五年级上册语文人教部编版 说明文的说明方法 教案

这是一份五年级上册语文人教部编版 说明文的说明方法 教案，共6页。

1知识与能力
阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
过程与方法
选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特点。
情感态度价值观
在学习说明文的过程，体会说明性文章的语言风格。
教学重难点：
用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
体会说明文体和记叙文体在表达上的不同。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
1课时
教学过程：
谈话导入。
师：同学们，在小学阶段我们都学习过一些科普性的课文，接触过一些说明性的课文，那位同学能给大家说说？
生：（预设）例如《飞向蓝天的恐龙》《赵州桥》等。
回答的很好，看来这位同学对学过的课文记忆很深刻值得表扬。师：那么这节课我们主要学习本单元交流平台所涉及的知识点——说明文的说明方法。
常见说明文的说明方法。
师：说明文常见的说明方法 一共有十种，小学语文课本中常见的或者比较常用的说明方法 ，有以下几种。（出示课件）
1·举例子
2·列数字
3·打比方
4·作比较
5·分类别
1、师：首先我们来看第一种——举例子（出示课件）
师：举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。通过列举一些既通俗易懂又有代表性的例子，使描写的事物更加清晰明了。
师：我们通过例句来看。（出示课件）
2、师：接下来我们看第二种——列数字（出示课件）
列数字也叫列数据，从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。注意事项列举时间年代不属于列数字。
例句：
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
——《鲸》
师：有那位同学给大家再来一个列数字的例句？
生：……
师:回答很准确，对列数字的说明方法掌握的很好。
3、师：下面我们接着看另外一种说明方法——打比方（出示课件）
打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
师：这个我就不给大家举例子，大家应该都有很多例句吧！我们叫几名同学来说说他们的例句。
生1：……
生2：……
……
师：同学们回答的很到位，对于修辞手法里的比喻句和说明的说明方法打比方之间的运用很到位。但是同学们不能把这种说明方法叫比喻句。
师：下面我们来看第四种说明方法——作比较(出示课件）
说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 ，作用是突出强调事物的某种特征。
例句：我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
——《鲸》
师：有没有同学给大家说说这种说明方法的例句？
生：……
师：这位同学的例句很准确，很到位。把作比较的说明方法已经熟练的掌握了。
师：接下来我们学习分类别这种说明方法。
将说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。 运用分类别的方法要注意分类的标准:一次分类只能用同一个标准,以免产生重叠交叉的现象。
例句：
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
---《鲸》
师：（预设）这位同学已经积极的举手了，那就你给大再说个例句吧！
生1:……
师：回答的很准确，看来大家对说明方法掌握的很快。
生：……
三：小结
这节课我们学习了小学阶段说明文的方法，通过运用说明方法，使说明的对象更清楚更具体更准确。同学们都掌握了吗？
五：作业
用学过的说明方法，简单介绍一种事物。
板书：
说明文的说明方法
常见说明文的说明方法。
1·举例子
2·列数字
3·打比方
4·作比较
5·分类别
课后反思：