中重要概念的含义。
【阅读提示】 1.语言建构与运用——理解论述类文本中重要概念的含义。 明确：比如首段首句中对“开合桥”这一概念的理解， 本句就对这一概念作了解释，即“可开可合的桥，合时桥上 走车，开时桥下行船，一开一合，水陆两便，是一种很经 济的桥梁结构”。
2. 思维发展与提升——理解论述类文本中重要句子的含意。
2. 思维发展与提升——理解论述类文本中重要句子的含意。 明确：(1)第1段画线句子介绍了开合桥的分布情况，句子用了“几乎”“特产”等词语，就告诉我们我国的开合桥几乎分布在天津。 (2)倒数第3段画线句子采用比喻的修辞手法，将“升降桥”的“升降”原理比作电梯，化抽象为具体，形象地阐述了“升降桥”的工作原理，让人对“升降桥”有了一个鲜明而深刻的印象。
★1.(语言建构与运用之理解概念的含义)下列对文中“引桥”的理解，不正确的一项是(3分)( ) A.引桥是建造在河的两岸有一定坡度的桥，其作用是引导车辆驶上正桥。 B.在设计引桥时，需要综合考虑空间高度、桥梁造价、城市规划等因素。 C.引桥方便了水上交通，但会妨碍陆上交通，因为上引桥的车辆必须绕道。 D.在都市里，长度过长、影响太大的引桥是一种障碍物，应该设法消除。
★1.(语言建构与运用之理解概念的含义)下列对文中“引桥”的理解，不正确的一项是(3分)( ) A.引桥是建造在河的两岸有一定坡度的桥，其作用是引导车辆驶上正桥。 B.在设计引桥时，需要综合考虑空间高度、桥梁造价、城市规划等因素。 C.引桥方便了水上交通，但会妨碍陆上交通，因为上引桥的车辆必须绕道。 D.在都市里，长度过长、影响太大的引桥是一种障碍物，应该设法消除。 【解析】原文是“有的是要绕道而行的”，选项中是“必须绕道”，因此错误。
2.(审美鉴赏之分析文章内容)下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( ) A.开合桥成为天津的“特产”，与天津河流水位涨落差距特别大密切相关。 B.建桥时，正桥桥面高出两岸的高度等于河流平时的水位加上桥的净空。 C.除平旋桥之外，升降桥、吊旋桥、推移桥这三种都属于一孔桥。 D.改进开合桥的关键是尽可能缩减桥的开合时间,提高通行效率。
2.(审美鉴赏之分析文章内容)下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( ) A.开合桥成为天津的“特产”，与天津河流水位涨落差距特别大密切相关。 B.建桥时，正桥桥面高出两岸的高度等于河流平时的水位加上桥的净空。 C.除平旋桥之外，升降桥、吊旋桥、推移桥这三种都属于一孔桥。 D.改进开合桥的关键是尽可能缩减桥的开合时间,提高通行效率。
2.(审美鉴赏之分析文章内容)下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( ) A.开合桥成为天津的“特产”，与天津河流水位涨落差距特别大密切相关。 B.建桥时，正桥桥面高出两岸的高度等于河流平时的水位加上桥的净空。 C.除平旋桥之外，升降桥、吊旋桥、推移桥这三种都属于一孔桥。 D.改进开合桥的关键是尽可能缩减桥的开合时间,提高通行效率。 【解析】原文是“洪水时期的水位”，选项中是“河流平时的水位”，所以不正确。
3.(思维发展与提升之筛选整合信息)请结合全文，概括开合桥的优缺点。(6分)
3.(思维发展与提升之筛选整合信息)请结合全文，概括开合桥的优缺点。(6分) 答案：优点：一开一合，水陆两便；无需引桥，经济实用。缺点：开时不能走车，合时不能通船；开合过程中水陆交通都停顿。
3.(思维发展与提升之筛选整合信息)请结合全文，概括开合桥的优缺点。(6分) 答案：优点：一开一合，水陆两便；无需引桥，经济实用。缺点：开时不能走车，合时不能通船；开合过程中水陆交通都停顿。 【解析】这是一道概括题，注意要回答全面。先回答优点，再回答缺点。
[答案]①历史地理学是现代地理学的分支学科，②具有时空结合的特征，③以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象，④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律。
5.结合材料二的内容，简要概括近代中国赋税制度变迁 的基本特点。