（新高考）高三下学期4月月考卷 语文（B卷） (2份打包，解析版+原卷版，A3版)

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（新教材）下学期高三4月月考卷
语 文（B）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
从形式上来看，自然文学属于非小说的散文体，主要以散文、日记等形式出现。从内容上来看，它主要思索人类与自然的关系。简言之，自然文学最典型的表达方式是以第一人称为主，以写实的方式来描述作者由文明世界走进自然环境那种身体和精神的体验。
从理念上来说，自然文学放弃了以人类为中心的观念，提出了旨在倡导人类与自然和谐共处的“土地伦理”。“土地伦理”语源自利奥波德的《沙乡年历》（1949）。利奥波德以一个生态学家的学识，讲述了土地金字塔、食物链等原理，说明人类只是由土壤、河流、植物、动物所组成的整个土地社区中的一个组成部分。在这个社区中，所有成员都有其相应的位置，都是相互依赖的。在生物进化的长途漂泊之旅中，人类只是与其他生物结伴而行的旅者。无论人类有着何种企图，自然永远会自行其道。为了跟自然同步，人类必须把自己与自然合为一体。他要人们“像山一样地思考”，即从生态的角度，从人与自然的关系和保持土地健康的角度来思考，培养一种“生态良心”。美国文学教授及评论家谢尔曼·保罗则把旷野里淳朴的自然景色之组合视为当代人类成功的标准，他在《为了热爱这个世界》中写道：“我扶着铁锹，眺望湖面。此时，天色渐暗，飞云急渡，芦苇轻摇，这是一种纯属自然的美丽风景。我领悟到我所成就的必须顺应和属于眼前的这种组合。”在自然文学作品中，我们看到由人间的亲情延伸向对大地的热爱，大自然中的宁静与定力又作为一种心灵的慰藉反馈于人间。我们不妨可以说，自然文学将人类对自然的热爱和人类之间的亲情浑然一体，将土地伦理转化为社会伦理，将对大地的责任转换为对社会的责任。
其次，自然文学渗透着强烈的“荒野意识”。在自然文学中，对荒野的看法和认识贯穿始终。爱默生指出：“在丛林中我们重新找回了理智与信仰。”梭罗声称：“只有在荒野中才能保护这个世界。”另一位美国自然文学作家奥尔森认为，我们每个人的心底都蕴藏着一种原始的气质，涌动着一种对荒野的激情。从理性上而言，荒野是人类的根基，是使现代人意识到他与自然界关系的提醒物，只有保持土地的健康，才能保持人类文化的健康。从感性上而言，荒野寄托着一种情感，是人类的精神家园，因为心灵格外需要野生自然的滋润。
正是基于上述理念，自然文学才能够在很大程度上突破了文学以人类为中心的传统观念以及传统文学中战争、爱情与死亡那些经久不衰的话题，大胆地将目光转向自然，把探索与描述人类与自然的和谐关系，视为文学的领域并作为写作的主题。文学作家访问的对象，如梭罗所说：“不是一些学者，而是某些树木。”在自然文学作品中留下的，不仅仅是作者的笔迹，而且还有他们的足迹。这种与土地接壤的文学有着一种自然清新、别具一格的魅力。
（摘编自程虹《寻归荒野》之《重述土地的故事》）
材料二：
何谓自然文学？把自然作为书写对象的文学作品皆可称之为自然文学。自然文学关注的不是自然本身，也不是自然背景中的人，而是人与自然的关系。在自然文学中，人不一定是主角，但自然一定是主角。这个主角表现在自然的坚韧与野性，自然的爱与美，自然的神秘与传奇上。
在一定意义上，自然文学与生态文学几乎就是同义词，但还不能说自然文学就是生态文学。生态文学是现代意义的词，在《诗经》与唐诗宋词里找不到。而自然文学是与文学同时产生的。《诗经》开篇就是写一只落在河滩上的鸟，翘着尾巴仰着头，“关关”地叫——这不就是自然文学吗？《诗经》总共305篇，言及动物和植物的就超过两百篇。唐诗宋词里的动物、植物就更多了。自然文学与生态文学的根本区别，就在于作品是否有自觉的生态意识。
唐代诗僧寒山的诗，得到日本人、韩国人，甚至美国人的推崇，固然有其道理，但还不能称其为生态文学。寒山的诗最初是刻在树干和石头上的。“人问寒山道，寒山路不通。”“啾啾常有鸟，寂寂更无人。”“淅淅风吹面，纷纷雪积身。”寒山的诗，多为对山林生活的描写和吟咏，拙语俱巧，俗语俱趣，劝善戒恶，富于哲理。然而，尽管如此，还很难在他的诗中发现那种“自觉的生态意识”。我们对寒山不必苛求，不能用今天的尺子去衡量过去的一切。
现代生活制造着垃圾，制造着污染，也制造着浮躁、焦虑和惶恐。自然文学提醒我们自然法则不可抗拒。春夏秋冬，四时有序。山水相依，各有其位。山之南，谓之阳；水之南，谓之阴。山水不可颠倒，阴阳不可错乱。自然文学主张，人应当过一种从容不迫的生活，同时去感受生命的教诲，在简约中体味生活的意义。自然文学与穷奢极欲逆向而驰。它从生态问题中来，到人的灵魂里去。因为所有的问题，都是人的问题。自然文学对这个世界的畸变、扭曲和贪欲及堕落，会产生一点抑制作用吗？我们无法给出答案。然而，可以肯定的是，尽管自然文学不能直接改变生态状况，而改变人们的思维和观念，甚至改变人们的生活方式则是完全可能的。
当一个人失意甚至落魄的时候，自然文学能使他的心灵得到慰藉，人格得到完善。寒山三次科举不第，家人、朋友对他冷眼相待，他被迫出走，栖身天台山的寒岩里，才创作了那么多书写自然的诗作。美国自然文学作家缪尔，双目一度失明，陷入人生低谷。双目重见光明后，他决心要用自己的眼睛去看世界上最美的东西———自然。于是，他到美国西部的森林和荒野中寻找慰藉。这里还必须说说苏东坡。北宋官场，风云跌宕。苏东坡在失意的时候，并没有消沉、颓废，一蹶不振，而是寄情于自然、耕读、美食。“宁可食无肉，不可居无竹。”竹，是苏东坡自然文学作品中的主角。“门前万竿竹，堂上四库书。”“疏疏帘外竹，浏浏竹间雨。”苏东坡善于调整自己的心态，在淡定中觅得趣味，在趣味中觅得快乐。
