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【高考一轮专题复习】高考生物专题复习——第16讲《细胞的增殖1》复习课件（全国通用）
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这是一份【高考一轮专题复习】高考生物专题复习——第16讲《细胞的增殖1》复习课件（全国通用），共35页。PPT课件主要包含了构建单元大概念，细胞增殖和细胞周期，CONTENTS，ghi，分裂间期，细胞有适度的生长，染色体，纺锤体，赤道板，姐妹染色单体等内容，欢迎下载使用。
细胞的有丝分裂和无丝分裂
重温高考 真题演练
生长、发育、繁殖、遗传
分裂间期（A→B）分裂期 (B→A）细胞周期 (A→A）
（2）4种常用表示方法
（1）在生物体内，细胞分裂后产生的下列子细胞的分裂状况a.根尖分生区细胞 b.根尖成熟区细胞 c.茎形成层细胞 d.芽生长点细胞 e.B细胞 f.记忆细胞 g.浆细胞 h.叶肉细胞 i.洋葱鳞片叶表皮细胞①持续分裂：始终处于细胞周期中，如部分造血干细胞、卵裂期细胞、癌细胞、 (填字母，下同)等。②暂不分裂：暂时脱离细胞周期，但仍具有分裂能力，在一定条件下可回到细胞周期中，如肝脏细胞、 等。③永不分裂：永远脱离细胞周期，处于分化状态直到死亡，如肌纤维细胞、神经细胞、 等。
(2)据表分析下列问题：不同细胞的细胞周期持续时间/h
①不同生物细胞的细胞周期持续时间 (填“相同”“不同”或“不一定相同”，下同)，同种生物的不同细胞的细胞周期持续时间____________。
②显微镜下观察某植物组织的有丝分裂时，大部分细胞处于分裂间期，是因为___________________________________________________________________________________。
细胞周期中，分裂间期所占的时间长，因此观察细胞所处时期时，大部分细胞都处 于分裂间期
③若要观察细胞的有丝分裂，应选择 __ 细胞，理由是_____________________________________________________________。
细胞周期中分裂期所占时间相对较长，容易观察到处于分裂期的细胞
1．(2022·潍坊模拟)细胞周期包括分裂间期(分为G1期、S期和G2期)和分裂期(M期)。如图标注了某动物(2n＝12)甲种细胞细胞周期各阶段的时长及DNA含量，若向该种细胞的培养液中加入过量胸苷，处于S期的细胞立刻被抑制，处于其他时期的细胞不受影响。下列叙述错误的是A．处于M期的染色体数目变化是12→24→12B．加入过量胸苷约7.4 h后，甲种细胞都将停留在S期C．G1期发生的变化主要是DNA的复制和有关蛋白质的合成D．若乙种细胞的细胞周期为24 h，M期为1.9 h，选择甲种细胞观察有丝分裂 染色体变化更合适
与细胞周期有关几种常考图形
(1)以“核DNA含量”为衡量指标：图3中a、a～b处的细胞，以及b处部分细胞，可分别对应图4中的a、b、c，即分别对应G1期、S期、G2期，均属于分裂间期。
(2)以“mRNA含量”为衡量指标：G1、G2期均有蛋白质合成，G1期在前，G2期在后。
2．细胞周期在调控因子的严格调控下沿着G1期(DNA合成前期)、S期(DNA合成期)、G2期(DNA合成后期)和M期(细胞分裂期)四个阶段有条不紊地运行。为了探究细胞周期运行的调控机制，研究人员取不同时期的细胞进行了融合实验，获得如下结果。下列推论错误的是
A.M期细胞中存在能诱导染色质凝缩成染色体的调控因子B．S期细胞中存在能诱导染色质DNA复制的调控因子C．将M期细胞和S期细胞融合，原M期细胞染色体DNA不会复制D．将M期细胞和S期细胞融合，原S期细胞中染色质不会凝缩
常和细胞周期联系的“热点”
