相似题材习作教学课件
展开N1.依据课标,明晰目标
三年级上册《那次玩得真高兴》
三年级下册《我做了一项小实验》
四年级上册《记一次游戏》
六年级上册《多彩的活动》
++具体描写 人物描写 点面描写
实验开始了,首先,我们要把牛奶倒入到盘子中,“注意!牛奶要没过底盘!”老师耐心地叮嘱。叮嘱完后,我便开始跃跃欲试。我小心翼翼地把牛奶倒到盘子里,可是一着急,把一整杯都倒了进去,心想:完蛋了,牛奶肯定要满出来。没想到的是牛奶刚好没过底盘。哈哈,原来,我是这么幸运!接着,我们要把色素滴到牛奶里。我想这个应该不难,就抢着要滴。其他几位小组成员也都各滴了一滴,所以我们的盘子里一下子出现了许多种颜色,就像一个颜料盘。最后,老师要我们拿蘸着神秘药水的棉签插进牛奶里转动一下,转完后,意想不到的事情发生了,盘子里的色素就像花朵一样绽开了笑脸。
游戏正热火朝天地进行着。转眼间,就轮到了我和我的对手——陈囿廷。看到陈囿廷那个肥胖的模样,我犹如一只高傲的天鹅,瞟了他一眼。接着,我们抹了抹汗,摩拳擦掌,开始了激烈的比赛。可事情并没有我想得那么简单!我绷紧全身的肌肉,将力量集中至掌心,使出洪荒之力,猛地向陈囿廷压去,陈囿廷却稳如泰山,丝毫不受影响。我开始慌了,一颗颗晶莹剔透的汗珠从脑袋上蹦了下来。果然,陈囿廷用力了!此时,我的自信犹如过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。没过多久,陈囿廷就三下五除二把我干趴下了。诶,“人不可貌相,海水不可斗量”。
N2.单元整组,习得技巧
阅读是吸收, 习作是表达。
习作要求:可以选取最典型的事例来表现他的特点。写的时候,运用本单元学过的描写人物的方法,把人物的特点写具体。题目自拟。
N3.借助支架,提升能力
N.借助支架,提升能力
五年级上册《二十年后的家乡》
五年级下册《把一个人的特点写具体》
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