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2022届高三生物一轮复习课件: 生态系统的稳定性
展开问题1:“生物圈Ⅱ号”实验失败的主要原因是什么?问题2:“生物圈Ⅱ号”实验失败说明了什么问题?
引进的生物主要是生产者——植物,消费者、分解者很少,生物种类少,营养结构简单。导致枯枝落叶大量积累。
生物圈Ⅱ号中生态系统的结构和功能难以像真正的生物圈那样,长期保持相对稳定。
资料1:阿拉斯加冰河湾的群落分布阿拉斯加冰有闻名于世的大冰川,由于全球变暖,冰川有融化现象,由入海口向内冰川的融化程度不同,因此在不同地点逐渐形成处于不同演替阶段的群落:杂草阶段、仙女木阶段、赤桦木阶段和云杉阶段。这些群落的外貌、物种组成及所处环境仍在不断变化。
(1)不同地点,群落处于不同阶段的原因是什么?
提示:不同地点的环境条件不同
生态平衡与生态系统的稳定性
(2)从群落演替的角度分析,入海口处的云杉林未来还会发生显著的变化吗?为什么?
提示:云杉林可能会比较稳定。原因是:云杉林是经历数百年演替形成的,不适应环境的生物已基本被淘汰,适者得以保留和发展,并达到与环境相适应的相对稳定的状态。
(3)阅读课本P73,总结生态平衡的概念
提示:生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态
1.1 生态平衡的概念:生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态。
群落总生产量和总呼吸量的变化曲线图
在成熟阶段,群落的总生产量和总呼吸量呈现怎样的趋势? 这说明了什么?
总生产量和总呼吸量均趋于稳定,且相对值接近。说明群落在输入和输出上趋于平衡状态,即生态系统表现为收支平衡。
讨论: 联系生态系统中不同生物组分在物质循环、能量流动中的作用,分析在成熟阶段,生产—消费—分解过程的正常进行对生态系统的功能有什么影响?
生产—消费—分解过程保证了物质总在循环,能量不断流动,生物个体持续发展和更新。而这种功能的平衡,又使生态系统的收支呈现平衡。
1.2 处于生态平衡的生态系统具有的特征
兔的生存空间和资源增加
兔的生存空间和资源减少
说明在生态系统中,生物群落与无机环境之间也能够自我调节,以维持生态平衡。
1.3 调节机制——负反馈调节
在一个系统中,系统工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,并且使系统工作的效果减弱或受到限制,它可使系统保持稳定。
负反馈调节机制是自我调节能力的基础
调节稳态(“改邪归正”)
正反馈调节: 具有破坏性。
负反馈调节: 生态系统自我调节能力的基础。
材料 1:苏州——江南水乡,小桥流水人家。话说乾隆下江南时,就到了苏州。水乡人上游淘米洗菜,下游洗澡洗衣,可是即便如此,水仍然很清澈。这番景象让乾隆大为惊奇。
问题 1:水乡的小河通过哪些方式保持其稳定性?
材料2:可是,他也发现苏州虎丘外围的河流被众多染坊流出的废水污染得肮脏不堪、臭气熏天。
问题2:为什么外围河流的稳定性还是遭到了破坏,这说明什么?
生态系统的自我调节能力是有一定限度的
1.4 生态系统的稳定性
生态系统维持或恢复自身结构和功能处于相对平衡状态的能力。
抵抗力稳定性和恢复力稳定性
这些都反映生态系统本身对外界干扰具有一定的抵抗能力。
想像你每时每刻都在被病菌攻击的情景,平时不得病是由于你的抵抗力,得病后能够恢复健康靠的是恢复力。这对你理解生态系统的稳定性有帮助吗?
根据下列叙述,判断其描述的稳定性类型
上述两种生态系统, ①在遭遇干扰时,哪种生态系统抵抗干扰,保持稳定性的能力更强? ②在遭受破坏后,哪种生态系统恢复原状的能力更强? 为什么?
②相互作用共同维持生态系统的稳定
一般来说,生态系统的抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈反比。 生态系统中的组分越多,食物网越复杂,抵抗力稳定性越强。 生态系统中的组分越少,食物网越简单,恢复力稳定性越强。
特例:冻土苔原抵抗力稳定性与恢复力稳定性都比较弱
冻土苔原是分布在寒冷的永久冻土上的一种生态系统。 在苔原生态系统中,动植物种类稀少,营养结构简单,其中生产者主要是地衣,其他生物大都直接或间接地依靠地衣来维持生活。假如地衣受到大面积损伤,整个生态系统就会崩溃。因此苔原的恢复力稳定性和抵抗力稳定性都弱。
变式曲线 y:表示 稳定性 (y越大抵抗力稳定性越 ;反之越强) x:表示 稳定性 (x越大恢复力稳定性越 ;反之越强) TS:表示 稳定性 (TS面积越大,生态系统的总稳定性越 ;反之越强)
生态系统在受到不同程度的干扰或破坏后,其恢复速度和恢复时间一样吗?
自身净化作用不足以消除
恢复力稳定性就被破坏了
热带雨林在遭到严重砍伐,草原极度放牧后,它们恢复原状的时间很漫长,难度极大!
想一想,研究不同生态系统在抵抗力稳定性和恢复力稳定性两方面存在的差别,对自然生态系统的利用和保护有什么意义呢?
提高生态系统的稳定性,维持生态平衡,特别是对人类的生存和发展有利的平衡,才能持续不断地满足人类生活所需,处于这样生态平衡的生态系统才能够使人类生活与生产的环境保持稳定。
我们要保护好地球—— 人类唯一的家园
1、控制对生态系统干扰的程度,对生态系统的利用应该适度,不应超过生态系统的自我调节能力。
2、对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的物质、能量投入,保证生态系统内部结构与功能的协调。
标准:100 cm×70 cm×50 cm
缸底部的铺垫沙土和花土
将生态缸放置在光线良好的散射光下,避免阳光直射。
3.实验设计要求与相关分析:
新高考生物一轮复习核心考点练习课件第50讲+生态系统的稳定性(含解析): 这是一份新高考生物一轮复习核心考点练习课件第50讲+生态系统的稳定性(含解析),共1页。
人教版2024届高考生物一轮复习生态系统的稳定性和生态环境的保护教学课件: 这是一份人教版2024届高考生物一轮复习生态系统的稳定性和生态环境的保护教学课件,共60页。PPT课件主要包含了内容索引,强基础增分策略,提能力精准突破,悟考情演练真题,生态系统的稳定性,保持或恢复,自我调节,负反馈调节,外界干扰,保持原状等内容,欢迎下载使用。
2023届高三生物二轮专项复习课件: 生态系统的稳定性: 这是一份2023届高三生物二轮专项复习课件: 生态系统的稳定性,共14页。PPT课件主要包含了生物考纲,生态系统的稳定性,五年高考数据统计,生态系统稳定性,设计和制作生态缸,自动调节×,负反馈,正反馈,抵抗干扰保持原状,遭到破坏恢复原状等内容,欢迎下载使用。