小学北京版八 认识方向教学设计
展开教学设计
课题 | 认识方向 | 课时数 | 1 | ||
授课时间 |
| 课型 | 新授课 | ||
背景分析 | 本节课是在学生已经学习过生活中的东、南、西、北四个方向的基础上学习的，并且知道了在地图上通常按照上北、下南、左西、右东的顺序辨认方向。在这个基础上，学生将要继续学习东北、东南、西北、西南四个方向。 | ||||
教学目标 (三维目标) | 1、 学会在地图上辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向的基本方法。 2、 能应用辨认方向的知识，在实际生活的情境中正确辨认八个方向。 3、 在应用辨认方向的知识解决实际问题的过程中，激发学习兴趣，体会数学的应用价值。 | ||||
学习目标 | 会用东北、东南、西北、西南描述物体所在方向。 | ||||
教学方法 | 探究讨论法 | ||||
学习指导与管理内容 | 如何在地图上正确辨认八个方向 | ||||
教学资源 | 多媒体 自学案 | ||||
教学环节 | 教 学 过 程 | ||||
复 习 与 导 入 环 节
| 一、自学案： 1.描述方向的词语有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 2.地图上，通常按（ ）（ ）（ ）（ ）规定方向。
孩子们，还记得一年级时我们语文书上的一篇文章《东西南北》吗？你们能够大声地背诵出来吗？ 背诵：《东西南北》 早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 在我们的教室里，你能正确的辨认出这四个方向吗？ | ||||
新
授
环
节
| 孩子们，今天这节课我们将在以前学习的东、南、西、北的基础上，再学习四个方向，你们知道它们是谁吗？ 学习东北、东南、西北、西南四个方向。 小组活动 说一说： 根据其他同学的位置，描述自己所在的方向 。 小组合作学习要求： 1、按大组分组，大组内成员共同完成。 2、组员至少说出2种位置关系，其中至少使用1次今天所学的方向用语。 3、组长至少说出3种位置关系，其中至少使用1次今天所学的方向用语。 二、小小检测： 小组学习要求： 1.两人互相检查填写是否正确，指出对方不正确的地方并改正。 2．把自己写的说给对方听。
1.王叔叔到银行取钱应该从街中心往（ ）走。 2.从街中心往（ ）走，就可以到公园。 3.从街中心往西北走，可以到（ ）。 4.饭店在车站的（ ）方，车站在饭店的（ ）方。 | |
巩 固 小 结 环 节 |
三、巩固检测：请把以下省区的简称标注在地图中。 1. 新疆维吾尔自治区位于我国西北边境，是我国面积最大的省区，盛产哈密瓜。简称“新”。 2. 西藏藏族自治区位于我国西南边境，与新疆相邻，地域辽阔，美丽富饶，简称“藏”。 3. 海南省位于图中正南方向的最南端，是我国最大的“热带宝地”，简称“琼”。
4. 台湾省位于我国东南方向，是我国面积最大的海岛，简称“台”。 5. 东北三省位于我国东北边境，从北向南依次是黑龙江、吉林、辽宁，是我国重要的木材生产基地。简称“黑”“吉”“辽”。 |
|
作 业 布 置 环 节
| 1.基本题：p81练习十三.第1、2题(写在书上)（5分钟） 2.一起作业：（5分钟） 3.绘图题：（周作业） （1）组长：画一画你家周围各个方向的建筑物。 （20分钟） （2）组员：画一画客厅中各个方向的物品。 （10分钟） 要求： ①组员认真写好书上的作业。不太懂的或不会的请教组长。 ②组长要认真解答组员的问题；有问题请教大组长。 ③大组长及时了解组员绘图情况，有问题及时向老师汇报。 | |
| ||
| ||
课后反思 | 本节课由语文课文《东、西、南、北》引入，复习了东、西、南、北四个方向，并在此基础上继续学习东北、东南、西北、西南四个方向，因为学生的基础较好，所以在教学过程中，学生学习起来还是比较轻松的，但是也存在着一些问题，1.阅读内容偏少；2.个别问题偏难，没有给学生搭好台阶；3.处理问题不够灵活。 | |
小学数学北京版三年级下册八 认识方向教案： 这是一份小学数学北京版三年级下册八 认识方向教案，共10页。教案主要包含了教材分析，学情分析，设计意图等内容，欢迎下载使用。
小学数学北京版二年级下册三 对称与方向教案： 这是一份小学数学北京版二年级下册三 对称与方向教案，共6页。
数学冀教版三 辨认方向教案： 这是一份数学冀教版三 辨认方向教案，共3页。教案主要包含了、教学目标等内容，欢迎下载使用。