自然文学有如此这般的功能，但自然文学并非时髦的文学。自然文学与众声喧哗及穷奢极欲背道而驰，它拒绝一切与美无关的事物。自然文学的美，不仅仅是指作品的辞藻和句式，也不仅仅是指描述的对象，它更意味着一切都应该是美的———无论是我们置身的大地，享用的食物和空气，还是人的思想和灵魂。
（摘编自《光明日报》2020年12月23日李青松《自然文学垫高人的精神世界》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A．在土地伦理中，人类与大自然的感情可以双向转换，人类应培养一种“生态良心”来顺应与自然的关系。
B．自然文学作家把自然万物作为访问对象，他们以自己的双脚感悟荒野、大地、山林鸟虫，人不再是主角。
C．寒山的诗多歌咏山林，但用今天的标准来衡量，因为没有“自觉的生态意识”，他的诗不能算是自然文学。
D．现代生活穷奢极欲，阴阳错乱，自然文学随其弊端而产生，在一定程度上能抑制现代世界的扭曲与堕落。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A．人类如果要保持与自然的和谐，那么只有与其他生物结伴而行，与自然相互依赖，因为人类只是整个土地社区中的一个组成部分而已。
B．相对传统文学中包含的战争、爱情、死亡等这些经久不衰的话题，文学还应涉及人所赖以生存的自然，要探索与描述人走进自然的体验。
C．美国作家缪尔陷入人生低谷重见光明后，在美国西部森林和荒野中感悟到自然的美，寻找到心灵的慰藉，因此荒野是人类的精神家园。
D．自然文学满蕴美感，这种美体现在“关关雎鸠”的美妙叫声中，体现在苏轼的“门前万竿竹”上，还包含爱默生提到的“理智与信仰”。
3．根据材料内容，下列各项中不属于对自然文学的描述的一项是（3分）（ ）
A．美国作家奥尔森在《低吟的荒野》中描述了他走向荒野的历程，与星空、森林和河流对话，他发现，走向荒野，其实就是走向内心。
B．莫言笔下的高密东北乡，一个古老、充满苦难的中国乡村，其生活呈现为最基本的形态：吃、喝、生育、暴力、死亡及抗争与不屈等。
C．作家梁衡在中国大地奔走，跋山涉水到处寻找古树探访有关故事，创作了二十二篇关于古树的散文，出版散文集《树梢上的中国》。
D．新疆作家刘亮程《一个人的村庄》，描写作者在北疆一个偏僻的村落里看到的及感受到的飞鸟、兔子、风中的野草甚至村头的阳光。
4．请简要梳理材料二的行文脉络。（4分）
5．《瓦尔登湖》是美国作家梭罗的自然文学名作，假如针对这部作品写一篇文学短评，根据两则材料，你认为可以从哪些角度展开论述？（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
满窗明月
刘江滨
①人在旅途，夜晚走在陌生城市的街头，最打疼我们眼睛的一定是一窗一窗的灯光。那温暖、柔和的光亮，不禁勾起游子思乡思亲的情愫，照得内心的孑然孤独无处躲藏。
②窗是家的象征。远古时期，人们筑房造屋，在墙上或屋顶上凿出一洞，以透光和空气，还可让烧饭的烟冒出。白天看袅袅炊烟，晚上看荧荧灯光，在田里耕作的人就知道归宿在何处。虽然对一处房屋或一个家来说，门的重要性远远大于窗，没窗或许可以将就，没门是万万不行的。但门更多的是物质属性，而窗却更多的是精神属性，寄寓了人们诸多情感和审美的内在要素。
③小时候，家在农村，窗户是木头做的，由窗框、窗棂组成。窗棂也不讲究，简单的方格状。夏天钉上浅绿色的窗纱，冬天则糊上粗糙廉价的麻纸。这种麻纸上面疙里疙瘩，透光性差，白天屋里也暗乎乎的。天麻麻亮的时候，经常被鸡鸣或麻雀叽叽喳喳的叫声吵醒，又不愿意起来，就盯着窗户看，那些纸上的疙瘩竟被看出了诸般人或动物的形状，就像看天上的云彩一样，白云苍狗，天马行空，有趣好玩。遇到凛冽的寒风在树梢上狂啸，薄薄的窗纸呼哒呼哒地响，反而觉得室内暖和，睡得更香。
④讲究一点的人家将窗户做成了艺术品。那一年我去山西乔家大院和王家大院，不禁为各种窗棂所吸引，造型各异，式样繁多，不仅仅是方格形的，还有菱形、圆形、扇形、瓶形等等我叫不出来名的形状，还雕刻着蝙蝠石榴、葫芦仙桃等寓意美好吉祥的物事。普通人家喜欢在过年或结婚时贴窗花，即在窗户上贴上各式各样的剪纸，或飞禽走兽，或神话人物，或五谷丰登，或福禄喜寿，红彤彤，喜洋洋，一个物质的窗户成了透视人们心灵的窗口。山西有一首民歌《剪窗花》，这样唱道：“银剪剪嚓嚓嚓，巧手手呀剪窗花。莫看女儿不大大，你说剪啥就剪啥。啊儿哟，祖祖辈辈多少年，解开多少愁疙瘩。不管风雪有多大，窗棂棂上照样开红花。”物质生活固然重要，可艺术的生活同样不可或缺，精神的抚慰让一切都漾出了生命的机趣，与过年贴窗花一样，一条红头绳就足以令喜儿欢欢喜喜过个年。
⑤窗户是人们在室内与外部世界建立联系的连接点，即使足不出户，一年四季的细微变化，春草绿了，秋叶黄了，风雨雷电，雪花纷飞，都能在窗前依次展现。窗户更像是一个画框，涂抹描绘出各种色彩各种意象的图画。古人早就发现了这一点，如杜甫：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”白居易：“清风两窗竹，白露一庭松。”张未：“梦觉隔窗残月尽，五更春鸟满山啼。”李清照：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。”等等。现代诗人卞之琳也有名句：“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”清代戏曲家李渔在《闲情偶寄》中说“开窗莫妙于取景”，其实，窗外的景色是固定的，如何看景，更在于取景者的心情。譬如秋末的残荷，破败寥落之相何美之有？乐观的人却找到了听雨之乐。“隔窗听雨”成了古诗词中最多见最丰饶的意象。而东西南北四面的窗，本是普普通通的方位，却被诗人赋予了迥然有别的特殊况味，如南窗寄傲，北窗下卧，西窗剪烛，东窗嘛，哈，——东窗事发！窗户也有诸多雅称，如茜窗，绿窗，竹窗，纸窗，玉窗，金窗，幽窗，轩窗，等等，这些好听的名字无不盈满了诗人温润美好的意趣。