3.(2022·丽江高三模拟)细胞周期的调控需要一系列蛋白的参与，其中的两类关键蛋白为细胞周期蛋白(cyclins)和依赖细胞周期蛋白的蛋白激酶(CDKs)，cyclins在细胞中的浓度会发生周期性变化，CDKs是一种对关键酶及相关蛋白质中的氨基酸进行磷酸化的酶。正常情况下，大部分的CDKs处于失活状态，CDKs须与cyclins结合才能行使功能，在G2期二者结合形成一种化合物MPF，能够促进细胞进入分裂期。据此分析，以下说法错误的是A.CDKs直接作用使细胞周期中的关键酶磷酸化以激活酶的活性B.细胞周期蛋白的周期性降解是启动或维持细胞周期的关键C.温度的变化会影响细胞周期持续时间的长短D.在细胞分裂末期，有活性的MPF越来越少
染色体复制（数目不变）
每条染色体有两条姐妹染色单体
一条染色体 （不含姐妹染色单体） （含一个DNA分子）
一条染色体（包括两条姐妹染色单体） （含两个DNA分子）
染色体、姐妹染色单体、DNA关系
有丝分裂后期着丝粒的分裂是不是纺锤丝牵引的结果？如何验证你的结论？
提示 着丝粒的分裂不是纺锤丝牵引的结果。用秋水仙素处理分裂中的细胞，抑制纺锤体形成，后期染色体的着丝粒照样可以分裂，从而使细胞中染色体数目加倍，这就说明着丝粒分裂不是纺锤丝牵引所致。
末期是最根本的区别(因为低等植物有中心体)
分裂过程中细胞器的分配：①中心体复制后， 均等 分配到两个子细胞中去②线粒体、叶绿体等细胞器 随机 、 不均匀 地分配到两个子细胞中去
将亲代细胞的染色体经过_____之后，精确地平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了______的稳定性。
源于必修1 P115“思维训练”：(1)细胞越大，细胞的表面积与体积的比值 。(2)从物质运输的效率看，细胞不能太大的原因是________________________________________________________。(3)细胞体积是不是越小越好？并说明原因。
细胞越大，表面积与体积的比值越小，物质运输的效率就越低
提示：不是，因为细胞中众多的必需物质和细胞器，都需要一定的容纳空间。
2．回答下列与有丝分裂相关的问题：(1)在有丝分裂过程中，染色体、纺锤体的出现和消失分别在什么时期？核膜、核仁的解体和重建分别在什么时期？提示：染色体、纺锤体：前期出现、末期消失；核膜、核仁：前期解体、末期重建。(2)染色单体形成于何时，消失于何时？什么时期存在染色单体？提示：染色单体形成于间期(染色体复制)，消失于后期(着丝粒分裂)。G2期、前期、中期存在染色单体。
必修1 P112“图62植物细胞有丝分裂的过程”拓展
4.(2022·襄阳联考)下面为动物和植物细胞的有丝分裂图，据图分析相关叙述正确的是 A．甲为分裂间期，乙为分裂末期，⑤聚集成为细胞板 B．①由微管组成，在前期较晚时形成纺锤体作用于② C．甲细胞中无同源染色体，甲产生的子细胞为生殖细胞 D．③④均为细胞膜，两种细胞的细胞质分裂方式相同
5．如图为高等植物细胞(2n)处于有丝分裂不同时期的模式图，图中1代表囊泡，2代表细胞壁，3代表纺锤丝。下列分析正确的是A．图甲细胞中的着丝粒分裂导致DNA数目加倍B．图乙细胞中的结构2是通过结构1与赤道板融合而形成的C．若加入DNA合成抑制剂，将会阻止图丙细胞的继续分裂D．若用秋水仙素抑制结构3的形成，则图甲细胞中的着丝粒不能正常分裂
6.纺锤丝在细胞有丝分裂过程中起着重要的作用，若某纺锤丝被破坏，未能移向两极的整条染色体可形成微核，即没有进入子细胞核而残留在细胞核外的微小染色质块。动物细胞在有丝分裂过程中，母细胞中的姐妹染色单体均附着于纺锤丝上，才能启动中—后期转换，转换过程的部分图解如图。下列相关分析不正确的是
A.蛋白S与分离酶结合抑制分离酶的活性，有丝分裂中—后期转换是由活化APC启动的B.有活性的APC能够降解蛋白S使分离酶活化，进而黏连蛋白被切割使姐妹染色单体分离C.要观察用秋水仙素溶液处理的植物根尖细胞中的微核，最好选择处于中期的细胞观察D.若细胞质分裂时微核随机进入其中一个子细胞，则母细胞产生的子 细胞中DNA含量增加或减少
1.(2020·山东，5)CDK1是推动细胞由分裂间期进入分裂期的关键蛋白。在DNA复制开始后，CDK1发生磷酸化导致其活性被抑制，当细胞中的DNA复制完成且物质准备充分后，磷酸化的CDK1发生去磷酸化而被激活，
