2023届高三英语一轮复习备考策略及方法课件

这是一份2023届高三英语一轮复习备考策略及方法课件，共60页。
PART　ONE一轮复习备考方向
一、一轮复习的理论依据
课程标准新视角：核心素养解读
语言能力指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素。英语语言能力的提高蕴含文化意识、思维品质和学习能力的提升，有助于学生拓展国际视野和思维方式，开展跨文化交流。
文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。文化意识的培育有助于学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人。
思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力，使他们能够从跨文化视角观察和认识世界，对事物作出正确的价值判断。
学习能力指学生积极运用和主动调试英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。学习能力构成英语学科核心素养的发展条件。学习能力的培养有助于学生做好英语学习的自我管理，养成良好的学习习惯，多渠道获取学习资源，自主、高效地开展学习。
高考评价体系：基于德智体美劳全面发展
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》：深化高考考试内容改革、规范高考命题。
二、高考英语的命题特点
全国乙卷：山西、河南、江西、安徽、宁夏、黑龙江、吉林、新疆、内蒙古、青海、陕西、甘肃（12）全国甲卷：四川、广西、西藏、云南、贵州（5）新高考Ⅰ卷：福建、湖南、湖北、河北、江苏、山东、广东（7）新高考Ⅱ卷：海南、重庆、辽宁（3）自主命题：北京、天津、上海、浙江（4）
2022高考英语试卷分类
高考英语命题规律：新高考卷&全国卷
英语科目2017年版课程标准势在必行！
PART　TWO一轮复习备考策略
一、一轮复习的基本目标
基础能力过关（一轮复习的主要目的）。重点补不会的知识点。最好能制订详细的计划。
二、一轮复习的进度安排
三、一轮复习的策略选择
重视教材 教材的单词、短语、经典句型要背熟，固定用法多掌握。多积累。以翻译为主，语法不要抠太细零碎时间背词汇、短语，理解在句子中如何运用。多翻译小短文，了解文章大意。熟练掌握英语基础知识，为提高英语运用能力做准备根据文章背景判断语法的运用。训练从记忆基础知识到正确答题的能力。不追求速度，也切忌囫囵吞枣遇到不会的问题要一次性弄明白。一个知识点不会，还可以把周边的知识点都复习。研究历年真题了解真题怎么考，出题会设哪些陷阱，出题考点有哪些。反复研究错误或正确的原因。掌握正确的答题规律。
一轮复习与整体复习目标分解
总的来说，一轮复习重在基础，二轮复习重在提升，三轮复习重在强化。同一类别目标在不同的复习阶段，从操作层面看大致可以做以下的分工：
建议：目标和分工明确，循序渐进，沉静总结，不急于求成。
建议：回归教材，重视教材，重视课堂教学。
学校课程： 知识的建构和练习具有系统性、全面性，复习的进度和教学计划具有一定经验，符合复习规律，同伴学习的相互合作与比较能及时让自己调整和改进。个人计划： 自己学习的漏洞和问题更有针对性、有效性，复习的时空条件具有灵活性。
建议：知识框架不宜过多，注意“点面”结合，弥补自己的“真漏洞”。
PART　THREE一轮复习方法指导
词汇的瘦身：听力/阅读/写作
听读写的词汇（3500-1500?-1500?）
实词学习——“学一会四” 表达法
学生应在学习每一个实词时都要拓展四个词性的重要学习规律探究，更多的是培养学生的学习习惯。这样，有利于听力信息题辨词能力的不断提高；有利于完形、阅读辨词能力的快速提高；有利于强化写作时词汇的正确运用能力。 词汇学习时还要舍得花时间，要注重在语境中复习词汇，要分层要求，最重要的常用单词会写会用，有的词扩展同类词、近反义词，做到复习一个词带出一串词，有些词识记认知，求个脸熟只知其意即可。强化由词到好句型，尤其写作能用到的句型应该在每单元积累反复操练，做到写作熟练使用。
at the tp f the hillWe’ve gt a lt f things t d, but packing is tp f the list.Put the tp back n that pen r it will dry ut. Where’s the tp f this paint can?I need a tp t g with these trusers.cheering, shuting, screaming, etc at the tp f their vicesThe film’s vilent ending is cmpletely ver the tp.Men can be tpless during this ht weather.This ice-cream is tpped with chclate sauce. Let me tp yu up.