⑥窗外的风景不仅是风景、是美，有时还是信念、意志和生命。美国作家欧·亨利的小说《最后一片叶子》就讲述了这样的故事。青年女画家琼珊患了肺炎，病得厉害，而且对活着已失去了信心。她躺在床上主着窗对面墙上的常春藤，秋风中叶子一片一片落下，她认为最后一片叶子落下的时候，她也要随之而去了。但奇迹发生了，经过几天的风吹雨打，那最后一片叶子依然贴着墙挂在藤枝上，绿中泛黄，不曾凋落。琼珊以为这是天意，信心大增，身体竟好了一半。后来得知，那片叶子是老画家贝尔曼在闻知此事后在夜雨中画在墙上的，他却因此患了肺炎死去。这时的窗，更像一面镜子，映照出来的是人性善的底色和力量。
⑦我现在的居室，南窗北窗通透，不再是狭小的纸窗，而是宽大的落地玻璃窗。北窗外是一条河，河对岸是公园，花红柳绿，碧波荡漾，四季皆为风景。南窗外不仅可观赏小区庭院的绿草如茵、枝叶扶疏，更喜欢明月破窗而入的清幽感觉，一如李白诗句“满窗明月天风静”所述的意境。明月装饰了窗子，窗子也装饰了人生的诗和梦。
（摘编自《人民日报海外版》2020年12月12日）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文章以“满窗明月”为标题，而内容主要是与窗户有关的事物，是以明月寓美好，增强诗意美，从而引发读者的想象。
B．文章第④段作者由窗户的形状，联想到贴窗花的民俗活动以及山西民歌《剪窗花》等，亲切自然，体现地方风俗色彩。
C．文章第⑤段中与窗户有关的诗句，描写角度、意趣各不相同，既增添了文章的文化色彩，也丰富了窗户的审美内涵。
D．文章第⑥段中大篇幅转述美国作家欧·亨利的小说《最后一片叶子》中的故事，意在表现老画家贝尔曼人性的善良。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文章开头从游子在陌生城市的街头看到一窗一窗的灯光写起，继而切入窗子的话题，画面感强，容易唤起读者情感的共鸣。
B．文章以“窗”为中心精心组织不同材料，由内而外描写了与窗子有关的富有特色的各种事物或景象，条理清晰，层次分明。
C．文章结尾“明月装饰了窗子，窗子也装饰了人生的诗和梦”化用卞之琳《断章》中的诗句，既照应了题目，又使文章别有韵味。
D．文章紧扣“窗户”展开话题，运用联想和想象行文，内容丰富且涵盖面广，既饱含了浓厚的诗情画意，又有强烈的辩证色彩。
8．文章第②段中说“但门更多的是物质属性，而窗却更多的是精神属性”，请结合全文简要概括窗的“精神属性”有哪些具体表现。（4分）
9．本文的语言颇具特色，请结合全文对此加以赏析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
戚继光，字元敬，世登州卫指挥佥事。父景通，历官都指挥，署大宁都司，入为神机坐营，有操行。继光幼倜傥负奇气。家贫，好读书，通经史大义。嘉靖中嗣职，用荐擢署都指挥佥事，备倭山东。改佥浙江都司，充参将，分部宁、绍、台三郡。
三十六年倭犯乐清瑞安临海继光援不及以道阻不罪寻会俞大猷兵围汪直余党于岑港久不克坐免官戴罪办贼已而倭遁，他倭复焚掠台州。给事中罗嘉宾等劾继光无功且通番。方按问，旋以平汪直功复官，改守台、金、严三郡。
继光至浙时，见卫所军不习战，而金华、义乌俗称慓悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。
四十年，倭大掠桃渚、圻头。继光急趋宁海，扼桃渚，败之龙山，追至雁门岭。贼遁去，乘虚袭台州。继光手歼其魁，蹙余贼瓜陵江尽死。而圻头倭复趋台州，继光邀击之仙居，道无脱者。先后九战皆捷，俘馘一千有奇，焚溺死者无算。总兵官卢镗、参将牛天锡又破贼宁波、温州。浙东平，继光进秩三等。闽、广贼流入江西。总督胡宗宪檄继光援。击破之上坊巢，贼奔建宁。继光还浙江。
明年，倭大举犯福建。是时宁德已屡陷。闽中连告急，宗宪复檄继光剿之。先击横屿贼。人持草一束，填壕进。大破其巢，斩首二千六百。乘胜至福清，捣败牛田贼，覆其巢，余贼走兴化。急追之，夜四鼓抵贼栅。连克六十营，斩首千数百级。平明入城，兴化人始知，牛酒劳不绝。继光乃旋师。于是继光至福州，勒石平远台。
初，兴化告急，时帝已命俞大猷为福建总兵官，继光副之。及城陷，刘显军少，壁城下不敢击。大猷亦不欲攻，需大军合以困之。四十二年四月，继光将浙兵至。于是巡抚谭纶令将中军，显左，大猷右，合攻贼于平海。继光先登，左右军继之，斩级二千二百，还被掠者三千人。纶上功，继光首，显、大猷次之。帝为告谢郊庙，大行叙赉。继光先以横屿功，进署都督佥事，及是进都督同知，世荫千户，遂代大猷为总兵官。
继光更历南北，并著声。在南方战功特盛，北则专主守。所著《纪效新书》、《练兵纪实》，谈兵者遵用焉。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．三十六年/倭犯乐清瑞安临海/继光援不及/以道阻/不罪/寻会俞大猷/兵围汪直余党于岑港/久不克坐/免官/戴罪办贼。
B．三十六年/倭犯乐清瑞安临海/继光援不及/以道阻不罪/寻会俞大猷兵/围汪直余党于岑港/久不克/坐免官/戴罪办贼。
C．三十六年/倭犯乐清瑞安临海/继光援不及/以道阻不罪/寻会俞大猷/兵围汪直余党于岑港/久不克/坐免官/戴罪办贼。
D．三十六年/倭犯乐清瑞安临海/继光援不及以/道阻不罪/寻会俞大猷/兵围汪直余党于岑港久/不克/坐免官/戴罪办贼。
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．嗣职，承袭世职；擢，提拔；改，改任；分部，分管；署，部署；进秩，进升官职，增加俸禄；复官，官复原职。