使细胞进入分裂期。大麦黄矮病毒(BYDV)的M蛋白通过影响细胞中CDK1的磷酸化水平而使农作物患病。正常细胞和感染BYDV的细胞中CDK1的磷酸化水平变化如图所示。下列说法错误的是
A.正常细胞中DNA复制未完成时，磷酸化的 CDK1的去磷酸化过程受到抑制B.正常细胞中磷酸化的CDK1发生去磷酸化后， 染色质螺旋化形成染色体C.感染BYDV的细胞中，M蛋白通过促进CDK1的磷酸化而影响细胞周期D.M蛋白发挥作用后，感染BYDV的细胞被阻滞在分裂间期
2.(2020·山东，6)在细胞分裂过程中，末端缺失的染色体因失去端粒而不稳定，其姐妹染色单体可能会连接在一起，着丝粒分裂后向两极移动时出现“染色体桥”结构，如图所示。若某细胞进行有丝分裂时，出现“染色体桥”并在两着丝粒间任一位置发生断裂，形成的两条子染色体移到细胞两极。不考虑其他变异，关于该细胞的说法错误的是A.可在分裂后期观察到“染色体桥”结构B.其子细胞中染色体的数目不会发生改变C.其子细胞中有的染色体上连接了非同源染色体片段D.若该细胞基因型为Aa，可能会产生基因型为Aaa的子细胞
3.(2021·全国乙，1)果蝇体细胞含有8条染色体。下列关于果蝇体细胞有丝分裂的叙述，错误的是A.在间期，DNA进行半保留复制，形成16个DNA分子B.在前期，每条染色体由2条染色单体组成，含2个DNA分子C.在中期，8条染色体的着丝粒排列在赤道板上，易于观察染色体D.在后期，成对的同源染色体分开，细胞中有16条染色体
4.(2018·全国Ⅰ，4)已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理(其中甲组未加药物)，每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。据图分析，下列相关叙述不合理的是A.乙组加入了药物X后再进行培养B.丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D， 继续培养C.乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X， 继续培养D.若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构
细胞的有丝分裂和无丝分裂
重温高考 真题演练
生长、发育、繁殖、遗传
分裂间期（A→B）分裂期 (B→A）细胞周期 (A→A）
（2）4种常用表示方法
（1）在生物体内，细胞分裂后产生的下列子细胞的分裂状况a.根尖分生区细胞 b.根尖成熟区细胞 c.茎形成层细胞 d.芽生长点细胞 e.B细胞 f.记忆细胞 g.浆细胞 h.叶肉细胞 i.洋葱鳞片叶表皮细胞①持续分裂：始终处于细胞周期中，如部分造血干细胞、卵裂期细胞、癌细胞、 (填字母，下同)等。②暂不分裂：暂时脱离细胞周期，但仍具有分裂能力，在一定条件下可回到细胞周期中，如肝脏细胞、 等。③永不分裂：永远脱离细胞周期，处于分化状态直到死亡，如肌纤维细胞、神经细胞、 等。
(2)据表分析下列问题：不同细胞的细胞周期持续时间/h
①不同生物细胞的细胞周期持续时间 (填“相同”“不同”或“不一定相同”，下同)，同种生物的不同细胞的细胞周期持续时间____________。
②显微镜下观察某植物组织的有丝分裂时，大部分细胞处于分裂间期，是因为___________________________________________________________________________________。
细胞周期中，分裂间期所占的时间长，因此观察细胞所处时期时，大部分细胞都处 于分裂间期
③若要观察细胞的有丝分裂，应选择 __ 细胞，理由是_____________________________________________________________。
细胞周期中分裂期所占时间相对较长，容易观察到处于分裂期的细胞
