(通用版)高考语文二轮专题复习课件：文言文阅读5.0 (含详解)

这是一份(通用版)高考语文二轮专题复习课件：文言文阅读5.0 (含详解)，共18页。PPT课件主要包含了考情纵览，命题探寻，行文顺序等内容，欢迎下载使用。

【专题点拨】 近年来全国卷文言文的选材大多是人物传记。人物传记以写人为中心,通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行和才能,赞扬人物的精神品质,弘扬正气,贬斥邪恶。因此,阅读这类文言文,我们必须了解它的一般行文顺序,根据写人记事的特点,建立模板意识,采用分步骤、分层次的阅读方法。
二、阅读方法和步骤 1.阅读方法 (1)勾画圈点法:边阅读,边画出人名、地名、时间词、事件起讫词语及文中评议性词句,画出较难理解的词句等,同时思考总结“何人、何时、何事”等内容。
(2)主线阅读法:阅读时牢牢抓住“什么人什么时候在什么地方做过什么事,事情的结果怎样”这条主线来筛选信息,划分层次,把握内容提要。
(3)借题解文法:要借的这个题就是文意概括题。所给四个选项均是命题人对文意的概括,其中只有一项不正确,即使这个项不正确,也不是全部内容不正确,错误只在个别词语上。这样,该题绝大部分正确文意便是我们读懂文章最好的“提示”和“拐杖”。
(4)以文解文法:就是借用文章中的话来理解。文章中的诸多因素存在着一种互相制约、互相阐释的关系,这是读者解文的一种依据,阅读时仔细发掘,前后文会给你帮助。
(5)以注解文法:文章后面,命题者往往会给一些注释,这些注释往往能给解文、解题带来很大帮助。做题时,同学们千万不要对其视而不见,一定要充分利用才行。
2.阅读步骤 第一步:初读文本,圈点勾画,以“词”疏意 为了快速读懂文言文,我们可以采取圈画关键词的方法。那么,圈画什么?怎么圈画呢?
人物传记大多以时间为线索来记述人物在某地所任官职、所做事情,因此,可以圈点勾画时间、地点、官职等词语,大体了解文章思路,了解人物经历及事件大概。
第二步:再读文本,层层划读,以“题”悟意 文言文概括分析题的四个选项,基本上是按文章行文的先后顺序设置的,即每个选项对应的是文章的一个或两个层次。在读文中难免会遇到一些生僻的、难懂的字词造成阅读障碍,从而造成阅读“卡壳”,此时可先读概括分析题的四个选项,将每个选项中的每句话在原文中找到对应,通过比对,既可以破解一些难懂的
字词,快速疏通文意,又为解答概括分析题找到了信息比对区间,为准确解题找到了依据。虽然其中有一个错误项在里面,但因其错误点很小,选项也很有参考价值。提前看问题,对于理解文言文,读懂文言文,是很有帮助的。
第三步:三读文本,梳理内容,以“文”会意在第二步阅读的基础上,三读文本。力求对传记中人物各个时期的生活和事件的大体脉络心中有数。具体需要:一是知人。传记文的写作对象就是人。知人,就是要掌握文中所写之人。具体地说,文章主要人物是谁,经历了哪些事件,有哪些性格特征;次要人物有哪些,和主人公之间有什么关系等。
二是明事。史传文记叙人物,用笔简约,往往几句话就是一个事件、一段经历。事件往往是随着其官职、时间、地点、与其交往的人的改变而改变。因此,三读文本时,结合第一步圈点勾画的地方和第二步结合选项对文章层次的划读,尤其要注意官职名、年号名、地名、人名等的变化,理清人物的活动脉络,掌握人物所做的事情。