B．犯，侵犯；援，救援；围，围困，遁，逃跑；掠，掠夺；扼，扼守；袭，偷袭；歼，歼灭；邀击，拦截；剿，剿灭；破，击破；捣，捣毁；覆，倾覆；走，败走；追，追逐；抵，抵达；克，攻克；旋师，撤回部队。
C．因地形制阵法，即“布阵”。中国古代作战是非常讲究阵法，代有传书。布阵得法就能充分发挥军队的战斗力，通过合理排兵布阵发挥最佳效能，克敌制胜。
D．神机坐营，指神机营坐营官，明代军人一种官职名，明初得欧洲枪炮法，置神机营肆习之。设中军左右哨、左右掖。其左右哨的长官为神机坐营。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A．戚继光少有大志。戚继光虽然家境贫寒，但自幼就很洒脱，气度不凡，喜爱读书，通晓经史的要旨。
B．戚继光治军有方。戚继光调赴浙江，招募地方军，组织他们学习攻击和刺杀的方法，练习使用长短兵器，将其打造成一支精锐的部队。
C．戚继光足智多谋。横屿一战，命令士兵每人拿着一束稻草，填塞壕沟，最后大破倭寇，收复了失地。
D．戚继光战功赫赫。在东南抗倭，先后多次击溃敌军，名声大振；在北方则专注防守，名声不彰。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）给事中罗嘉宾等劾继光无功且通番。方按问，旋以平汪直功复官，改守台、金、严三郡。
（2）纶上功，继光首，显、大猷次之。帝为告谢郊庙，大行叙赉。
14．“戚家军”为什么会名闻天下？请简要分条概括。（3分）
（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成15-16题。
池口风雨留三日①
黄庭坚
孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。
水远山长双属玉②，身闲心苦一舂锄③。
翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。
俯仰之间已陈迹，莫④窗归了读残书。
【注】①熙宁、元丰年间，作者一直位卑职微。元丰三年（1080）秋，他自汴京赴吉州太和（今江西泰和）任县令，于池口镇为风雨所阻，逗留三日，作此诗。②属玉：鸟名。③舂锄：即白鹭，其啄食姿态如农夫舂锄，故名。④莫：即“暮”。
15．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．首联紧扣题目，寥寥几笔，就勾勒出一幅小市人家避雨在家以菜蔬度日的孤城风雨图。
B．颔联触物起兴，近观山水如属玉，远眺白鹭翩飞，于闲适宁静中见出诗人内心的波澜。
C．白鹭，满身雪白，看似清高闲雅，一个“苦”字，表面写白鹭，而实际则是诗人的自喻。
D．本诗涉笔成趣，在寻常事物的形象中参与名理，颇具理趣，写景淡雅有致，抒情含蓄委婉。
16．杨万里说：“翻尽古人公案，最为妙法。”反用典故成语，古人称为翻案法。本诗中也有类似的用法，请指出并简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）司马迁在《报任安书》中运用对比手法提出死生价值迥异的句子是“________________，_____
___________”。
（2）王勃在《送杜少府之任蜀州》中慨叹：“海内存知己，天涯若比邻。”秦观的《鹊桥仙》中与此情感基调相似的两句是“________________，________________”。
（3）辛弃疾的《青玉案·元夕》中的“________________，________________”两句，写出了女子盛装丽服、香气袭人、欢天喜地去观灯的情形。
第II卷 表达题
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成18-20题。
第一回进山东，春正在发生，出渣关沿着黄河古道走，同车里有着几个和尚——和尚使我们与古代亲近——恍惚里，春秋战国的风云依然 ，我这是去了鲁国之境了。鲁国的土地果然肥沃，人物果然礼仪，狼虎的秦人能被接纳吗？沉沉的胡琴声从那一簇蓝瓦黄墙里传来，音绵长，和那一条并不知名的河，在暮色苍茫里蜿蜒而去， 着，如麦田上浓得化不开的雾气。我听见了在泗水岸上，有了“逝者如斯夫”的声音，从孔子一直说到现在。
我的祖先，那个秦嬴政，在他的生前是曾经焚书坑儒过的，但居山高为秦城，秦城已坏，凿池深为秦坑，自坑其国。江海可以泪竭，乾坤可以倾侧，唯斯文用之不息。如今，他的后人如我者，却 来拜孔子。其实，秦嬴政在统一天下后也来过鲁国旧地，他在泰山上祀天，封禅是帝王们举行的，我来山东，除了拜孔，当然也得去登泰山，只是 上天给我以艺术上的想象和力量。孔门弟子三千，我算不算三千零一呢？我没有给伟大的先师带一束干肉，当年的苏轼可以唱“执瓢从之，忽焉在后”，我带来的唯是一颗头颅，在孔子的墓前叩一个重响。
（节选自贾平凹《进山东》）
18．下列各句中的引号和文中“逝者如斯夫”引号作用相同的一项是（3分）（ ）
A．詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
B．但我们没有人根据“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！
C．今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了……
D．经过“三个代表”教育，村委会的面貌大大改观。
19．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A．演绎 弥散 日行千里 祈求
B．演义 弥漫 千里迢迢 祈求