1．(2022·潍坊模拟)细胞周期包括分裂间期(分为G1期、S期和G2期)和分裂期(M期)。如图标注了某动物(2n＝12)甲种细胞细胞周期各阶段的时长及DNA含量，若向该种细胞的培养液中加入过量胸苷，处于S期的细胞立刻被抑制，处于其他时期的细胞不受影响。下列叙述错误的是A．处于M期的染色体数目变化是12→24→12B．加入过量胸苷约7.4 h后，甲种细胞都将停留在S期C．G1期发生的变化主要是DNA的复制和有关蛋白质的合成D．若乙种细胞的细胞周期为24 h，M期为1.9 h，选择甲种细胞观察有丝分裂 染色体变化更合适
与细胞周期有关几种常考图形
(1)以“核DNA含量”为衡量指标：图3中a、a～b处的细胞，以及b处部分细胞，可分别对应图4中的a、b、c，即分别对应G1期、S期、G2期，均属于分裂间期。
(2)以“mRNA含量”为衡量指标：G1、G2期均有蛋白质合成，G1期在前，G2期在后。
2．细胞周期在调控因子的严格调控下沿着G1期(DNA合成前期)、S期(DNA合成期)、G2期(DNA合成后期)和M期(细胞分裂期)四个阶段有条不紊地运行。为了探究细胞周期运行的调控机制，研究人员取不同时期的细胞进行了融合实验，获得如下结果。下列推论错误的是
A.M期细胞中存在能诱导染色质凝缩成染色体的调控因子B．S期细胞中存在能诱导染色质DNA复制的调控因子C．将M期细胞和S期细胞融合，原M期细胞染色体DNA不会复制D．将M期细胞和S期细胞融合，原S期细胞中染色质不会凝缩
常和细胞周期联系的“热点”
3.(2022·丽江高三模拟)细胞周期的调控需要一系列蛋白的参与，其中的两类关键蛋白为细胞周期蛋白(cyclins)和依赖细胞周期蛋白的蛋白激酶(CDKs)，cyclins在细胞中的浓度会发生周期性变化，CDKs是一种对关键酶及相关蛋白质中的氨基酸进行磷酸化的酶。正常情况下，大部分的CDKs处于失活状态，CDKs须与cyclins结合才能行使功能，在G2期二者结合形成一种化合物MPF，能够促进细胞进入分裂期。据此分析，以下说法错误的是A.CDKs直接作用使细胞周期中的关键酶磷酸化以激活酶的活性B.细胞周期蛋白的周期性降解是启动或维持细胞周期的关键C.温度的变化会影响细胞周期持续时间的长短D.在细胞分裂末期，有活性的MPF越来越少
染色体复制（数目不变）
每条染色体有两条姐妹染色单体
一条染色体 （不含姐妹染色单体） （含一个DNA分子）
一条染色体（包括两条姐妹染色单体） （含两个DNA分子）
染色体、姐妹染色单体、DNA关系
有丝分裂后期着丝粒的分裂是不是纺锤丝牵引的结果？如何验证你的结论？
提示 着丝粒的分裂不是纺锤丝牵引的结果。用秋水仙素处理分裂中的细胞，抑制纺锤体形成，后期染色体的着丝粒照样可以分裂，从而使细胞中染色体数目加倍，这就说明着丝粒分裂不是纺锤丝牵引所致。
末期是最根本的区别(因为低等植物有中心体)
分裂过程中细胞器的分配：①中心体复制后， 均等 分配到两个子细胞中去②线粒体、叶绿体等细胞器 随机 、 不均匀 地分配到两个子细胞中去
将亲代细胞的染色体经过_____之后，精确地平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了______的稳定性。
源于必修1 P115“思维训练”：(1)细胞越大，细胞的表面积与体积的比值 。(2)从物质运输的效率看，细胞不能太大的原因是________________________________________________________。(3)细胞体积是不是越小越好？并说明原因。
细胞越大，表面积与体积的比值越小，物质运输的效率就越低
提示：不是，因为细胞中众多的必需物质和细胞器，都需要一定的容纳空间。
2．回答下列与有丝分裂相关的问题：(1)在有丝分裂过程中，染色体、纺锤体的出现和消失分别在什么时期？核膜、核仁的解体和重建分别在什么时期？提示：染色体、纺锤体：前期出现、末期消失；核膜、核仁：前期解体、末期重建。(2)染色单体形成于何时，消失于何时？什么时期存在染色单体？提示：染色单体形成于间期(染色体复制)，消失于后期(着丝粒分裂)。G2期、前期、中期存在染色单体。
必修1 P112“图62植物细胞有丝分裂的过程”拓展
