小学数学人教版三年级上册10 总复习优质课件ppt

第2课时

总复习（2）

教材第108页总复习第二部分：万以内的加法和减法。

1.通过复习更好地理解和掌握“万以内的加法和减法”，并提高学生的计算能力和估算能力。

2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。

3.培养学生的整理、解决问题的能力。

一、创设情境，导入新课

师：时间过得真快，我们已经把这本厚厚的数学书学完了，上节课我们复习了度量和分数，这节课我们来复习万以内的加法和减法。（板书课题：万以内的加法和减法）

设计意图：明确本节课的学习任务。

二、梳理所学，形成脉络

师：同学们先来做一道口算题热热身吧。（课件出示）

师：第一列是加法算式，第二列是减法算式，同学们先回忆一下口算方法，然后自己做一做，看谁做得又对又快。

学生独立完成，指名回答，集体订正。

师：这道题果然难不住大家，那再来请同学们做一做下面这道题。（课件出示教材第112页第5题。）

学生独立完成，然后集体交流。

师：同桌之间互相说一说万以内的加法和减法的计算方法。

【学情预设】 预设1：计算万以内的加法时，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。

预设2：计算万以内的减法时，相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1当10，加上本位上的数再减。（根据学生的回答进行板书）

师：回答得非常好。那么计算万以内的加、减法时要注意什么呢？

【学情预设】 预设1：计算加法时要注意哪一位上的数相加满十，就向前一位进1，每一位相加时注意不要忘记加上进位的1。

预设2：计算减法时要注意哪一位上的数不够减，要从前一位退1，被减数中间有0的减法，要连续退位，被退位以后要当作9来计算。

设计意图：复习万以内的加法和减法的计算方法时，重点突出加、减法中的易错点，使学生在计算万以内的加、减法时，注意容易出错的地方，从而有效地提高正确率，加深学生对算理的理解。

三、课堂练习，巩固所学

1.完成教材第109页第1题中的表格及第（3）小题。（课件出示）

（1）引导学生找出题目中的已知条件和所求问题。

（2）让学生独立解决问题，然后集体交流。

（3）检验以上两小问的计算结果是否正确，说一说你是怎样检验的。

【学情预设】 预设1：加法的验算方法：①交换两个加数的位置再算一遍；②用和减去其中一个加数，看结果是否等于另一个加数。

预设2：减法的验算方法：①用被减数减去差，看结果是否等于减数；②用差加减数（或减数加差），看结果是否等于被减数。（根据学生的回答进行板书）

（4）根据表中的信息，提出一个加法问题和一个减法问题，解答之后检验，然后小组内交流，集体订正。

2.完成教材第111页“练习二十四”第4题。

（1）让学生认真阅读题中的相关数据，将有效数据填写在图中的相应地方。

（2）全班交流解决问题的方法和注意事项。

师小结：将文字信息和图上位置一一对应起来观察，理解信息，找准问题和解决问题所对应的信息，从而正确解决问题。

3.完成教材第114页“练习二十四”第18题。

（1）学生尝试填空。

（2）小组交流。

师：你是从哪儿最先思考的？然后呢？和小组同学说一说。

（3）集体交流。

师：谁来与大家分享你思考问题的好办法？解决这类问题的突破口在哪里？

教师引导学生了解逆推的方法。

设计意图：设计不同类型的题目，让学生进一步巩固所学的知识。同时，针对学生易出错的知识点加以强化，尽量减少错误的发生。

万以内的加法和减法

计算方法：相同数位对齐，从个位算起，加法要注意进位，减法要注意退位。

验算方法：加法：①交换两个加数的位置再加一次；②和-加数=加数。

减法：①被减数-差=减数；②减数+差=被减数。

通过本节课的学习，学生对万以内的加、减法的认识有了更加完整的认识，通过对万以内数的加减法的复习与练习，发现学生们对这部分知识学得较好，但加法进位和减法退位学得不是十分理想，部分同学计算正确率有待提高，所以应加强验算的训练。