C．演绎 弥散 千里迢迢 期求
D．演义 弥漫 日行千里 期求
20．请赏析文中画波浪线句子“鲁国的土地果然肥沃，人物果然礼仪，狼虎的秦人能被接纳吗？”的修辞效果。（4分）
21．下图是部编高中语文教材选择性必修课程中的5个研习对象的层次结构图。请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过130个字。（6分）

22．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）
无论是北方的集中供暖，①或者南方的电热地暖、空调取暖，②冬季取暖设施或多或少都会让室内空气变得干燥，③因此加湿器成为很多家庭的必备。④加湿器确实可以缓解室内空气干燥给人们带来的不适感；⑤但如果使用不当，⑥也可能会导致我们的身体出现呼吸道疾病，⑦医学上称为“加湿器肺炎”。这是由于有害微生物经加湿器雾化后，⑧进入了人体的呼吸道所致，⑨造成了一系列呼吸道疾病并引发炎症，比如感冒、支气管炎、哮喘等。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，今年教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。
《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。
《通知》强调，学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。
《通知》指出，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。
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要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
（新教材）下学期高三4月月考卷
语 文（B）答 案
1．
【答案】A
【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。B.“人不再是主角”错误，说法太绝对，通过材料二“在自然文学中，人不一定是主角，但自然一定是主角”可知。C.“他的诗不能算是自然文学”错误，材料三中“唐代诗僧寒山的诗，……但还不能称其为生态文学”“自然文学与生态文学的根本区别，就在于作品是否有自觉的生态意识”“还很难在他的诗中发现那种‘自觉的生态意识’”可知，寒山的诗不算“生态文学”，但其是自然文学。D.“自然文学随其弊端而产生”错误。从材料二中“自然文学是与文学同时产生的”，并不是随着现代生活而产生的。故选A。
2．
【答案】C
【解析】本题考查学生对文章内容及观点的理解能力。C.因果关系颠倒，从文中“当一个人失意甚至落魄的时候，自然文学能使他的心灵得到慰藉，人格得到完善”可知，是因为荒野是人类的精神家园，所以美国作家缪尔陷入人生低谷重见光明后，在美国西部森林和荒野中感悟到自然的美，寻找到心灵的慰藉。故选C。
3．
【答案】B
【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。B.莫言作品中的主角仍然是人，乡村里的人，而不是自然，所以按材料二中“在自然文学中，人不一定是主角，但自然一定是主角”标准来判断，它不是自然文学。故选B。
4．
【参考答案】①文章首先解释了什么是自然文学，明确了自然文学关注的主角；②然后辨析了自然文学和生态文学的区别，并论及自觉的生态意识；③接着论述了自然文学的功能，指出其对人生的作用；④最后指出自然文学的一切应该是美的，以此来收束全文。（意思对即可）
【解析】本题考查学生对文章行文脉络的理解分析能力。材料二中首先提出“何谓自然文学？把自然作为书写对象的文学作品皆可称之为自然文学”，解释了什么是自然文学，同时“在自然文学中，人不一定是主角，但自然一定是主角”，写出了判断是否是自然文学的标准。接着辨析了自然文学和生态文学的区别，“在一定意义上，自然文学与生态文学几乎就是同义词，但还不能说自然文学就是生态文学”并论及自觉的生态意识，“自然文学与生态文学的根本区别，就在于作品是否有自觉的生态意识”。接着作者提出“自然文学主张，人应当过一种从容不迫的生活，同时去感受生命的教诲，在简约中体味生活的意义”“当一个人失意甚至落魄的时候，自然文学能使他的心灵得到慰藉，人格得到完善”，指出了自然文学的功能和作用。最后，作者指出“自然文学与众声喧哗及穷奢极欲背道而驰，它拒绝一切与美无关的事物”，指出自然文学的一切应该是美的，以此来收束全文。
5．
【参考答案】①以自然为主角，表现自然的美丽、野性、神秘等特征；②关注人与自然的关系，倡导人类与自然和谐共处的“土地伦理”；③渗透着强烈的“荒野意识”，能够改变人们的思维和观念，使人的心灵得到慰藉；④运用第一人称，以写实为主的散文体式来描述作者的身体和精神的体验。（意思对即可）
【解析】本题考查学生根据文章内容解答相关问题的能力。解答此题，首先应该通读《瓦尔登湖》全文，从材料一可知，“自然文学放弃了以人类为中心的观念，提出了旨在倡导人类与自然和谐共处的‘土地伦理’”，所以，在写相关短评时，可以从关注人与自然的关系，倡导人类与自然和谐共处的“土地伦理”作为一个分析点对作品进行解读；从文中“自然文学渗透着强烈的‘荒野意识’”可知，“荒野意识”是自然文学的特点之一，荒野寄托着一种情感，是人类的精神家园。《瓦尔登湖》作为自然文学名作，它也是充满着“荒野意识”的，可以以此为切入点，从“荒野意识”的角度对《瓦尔登湖》进行解读；从材料二“在自然文学中，人不一定是主角，但自然一定是主角。这个主角表现在自然的坚韧与野性，自然的爱与美，自然的神秘与传奇上”可知，自然为主角，表现自然的美丽、野性、神秘等特征是自然文学的基本特征，所以，在短评中可以抓住这一特征来进行分析。最后，可以从文体方面进行分析，从材料一“从形式上来看，自然文学属于非小说的散文体，主要以散文、日记等形式出现”“自然文学最典型的表达方式是以第一人称为主，以写实的方式来描述作者由文明世界走进自然环境那种身体和精神的体验”，抓住自然文学的文体特征，《瓦尔登湖》也具有这一文体特征，也是以第一人称，以写实为主的散文体式来描述作者的身体和精神的体验。综合以上分析，在撰写短评时可以抓住其中一点或几点来进行相关论述即可。
