人教部编版五年级上册枫桥夜泊教案及反思

《枫桥夜泊》

一、教材解读

　　这是一首著名的绝句。诗人在一个秋天的夜晚泊舟姑苏城外枫桥，江南水乡秋夜的美景深深地吸引了这位满怀旅愁的客子，因此写下了这首意境清远的小诗。四句诗绘声绘色，情景交融，抒发了作者在旅途中的孤寂情怀。

二、学习目标

　　1、学会本课3个生字。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会诗歌表达的思想感情。

三、教学重点

　　引导探究、赏析诗人之愁;

四、教学难点

　　引导探究愁之心结所在;

五、教学准备

　　课件，与课文内容有关的唐诗。

六、学习过程

　　1、新课导入。

　　2、作者介绍。

　　3、知识拓展，结合插图，让学生初步认识枫桥。

　　4、出示课文，学习生字。

5、欣赏古诗朗诵。

朗读时，可按下列节拍进行：

　   　月落/乌啼‖霜/满天，

　   　江枫/渔火‖对/愁眠。

　   　姑苏/城外‖寒山寺，

　　   夜半/钟声‖到/客船。

前两句朗读时要略带感伤语调，语速要慢。姑苏城外寒山寺要稍快，要有惊奇之感。最后一句读得凄凉而悠长。朗读时要想象诗中景象，体会诗中意境。

　　6、诗句解释。借助注释，结合插图整体感受诗中的画面和意境，弄懂诗句的意思。（首句写了月落、乌啼、霜满天这三种有密切关联的景象。上弦月升起得早，到月落时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的霜透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜花。第二句写诗人一夜伴着江枫和渔火未眠的情景。渔火，即渔船上的灯，江边的枫树，江面的渔火一静一动，一暗一明构成一幅幽美的江中夜景，带着旅愁的诗人一夜未眠。前两句写了六种景象，月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火及泊船上的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺，夜半的钟声传到船上的情景。）

7、为什么诗人一夜未眠呢?前两句是诗人看到的，后两句是诗人听到的，在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声，一夜未眠的诗人有何感受呢?（游子面对霜夜江枫渔火，萦绕起缕缕轻愁。这夜半钟声不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深沉，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。）

8、全诗解释。

七、课堂拓展，升华情感，品位意境。