顶部最重要笔帽盖子上衣最大过分光膀子浇上满上
词义“学一会四”专项训练
词缀“学一会四”专项训练
实词词缀变化“学一会四”
有词法学习、学案导学，归纳训练更有利于提高
imagine v. 想象，设想，自认为转换：n.____________, adj. ____________, ___________, adv. ____________, ____________preference n. 选择，趋向；偏爱；喜好；优先转换：vt.____________, adj. ____________, adv. ____________amaze vt. 惊奇，使吃惊；震惊转换：n. ____________, adj. ____________, ____________, adv. ____________, ____________assciate vt. 交往；使联合；把……联想起来转换：n. ____________, adj. ____________, adv. ____________
imaginative imaginary
imaginatively imaginarily
amazed amazing
amazedly amazingly
assciatedly
实词词性用法“学一会四”
2012年高考呈现在七选五中的思考
有利于准确活用重点词汇
词组“学一会四”表达法
成功做某事：adj. be successful in ding sthn. success in ding sth / d sth with successadv. d sth successfullyvi. succeed in ding sth
语法训练——长难句子之根——由词到句必备！
训练学生多角度审题，多维度思考，多程度提升。
“三”大非谓语动词“四”种构词法“五”个基本句式“六”包含被动、虚拟、倒装、 主谓一致、直接引语变 间接引语、情态动词“七”种复合句“八”个语法成分“九”种词类“十”种时态
带*的状语从句有特殊的时态限制
1. ________ help if yu can, and ur cuntry will imprve mre quickly and better. 2. ________ help if yu can, yu will imprve ur cuntry mre quickly and better.3. ________ help by all f us, ur cuntry will imprve mre quickly and better.4. Our cuntry will imprve mre quickly and better with help ________ by yu.
谓语、非谓语表达句法“会一通四”
Yu shuld hand in all that yu have.（定语从句）1. Yu shuld hand in what yu have.（宾语从句）2. Handing in what yu have is necessary t yu.（非谓语）3. That yu shuld hand in all that yu have is a must.（主语从句）4. What yu need is that yu shuld hand in all that yu have.（主语从句、表语从句）
定语从句、名词性从句表达句法“会一通四”
What are the speakers talking abut?What is the talk mainly abut?
一、细节信息题 (fact)
What des the wman want t d?What will the man d fr the wman?When will the man be hme frm wrk?Where will the speaker g?Hw will the speakers g t New Yrk?
What will the wman prbably d next?Where des this cnversatin prbably take place?
What des the wman mean?What des the man think f the bk?What is the speaker’s pinin n public transprt?
三、观点态度题 (pinin)
阅读训练——释词，重基础，重质量，更要深度和广度，释词要准要活！
阅读篇章结构我们要做什么？如何精准理解首段？
说明文两种篇章结构：总分总；总分
阅读理解——篇章结构要清、题型分类要明确！
文章中心段落中心句子中心
阅读能力怎么提升？——“精一通四，打通逻辑用法”
这些阅读技巧要密切关注！
完形训练——谋词（组词、辨词）——归纳训练，减少中期瓶颈！
完形填空谋词——能力突破
CLOZE TEST完形填空熟词生义；一词多义；语境辨义。
写作训练——高分句式，重词汇，重句法，——更要学会分段，同义用法要多元！
美文=“三高一巧”（过渡词及分类）
高级句法细节并列复合句、非谓语（不定式、动名词、分词）、虚拟、倒装
高级句型结论重要句型特殊句式巧用连接词句
美文简单句首尾段主题句
加强审题的训练——明确主题话题+意义衔接步骤。加强审题后具体步骤规范落实，力争使学生养成具体细节三部曲（具体+发展+情感）的好习惯。加强分层指导，对学生进行方法和技巧的点拨，使不同层次的学生都有所收获。加强形成作文思维导图写作模板。加强每周补弱促优时分主题、专题进行限时训练，提高写作能力。
发现学情最关键的环节！不是浪费，是高效！
高分句式：“三高一巧”——高级短语、高级语法、高级句式，巧用过渡词 逻辑衔接词/短语/句式 +中心句（主句） +细节
实践英语学习活动观，促进核心素养有效形成。
切合主题的素材导入；记叙文的六要素分析；围绕主题的语言赏析；文化背景的差异比较；故事发展的思维想象。
注意关注细节；注意时间分配；注意观察生活；注意合理设计；注意生动语言；注意阅读输入；……
注重地道语言，关注语篇意识