6．
【答案】D
【解析】本题考查学生理解文本内容的能力。D.“意在表现老画家贝尔曼人性的善良”错误，是为了说明“窗外的风景不仅是风景、是美，有时还是信念、意志和生命”。故选D。
7．
【答案】D
【解析】本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。D.“又有强烈的辩证色彩”错误，本文由窗引发联想和想象，表现窗的魅力，有情有趣，引人思考，但是并没有辩证色彩。故选D。
8．
【参考答案】①童年时面对窗纸上的疙瘩产生的美好想象以及窗纸呼哒呼哒的响声伴着入眠的温馨；②窗子各式各样的形状、精美的雕刻以及寓意丰富的窗花表现出的人们对美的热爱与追求；③古今文人墨客对于窗子所寄予的美好情感与意趣；④窗外风景体现出的信念、意志和生命意识，以及映照出来的人性之善。
【解析】本题考查学生概括信息的能力。题干要求概括窗“精神属性”的表现，根据“但门更多的是物质属性，而窗却更多的是精神属性，寄寓了人们诸多情感和审美的内在要素”可知，答案在下文。由“那些纸上的疙瘩竟被看出了诸般人或动物的形状，就像看天上的云彩一样，白云苍狗，天马行空，有趣好玩。遇到凛冽的寒风在树梢上狂啸，薄薄的窗纸呼哒呼哒地响，反而觉得室内暖和，睡得更香”可知，窗户引发了“我”美好的想象，并伴着窗纸被风吹动的声音入眠。由“不仅仅是方格形的，还有菱形、圆形、扇形、瓶形等等我叫不出来名的形状，还雕刻着蝙蝠石榴、葫芦仙桃等寓意美好吉祥的物事。普通人家喜欢在过年或结婚时贴窗花，即在窗户上贴上各式各样的剪纸，或飞禽走兽，或神话人物，或五谷丰登，或福禄喜寿，红彤彤，喜洋洋，一个物质的窗户成了透视人们心灵的窗口”“物质生活固然重要，可艺术的生活同样不可或缺，精神的抚慰让一切都漾出了生命的机趣”可知，窗子各式各样的形状、精美的雕刻以及寓意丰富的窗花表现出的人们对美的热爱与追求。由“而东西南北四面的窗，本是普普通通的方位，却被诗人赋予了迥然有别的特殊况味……这些好听的名字无不盈满了诗人温润美好的意趣”可知，古今文人墨客对于窗子所寄予的美好情感与意趣。由“窗外的风景不仅是风景、是美，有时还是信念、意志和生命”“这时的窗，更像一面镜子，映照出来的是人性善的底色和力量”可知，窗外风景体现出的信念、意志和生命意识，以及映照出来的人性之善。
9．
【参考答案】①词语方面：多使用叠词，如“麻麻亮、叽叽喳喳、薄薄、呼哒呼哒”等，富有口语化色彩，增强了形象性、亲切感、和韵律美；②句式方面：多用短句、整句，且整散结合，简洁明快，富有变化；③修辞方面：多用引用、排比等修辞手法，增强了语言的表现力和诗意美。文中多次使用排比句，大量引用、化用古今诗词名句增强了语言的感染力。
【解析】本题考查学生赏析文本语言特色的能力。大量运用叠词：袅袅炊烟、荧荧灯光、暗乎乎、叽叽喳喳、欢欢喜喜等，使文章增强了韵律美，更加生动形象。整散句结合：“小时候，家在农村，窗户是木头做的，由窗框、窗棂组成”“白云苍狗，天马行空，有趣好玩”等句多为短句，简洁明快；“或飞禽走兽，或神话人物，或五谷丰登，或福禄喜寿”“春草绿了，秋叶黄了”等句为整句，“风雨雷电，雪花纷飞，都能在窗前依次展现。窗户更像是一个画框，涂抹描绘出各种色彩各种意象的图画”“窗外的风景不仅是风景、是美，有时还是信念、意志和生命”是散句，整散结合，富有变化。修辞手法多样：“一个物质的窗户成了透视人们心灵的窗口”“窗户更像是一个画框，涂抹描绘出各种色彩各种意象的图画”是比喻，“或飞禽走兽，或神话人物，或五谷丰登，或福禄喜寿”是排比，“如杜甫：‘窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。’白居易：‘清风两窗竹，白露一庭松。’张未：‘梦觉隔窗残月尽，五更春鸟满山啼。’”是引用，增强了语言的表现力和诗意美。
10．
【答案】B
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。本题中，“以道阻不罪”，“以道阻”介宾短语，不能断开，排除D；“寻会俞大猷兵”，“俞大猷”人名，是“兵”的定语，不能断开，排除AC。本句译为：嘉靖三十六年，倭寇侵犯乐清、瑞安、临海，戚继光未能及时援救，由于是道路阻塞所致，所以不加罪。不久，与俞大猷的军队会合，在岑港包围了汪直的余党。但很久都不能将其攻克，因此被撤官，（被责令）戴罪惩办敌人。故选B。
11．
【答案】A
【解析】本题考查学生识记并理解古代文化常识以及实词含义的能力。A.“署，部署”错误。“署”，代理。故选A。
12．
【答案】D
【解析】本题考查学生翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“劾”，弹劾；“通番”，勾通外国；“按问”，调查审问；“旋”，不久。（2）“上功”，向朝廷请功；“首”，首功，功劳最大；“告谢”，祭告拜谢；“叙赉”，评议等级次第进行赏赐。
13．
【参考答案】（1）给事中罗嘉宾等上奏（朝廷）弹劾戚继光无功，而且勾通外国。正在调查审问此事，不久就凭借平定汪直的功劳恢复了原职，改守台、金、严三郡。
