高中历史人教版 (新课标)选修3 20世纪的战争与和平3 走向世界大战教学ppt课件

这是一份高中历史人教版 (新课标)选修3 20世纪的战争与和平3 走向世界大战教学ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了对内专制独裁，对外侵略扩张，绥靖的施行，实行中立政策，采取“不干涉”政策，“中立法”被利用，平静地接受现实，“貌似公允”，“置身事外”，“公开勾结”等内容，欢迎下载使用。

选修3·专题三·第3课《走向世界大战》
一、 ：法西斯的“寡义”
·西方大国所用的“绝对忍受”防止战争方式，称之为什么?
“战争并不是活的力量对死的物质的行动，它总是两股活的力量之间的冲突，因此一方绝对地忍受就不成为战争。” ——克劳塞维茨
·英法美等国具体如何绥靖以和平?
绥，本义是借以登车的绳索，引申为安定，安抚。靖，安定之意。即以安抚的手段使局势安定。
操纵国联，不提制裁，偏袒日本；
对意制裁，范围有限，很快取消；
与德意签署《慕尼黑协定》；
·根据表格指出英、法、美的绥靖有何发展趋势？请说明理由。
·英法与德国相互勾结的目的分别是什么？结果如何？
“英法帝国主义把捷克斯洛伐克各区奉送给德国人，作为德国人负责对苏开战的代价”。——斯大林《列宁主义问题》
捷克斯洛伐克虽然是当事国，但它的两名代表未被允许参加会议，仅在会议结束后，才被带到举行会议的大厅……英、法不再等捷答复，认为这个计划已被接受。 ——吴于廑 齐世荣《世界史》
英法政府训令他们的驻捷公使，以极其强硬的措辞表示：“捷克斯洛伐克共和国如果作否定的答复，就得负挑起战争的责任。” ——吴于廑 齐世荣《世界史》
20世纪30年代，面对法西斯的侵略扩张，英法美等西方大国为维持苟安和“祸水东引”，以牺牲他国为代价，对法西斯国家的侵略行为姑息纵容的政策。
二、 ：英法美的“忘义”
英法越是退让，希特勒越是看不起它们，轻蔑地把他的对手叫做“一批可怜虫”，越是敢于放手发动侵略战争……吞并捷克斯洛伐克，大大增强了德国的力量。捷克斯洛伐克的装备精良、训练有素的40个师不再与德国为敌了。闻名欧洲的斯科达兵工厂，也落入德国的手中。 ——吴于廑 齐世荣《世界史》
·材料反映西方大国们的退让直接造成了哪些后果？
·接下来德国将会把矛头指向哪个国家？为什么？
三、 ：行不义必自毙
三国便围绕着应向哪些国家提供援助……等问题展开了激烈的争论……转入更实际的军事谈判。苏方全权代表为国防人民委员伏罗希洛夫,而英方代表……两人在军界均为“小人物”……甚至连一张全权委任状都没有,无权签订任何协议……致使谈判无法继续下去。——金重远《苏联外交与第二次世界大战》
·1939年8月24日，苏德在莫斯科签署盟约。
·结合教材思考，如何看待苏德之间的结盟？
绥靖说、革命妥协说、同盟说、分赃说
“让我们把这一条约（《苏德互不侵犯条约》）看做是确保我们后方的东西吧”！ ——希特勒
我们不拒绝正义的战争，同时还要反对非正义的和平！
不·必·要·的·战·争！（The Unnecessary War！）
从来没有一次战争比这次战争更容易加以制止的了，假如当初我们采取共同的措施来保障我们的安全的话，这个灾难也许不会降临在我们头上。 ——丘吉尔
请思考： 当今世界，和平与发展已成为时代主题，但并非主流，战争仍然存在。维护世界和平，促进人类发展，我们可以做怎样的努力？
构建公正合理的国际政治经济新秩序