4.(2022·襄阳联考)下面为动物和植物细胞的有丝分裂图，据图分析相关叙述正确的是 A．甲为分裂间期，乙为分裂末期，⑤聚集成为细胞板 B．①由微管组成，在前期较晚时形成纺锤体作用于② C．甲细胞中无同源染色体，甲产生的子细胞为生殖细胞 D．③④均为细胞膜，两种细胞的细胞质分裂方式相同
5．如图为高等植物细胞(2n)处于有丝分裂不同时期的模式图，图中1代表囊泡，2代表细胞壁，3代表纺锤丝。下列分析正确的是A．图甲细胞中的着丝粒分裂导致DNA数目加倍B．图乙细胞中的结构2是通过结构1与赤道板融合而形成的C．若加入DNA合成抑制剂，将会阻止图丙细胞的继续分裂D．若用秋水仙素抑制结构3的形成，则图甲细胞中的着丝粒不能正常分裂
6.纺锤丝在细胞有丝分裂过程中起着重要的作用，若某纺锤丝被破坏，未能移向两极的整条染色体可形成微核，即没有进入子细胞核而残留在细胞核外的微小染色质块。动物细胞在有丝分裂过程中，母细胞中的姐妹染色单体均附着于纺锤丝上，才能启动中—后期转换，转换过程的部分图解如图。下列相关分析不正确的是
A.蛋白S与分离酶结合抑制分离酶的活性，有丝分裂中—后期转换是由活化APC启动的B.有活性的APC能够降解蛋白S使分离酶活化，进而黏连蛋白被切割使姐妹染色单体分离C.要观察用秋水仙素溶液处理的植物根尖细胞中的微核，最好选择处于中期的细胞观察D.若细胞质分裂时微核随机进入其中一个子细胞，则母细胞产生的子 细胞中DNA含量增加或减少
1.(2020·山东，5)CDK1是推动细胞由分裂间期进入分裂期的关键蛋白。在DNA复制开始后，CDK1发生磷酸化导致其活性被抑制，当细胞中的DNA复制完成且物质准备充分后，磷酸化的CDK1发生去磷酸化而被激活，
使细胞进入分裂期。大麦黄矮病毒(BYDV)的M蛋白通过影响细胞中CDK1的磷酸化水平而使农作物患病。正常细胞和感染BYDV的细胞中CDK1的磷酸化水平变化如图所示。下列说法错误的是
A.正常细胞中DNA复制未完成时，磷酸化的 CDK1的去磷酸化过程受到抑制B.正常细胞中磷酸化的CDK1发生去磷酸化后， 染色质螺旋化形成染色体C.感染BYDV的细胞中，M蛋白通过促进CDK1的磷酸化而影响细胞周期D.M蛋白发挥作用后，感染BYDV的细胞被阻滞在分裂间期
2.(2020·山东，6)在细胞分裂过程中，末端缺失的染色体因失去端粒而不稳定，其姐妹染色单体可能会连接在一起，着丝粒分裂后向两极移动时出现“染色体桥”结构，如图所示。若某细胞进行有丝分裂时，出现“染色体桥”并在两着丝粒间任一位置发生断裂，形成的两条子染色体移到细胞两极。不考虑其他变异，关于该细胞的说法错误的是A.可在分裂后期观察到“染色体桥”结构B.其子细胞中染色体的数目不会发生改变C.其子细胞中有的染色体上连接了非同源染色体片段D.若该细胞基因型为Aa，可能会产生基因型为Aaa的子细胞
3.(2021·全国乙，1)果蝇体细胞含有8条染色体。下列关于果蝇体细胞有丝分裂的叙述，错误的是A.在间期，DNA进行半保留复制，形成16个DNA分子B.在前期，每条染色体由2条染色单体组成，含2个DNA分子C.在中期，8条染色体的着丝粒排列在赤道板上，易于观察染色体D.在后期，成对的同源染色体分开，细胞中有16条染色体
4.(2018·全国Ⅰ，4)已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理(其中甲组未加药物)，每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。据图分析，下列相关叙述不合理的是A.乙组加入了药物X后再进行培养B.丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D， 继续培养C.乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X， 继续培养D.若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构
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