（2）谭纶向朝廷请功，戚继光为首功，刘显和俞大猷为次等功。皇帝为此事向天地和祖庙祭告拜谢，大加奖励和赏赐。
【解析】本题考查学生翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“劾”，弹劾；“通番”，勾通外国；“按问”，调查审问；“旋”，不久。（2）“上功”，向朝廷请功；“首”，首功，功劳最大；“告谢”，祭告拜谢；“叙赉”，评议等级次第进行赏赐。
14．
【参考答案】①军队训练严格；②根据地形摆阵法；③武器装备精良。
【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。由“请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精”分析可知，军队训练严格；由“又以南方多薮泽，不利驰逐，乃因地形制阵法”分析可知，根据地形摆阵法；由“审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之”分析可知，武器装备精良。
【参考译文】
戚继光，字元敬，家中历代担任登州卫指挥佥事。父名景通，曾任都指挥使，代理大宁都指挥使司事，召入京师任神机营坐营，品行很好。戚继光少年时便很洒脱，气度不凡。家穷，喜爱读书，通晓经史的要旨。嘉靖中承袭世职，由于推荐被提拔为代理都指挥佥事，在山东防御倭寇。改佥浙江都司衔，担任参将，分管宁、绍、台三郡。
嘉靖三十六年，倭寇侵犯乐清、瑞安、临海，戚继光未能及时援救，由于是道路阻塞所致，所以不加罪。不久，与俞大猷的军队会合，在岑港包围了汪直的余党。但很久都不能将其攻克，因此被撤官，（被责令）戴罪惩办敌人。不久这些倭寇逃跑，其它倭寇又到台州焚烧抢掠。给事中罗嘉宾等上奏（朝廷）弹劾戚继光无功，而且勾通外国。正在调查审问此事，不久就凭借平定汪直的功劳恢复了原职，改守台金、严三郡。
戚继光到浙江时，见防区的军队不习惯战斗，而金华、义乌民俗素有剽悍之称，于是请准招募三千人，教他们攻击、刺杀的方法，长短兵器轮番使用，从此戚继光这支部队特别精锐。又因为南方沼泽地很多，不利于骑马追逐，便按照地形制成阵法，考虑步行作战的方便，所有战舰、火药武器、兵械，都精心研制然后加以更换。“戚家军”驰名天下。
嘉靖四十年，倭寇大肆抢掠桃渚、圻头。戚继光急忙赶到宁海，据守桃渚，在龙山把他们打败，追到雁门岭。倭寇逃脱后，趁机袭击台州。戚继光亲手消灭了他们的魁首，把其余的贼全部追到瓜陵江溺死。而圻头的倭寇又再跑向台州，戚继光在仙居拦击，在路上的倭寇没有能逃脱的。戚继光先后九次作战都大获全胜，俘虏、斩首的有一千多人，烧死溺死的无数。总兵官卢镗、参将牛天锡又在宁波、温州打败了敌人。浙东被平定，戚继光提升了三级俸禄。福建、广东的匪徒流入了江西。总督胡宗宪行文使戚继光援助。捣毁了在上坊的贼窝，贼跑到建宁。戚继光回到浙江。
第二年，倭寇大举侵犯福建。这时宁德已经屡次失陷。福建接连告急，胡宗宪再次行文责令戚继光剿灭他们。戚继光首先进攻横屿的匪徒。兵士每人拿一束草，填平壕沟前进，捣毁了贼巢，斩首二千六百。乘胜攻至福清，打败了牛田的倭寇，捣毁了贼巢，其余的贼跑到兴化。戚继光急忙追赶，晚上四更时分抵达贼寇营寨。接连攻克了六十个营寨，斩首一千多。天亮（军队）进城。兴化人才知道（喜讯），送牛送酒前来慰劳的人络绎不绝。（战事结束）戚继光便把军队撤回（原来的驻地）。于是戚继光率军回福州，在平远台把功绩刻在石头上。
开始的时候，兴化城告急，当时皇帝已经任命俞大猷为福建总兵官，戚继光为副总兵。等到兴化城被攻陷，刘显的军队比较少，竖守在城下不敢攻击。俞大猷也不敢攻城，需要大军集合围困它。嘉靖四十二年四月，戚继光率领浙兵到了。于是巡抚谭纶命令戚继光率领中军，刘显率领左军，俞大猷率领右军，一起在平海攻击倭寇。戚继光率先进攻，其他两人着进攻，斩首二千二百，救回被掳掠的百姓三千人。谭纶向朝廷请功，戚继光为首功，刘显和俞大猷为次等功。皇帝为此事向天地和祖庙祭告拜谢，大加奖励和赏赐。戚继光开始由于进攻横屿的功劳，加封为都督金事，到了这个时候，晋封为都督同知，世世代代享受千户的待遇，于是取代俞大猷为总兵官。
戚继光交替经历了南方和北方，名声都很大。在南方立下赫赫战功，在北方专注防守。他所写的《纪效新书》和《练兵纪实》，带兵的人都遵守使用它。
15．
【答案】B
【解析】本题考查学生综合解读诗歌的能力。B.“近观山水如属玉，远眺白鹭翩飞”错，原句“水远山长双属玉”那浩浩江水流向远方，迤逦的山岭，看上去像一双属玉鸟。可知应该是“远眺山水如属玉，近观白鹭翩飞”。故选B。
16．
【参考答案】（1）颈联中，反用“临渊羡鱼，不如退而结网”的成语，临渊不羡鱼，暗示自己与世无争的恬淡心情。（2）尾联中，虽化用王羲之《兰亭集序》的成句“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。”王的本意是感叹人生短暂，不觉悲从中来。尾联虽用其字面，其意却相反：世事瞬息万变，面对无常的人生，还是退出争名逐利之场，到书中去寻找乐趣。以达道之言作结，表现出超迈脱俗的胸襟。
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。题干中的“翻案法”就是“反用典故成语”，考生找出诗中运用的典故，说明是如何“反用”的，表达了什么情感即可。颈联是以人起兴。渔翁刚从屋舍来水边收网，这一极偶然的景象却触动了诗人对世事的感慨。他由网而联想到鱼，于是反用“临渊羡鱼，不如退而结网”的成语（《汉书·董仲舒传》），渔翁从邻舍出来收网具，而我并不羡慕鱼美可口，表达了不求仕进、自甘淡泊的心境。“俯仰之间已陈迹”化用王羲之《兰亭集序》的成句：“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。”逸少的本意是感叹人生短暂，不觉悲从中来。黄庭坚虽用其字面，其意却相反：世事瞬息万变，面对无常的人生，还是退出争名逐利之场，到书中去寻找乐趣。这正如他在另一首诗中所说的：“功名富贵两蜗角，险阻艰难一酒杯。百体观来身是幻，万夫争处首先回。胸中元有不病者，记得陶潜归去来”。诗以达道之言作结，表现出超迈脱俗的胸襟。
