小学语文人教部编版五年级上册语文园地教学设计

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这是一份小学语文人教部编版五年级上册语文园地教学设计，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等内容，欢迎下载使用。

教材分析
本次语文园地有三个板块。“交流平台”引导学生交流提高阅读速度的作用、方法。“词句段运用” 训练学生及时概括语句的能力，以及发挥想象，根据成语写句子的能力。“日积月累”引导学生积累关于珍惜时间的名句。
学情分析
本次语文园地内容的训练结合本单元主题，充分锻炼学生听、说、读、积累的能力。学生通过交流能梳理自己的收获，掌握读句子了解大意的方法，并能从诗句中受到珍惜时间的教育。
教学建议
教学“交流平台”时，可引导学生回顾本单元所学，谈一谈自己的收获。
教学“词句段运用”时，培养学生用简单的话概括句意，用具体情景描写表现成语意思的能力。
教学“日积月累”时，要让学生理解意思，通过教师范读，再齐读、指名读，最后在反复吟诵的基础上背下来。
教学目标
【知识与技能】
1．交流“眼睛看得快，脑子想得快”的作用及方法。
2．能用简单的话概括句子的主要意思。
3．能将成语的意思用具体的情景表现出来。
4．熟练背诵关于珍惜时间的名句。
【过程与方法】
通过交流，提升自己阅读速度的能力。理解名句的句意，熟读成诵。
【情感、态度与价值观】
懂得珍惜时间。
教学重难点
重点
能把自己本单元的学习收获和同学交流。
难点
1．能用简单的语言概括句意。
2．能将成语的意思用具体的情景表现出来。
教学准备
教师：课件。
学生：写写自己关于“阅读速度”的收获。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1．交流提高阅读效率的方法。
2．诵读与时间有关的名句，感受时间的重要性。
教学重难点
重点
交流提高阅读效率的方法。
难点
感受珍惜时间的重要性。
教学过程
一、交流平台
1．课件展示本单元课文的字数及读完的时间表格。
2．学生自由交流学习提高阅读速度的方法。
3．教师出示一篇长文，由学生自读，然后交流主要内容。
4．归纳提高阅读速度的方法：
(1)集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
(2)带着问题读。
(3)边读边思考，抓住关键词句，捕捉有用的信息。
(4)读完后还可以和同学们讨论自己不懂的问题。
二、日积月累
1．自读句子，说说句子意思。
2．全班交流句子的意思。
3．学生交流感悟、体会。
4．全班齐读。
5．同桌互相提示背诵。
6．背诵展示。
7．摘抄这些句子到自己的积累本上。
板书设计
交流平台：提高阅读速度
日积月累：珍惜时间
第二课时
课时目标
1．概括句子的主要意思。
2．把成语的意思用具体的情景表现出来。
教学重难点
重点
概括句子的主要意思。
难点
把成语的意思用具体的情景表现出来。
教学过程
一、读句子，写出主要意思
1．出示语句，让学生说出主要意思。
我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
2．学生交流回答。
3．教师点评。
4．总结要点：当我们要总结一句话的主要意思时，要抓住句子的主要人物及主要人物的事情，同时要注意语言简洁。
5．运用这种方法，将以下两个句子的主要意思写在括号里。(出示句子)
6．指名说主要意思。
7．比一比哪些同学的主要意思抓得准。
8．课件拓展，指导学生读句子抓主要意思。
二、读句子，把成语的意思用具体的情景表现出来
1．自读示例，和同桌交流读后感悟。
2．教师提问：这两个句子中有没有出现“左右为难”和“奋不顾身”这两个词？可是这两个句子就是在告诉我们“左右为难”和“奋不顾身”。
3．学生回答问题。
4．教师总结。
5．学生完成“喋喋不休”“悠然自得”两个成语的情景描写。
6．全班交流。
板书设计
词句段运用
概括：总结句意
扩展：想象情境
教学反思
语文园地除了帮助学生对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩固以外，更注重在学生心中培植学习语文的兴趣和自信。教学中，我结合本单元的学习内容，引导学生回顾读本单元课文所有的时间，来交流归纳提高阅读速度的作用和方法。在师生平等对话的过程中，让学生当学习的主人，创设良好的自主学习情境，在合作探究中体会句子的道理，引领学生学习、积累。