湘美版四年级下册第5课 蔬果的联想教学设计

美术四年级下册《蔬果的联想》教学设计

    教材分析：

《蔬果的联想》是义务教育课程标准湘版实验教科书四年级上册第五课的内容，属于“造型、表现”领域的内容。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中蔬菜、瓜果随处可见，它们还是天然的雕刻、塑造材料。本课选用这种取材方便、易于加工的材料进行活泼、有趣的立体造型活动。

    蔬果的联想借助主图 “荷花”与“青蛙”设置情境，吸引学生进入教学活动，引导学生巧妙地利用蔬果的形状、色彩、纹理等进行联想的范例。

    学情分析

在本课的教学中，我把欣赏、表现的对象定位在蔬果的组合造型上。对生活中常见的蔬果，引导学生观察、分析、思考并利用各种工具制作出自己喜欢的作品，启发学生丰富的想象力。

教学目标

1.学习简单的雕刻、塑造的基本方法。

2.培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。

3增强对自然和生活的热爱。

    教学重点：培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象能力，发展创新意识和动手能力。

教学难点：用蔬果创造出有创意的立体作品。

教学过程

（一）教学准备：

教师：布置场景、课件、实物展示台、蔬果、水果刀、牙签、盘子。

学生：蔬果、手工材料。

（二）说教学过程

1.创设情境，激趣导入

师：出示各类水果的图片，并总结：蔬菜为人体提供各种维生素，矿物质，有利促进消化，使我们更加的健康。其实我们平时吃的蔬果还可以做成很多可爱的造型。

2.深入感知，巧妙联想。

问题：这个造型是哪几种蔬果做成的？造型运用了哪些方法，巧妙之处在哪里？   

用蔬果做一件艺术品，动手制作前想一想都需要哪些步骤？

课件出示（构思、选材、制作、装饰）

1）构思：奇特新颖，富有趣味    

2）选材：主题联系蔬果的造型

3）制作：切、刻、雕、挖、贴、组合、插接等       

4）装饰：手工制作材料

想像思考：仔细观察你带来的蔬果，准备用它们设计什么形象？采用什么制作方法？

3.尝试表现，探究方法。

    1）教师以章鱼为主题，在黑板上画章鱼，再以香蕉为原型，问：你觉得这根香蕉怎么设计制作成章鱼？

    2）边示范边讲解，引出削、剪、刻、拼接等方法。

    3）小结：可以根据自己想要表现的内容，寻找合适的蔬果，也可以根据现有的蔬果，通过想象进行加工创造。

4.小组合作 课堂探究

1.观察自己带的蔬果，小组展开联想，然后集体交流一下想法。（1）讨论：准备做什么？（2）学生汇报。

2.提出作业要求，分组自由创作。

（1）可独立完成，也可以与同学合作。

（2）强调安全（用牙签和刀具时一定要注意安全）。

5.作品展示，多种评价结合

1）学生自评、互评。

2）教师评价穿插其中。

（三）、板书设计：

制作步骤：

观察  分析  形状  色彩  纹理   联想

制作

方法：雕、刻、切、割、挖、组合、插接等