17．
【答案】（1）或重于泰山 或轻于鸿毛
（2）两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮
（3）蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去
【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的书写：鸿，暮，蛾，盈。
18．
【答案】C
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“逝者如斯夫”引号作用是引用。A.“人”引号的作用是特殊含义。B.“礼尚往来”引号的作用是表示强调。C.“过人头”加引号，表示引用。D.“三个代表”引号的作用是表示特定称谓。故选C。
19．
【答案】B
【解析】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。演绎：铺陈，发挥；展现，表现。演义：敷陈义理而加以引申。此处和“春秋战国的风云”应选用“演义”。弥散，指烟雾、气味等向四周扩散，分散开。弥漫，烟尘或水雾布满，到处都是。此处指声音充满空间，应选用“弥漫”。日行千里，意思是一天能走一千里。形容速度惊人。千里迢迢，意思是形容路途遥远。语境强调远道而来，应选用“千里迢迢”。祈求，拼音是指恳切地希望得到。期求，指希望；企求。对应前文“在泰山上祀天”和“上天给我以艺术上的想象和力量”此处用“祈求”。故选B。
20．
【参考答案】反复的修辞强调了山东土地的富庶和人民的修养；借代的修辞，增强了语言表达的历史感和空间感表，古今纵横，使语言更有张力，表达了作者对这块土地的敬畏之情；比喻的修辞生动的呈现了“我”这个来自陕西的汉子粗犷豪放的形象特点。
【解析】本题考查学生赏析句子修辞效果的能力。“果然”运用两次，为反复，强调山东这块土地物质丰饶，人民知书达理；鲁国代指山东，秦人代指来自陕西的自己，这样把过去与现在，历史与时代结合起来，语言更富有内涵，耐人寻味；把自己比喻为“虎狼”，既指古来秦地民风彪悍，又表明自己的性格和民风一致，粗犷豪放，语言生动形象，富有表现力。
21．
【参考答案】部编高中语文教材选择性必修课程任务群按照作品性质有文学和非文学之分，非文学作品是指科学与文化论著；文学作品按照时空分为外国作家作品和中国作家作品，中国作家作品则按时代分成三个不同的研习对象，即中华传统文化经典、中国革命传统作品和中国现当代作家作品。
【解析】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。考生要先找出这个结构图的主题——部编高中语文教材选择性必修课程任务群；然后找出表述的顺序是从左到右；分出层次，比如第一层是按照性质划分成文学和非文学层次；第二层是文学类按时空分为中国和外国作品；第三层次是中国作品按时代划分成中华传统文化经典、中国革命传统作品和中国现当代作家作品。注意表述的条理，还有表达要简洁、连贯。
22．
【参考答案】①把“或者”改为“还是”；③“必备”后加“小家电”；⑧去掉“所致”；⑨把“并引发炎症”提到句首。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。①搭配不当，和“无论是”搭配的应该是“还是”，把“或者”改为“还是”。③成分残缺，“必备”缺少宾语中心词，后面加上“小家电”；⑧“由于……所致”句式杂糅，去掉“所致”；⑨语序不当，把“并引发炎症”放到句首。
23．
【写作指导】本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。
审题：作文材料提到“为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，今年教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》”，教育部发出了明文规定，这就有效让学校管理有法可依，管理具有合法性，避免家校之间的冲突。材料中的《通知》提到重要的三点：一是校方明确做法，经家长同意，学校统一保管；二是规定校方将手机纳入日常管理，提供必要的通信设施，便于学生课余时间与家长交流。三是针对校方应加强引导学生教育，避免暴力、极端化处理，同时家长的理解、支持对学校管理非常重要，强调家校的合力育人。
该题的显性任务限制：“读了以上内容你有什么看法？请根据你的理解写一篇文章”，可见考生就立法管理学生手机问题，谈自己的看法。为此学生应从《通知》思考几点，为什么教育厅要发布明文规定呢？这样的规定有何意义？学校、学生、家长应该怎样做呢？
该题的隐性任务限制：考生可从学生、教师、家长中某一角度，写一篇文章，阐述符合人物身份的观点与思考，并提出希望与建议。明确交代了题目的典型任务，不能脱离任务及人物身份，不能只是单纯写《通知》的益处或采取适度原则处理手机问题等内容。应该有分析、有议论、有思考。
立意：1.规定管理学生手机，为青少年专心学习创造条件。2.规定管理学生手机，有助于缓解青少年手机依赖症。3.加强引导教育，养成青少年正确使用手机的习惯。4.家校合力，有效管理学生手机。5.规范管理，让手机成为学生学习的有益工具。