2020-2021学年第二节 区域发展差异与因地制宜优质教案设计

  《区域发展差异与因地制宜》课时教学设计

课程标准

2.2结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同。

教学重难点

学会区别区域发展不同阶段的特征

课时教学过程（结合学习目标的学习活动或任务设计）

时长

活动/任务名称

活动/任务设计

5分钟

课堂导入

展示我国四类主体功能区的介绍，引导学生在地图上找出四大区域并说出设定依据，激发学生学习地理的热情。

5分钟

自主学习

1、区域的发展阶段

2、区域发展的差异性

3、坚持因地制宜，促进区域发展

5分钟

合作探究

读图，说出与四川省西部地区相比较，东部地区交通条件的特点，并说明其成因。

特点：交通运输方式多样，交通线路密度大(或数量多)，交通线路分布形成网络形态(或以成都为中心呈放射状)等。

成因：东部地区地势较平坦，人口、城市较多，经济较发达，运输需求量大等。

10分钟

教师点拨

1.区域自然地理要素差异的原因

  (1)气候差异的形成

(2)地貌差异的形成

(3)水文差异的形成

①气候因素中的降水量差异直接造成河流水量的差异。

②地形条件决定了河流支流多少、流域面积大小和流速大小。

③流域内的植被状况不同造成河流含沙量的不同。

④河流所处的纬度及流向决定了有无结冰期、结冰期长短及有无凌汛现象。

10分钟

典例示范

读我国A、B两地2014年部分统计数据表，完成1-2题。

1.区域所处的区域发展阶段是(　　)

A．现代化阶段

B．以传统农业为主体的阶段

C．工业化阶段

D．高效益的综合发展阶段

2．A B两区域进行经济合作，由A流向B的是(　　)

A．技术  B．原料

C．劳动力  D．燃料

答案：1、D      2、A

5分钟

课堂小结

学生自行整理本节课知识框架

教学反思