江西省宜春市丰城中学2022-2023学年七年级上学期期中语文试卷(含答案)

这是一份江西省宜春市丰城中学2022-2023学年七年级上学期期中语文试卷(含答案)，共28页。试卷主要包含了语言文字运用，古代诗文阅读，现代文阅读，名著阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年江西省宜春市丰城中学七年级（上）期中
语文试卷
一、语言文字运用（每小题6分，共10分）
1．（6分）阅读下面的文字，完成问题。
春惊二月，一声牛哞，荡开了田畴上袅袅的烟缕。阳光很好，嘹亮的“布谷——”声声催耕，田壤上到处是明亮的水洼子。①（shǎng）午，老者出现在田埂上，年轻人紧随其后，一老一少言笑晏晏。此际的旷野花香鸟语，让人心旷神怡；杂花生树，令人②。乡村便在蒙蒙水雾中，渐渐洇成了文人雅士。
（1）文中加点字“袅”的读音正确的是 　 　
A.nǎo
B.niǎo
c.xiāo
D.wù
（2）在文中横线①处填入汉字，正确的是 　 　
A.垧
B.尚
C.晌
D.响
（3）在文中横线②处填入词语，恰当的是 　 　
A.眼花缭乱
B.喜出望外
C.包罗万象
D.气象万千
（4）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 　 　
A.乡村便在水雾蒙蒙中，渐渐洇成了文人雅士的山水。
B.乡村便在水雾中，渐渐洇成了文人雅士的山水。
C.乡村便在蒙蒙水雾中，渐渐洇成了文人雅士的山水。
D.乡村便在蒙蒙水雾中，渐渐洇成了文人雅土的山水画卷。
2．（2分）填入下列语段中的四个句子与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
白居易说过，“感人心者，莫先乎情”，所以古人在吟诗作文时总是想方设法营造出一种浓烈的情感氛围，_____，____，___，____。归有光可谓深谙此道，他在《项脊轩志》中正是将那种“可喜”“可悲”之情不留痕迹地融入了写景叙事当中。
①使人如品佳茗，久久难忘
②或哀婉凄切或闲适欢愉
③或托物以言志，或借景以遣怀，或即事以抒情
④而在传递这种感情时，往往又不是直截了当，总是极尽委婉曲折之能事
A．②③④① B．③②④① C．②④①③ D．②④③①
3．（2分）小红想报名学校的朗读比赛，又担心取不上名次。你应该如何鼓励她？请选出最恰当的一项（　　）
A．别想那么多，又不掏报名费，取上名次就赚着了，取不上名次也没什么损失。
B．就算没取上名次也不丢人，一旦取上名次了，你一下子就红了。报名吧，值！
C．只要认真准备，你一定会有出色的表现！再说，就算没取上名次，你也得到了一次锻炼的机会，多了一次人生体验，多好啊！
D．你怎么总是瞻前顾后的？想好了就果断去做呗！不然，你的人生永远在十字路口徘徊。
二、古代诗文阅读（20分）
4．（4分）阅读下面的古诗，完成问题。
送别①
李 白
斗②酒渭城③边，垆头④醉不眠。
梨花千树雪，杨叶万条烟。
惜别倾壶醑⑤，临分赠马鞭。
看君颍上去，新月到应圆。
【注释】①诗人于渭城置酒送友人回颍上之作。②斗：量器，十升为斗，十斗为斛。这里形容饮酒之多。
③渭城：秦都咸阳故城。④垆头：酒坊，酒家。⑤醑（xǔ）：美酒。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　
A.诗人融情于酒，又寄情于景，梨花、杨叶、壶醑、马鞭和新月，这些都是送别的意象。
B.首联写送别的地点和送别酒宴的热闹场景。“醉不眠”既表达了诗人与友人的不舍，也是他抑郁不得志 的苦闷宣泄。
C.颈联交代了举行酒宴的目的——送别友人。在送别友人的宴席上，诗人“倾壶”一饮，待到要分别时，“马上赠鞭”，以示纪念，尽管舍不得却无比豪迈。
D.尾联写诗人看着友人离去，想象着友人的路途，与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有异曲同工之妙。
（2）请从修辞的角度简要赏析颔联“梨花千树雪，杨叶万条烟”。
5．（10分）阅读文言文，完成问题。
寇准求教
初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严①供帐，大为具待②。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫喻其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！”
（选自《宋史•寇准传》）
【注】①严：敬重。②具待：备办接待。
（1）解释文中加点的词的含义。
①闻 　 　
②谓 　 　
③喻 　 　
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①寇公奇材，惜学术不足尔。
②此张公谓我矣！
（3）从文中可以看出寇准具有哪些品质？结合文中具体内容分析。
6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《次北固山下》中，描写时序交替的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：　 　，　 　。
（2）《＜论语＞十二章》中，阐述学与思辩证关系的句子是：　 　，　 　。
（3）杜甫《江南逢李龟年》一诗中表达“同是天涯沦落人”感叹的句子是：　 　，　 　。
三、现代文阅读（30分）
7．（15分）阅读文章，回答问题。
长大的第一级阶梯
安宁
①高一时，舅舅费了很大努力，把我从一所普通中学转到重点高中。去时，正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍了几句，让我坐到安排好的位置上。没有人因为我的到来停止歌唱和喧哗。
②我像一只小兽，落入陷阱，想脱身却遥遥无期。蓝就在这时回头将一块干净的抹布放在我的桌上，微笑道：“许久没有人坐了，都是灰尘，擦一擦吧。”我欣喜地抬头，看见笑容恬美的她，正歪头注视着我。
③第二天做早操的时候，我偷偷地将一块奶糖放到蓝的手中，蓝笑着剥开来，并随手将漂亮的糖纸丢在地上。我在蓝走远后，才弯腰将糖纸捡起来，细心地抚平，并放入口袋。
④蓝是个活泼外向的女孩，身边总有许多朋友，其中一些来自外班，甚至外校。她的朋友中，有不少男生，他们在一起，像快乐的青春组合，我这样素朴平淡的女孩，似乎永远无法介入。
⑤明明知道无法进入，但想要一份友情的欲望，强烈地推动着我。犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。
⑥我将所有珍藏的宝贝送给蓝，邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣。我成绩平平，长相不美，歌声也不悠扬，还笨嘴拙舌，与蓝在一起，会让她觉得索然无味。我什么都不能给蓝，除了那些不会说话且让蓝并不讨厌的宝贝。
⑦起初，蓝都会笑着接过，并说声“谢谢”，她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺手夹入某本书里。甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是我生日时，爸爸从天津专程给我买来的。它在书桌上陪我度过许多个孤单的夜晚，它在我的手中半年了，依然鲜亮如初，衣服上每一个褶皱，都清晰可见。可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我小心翼翼地提醒蓝，这个泥人是不经碰的。蓝恍然大悟，将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道：“嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢！”
⑧这个玩笑却让我感伤了许久，从不奢望可以像其他女孩一样，在蓝身边轻松地来去，我只期望用十分的努力，换来蓝至少一分的友情。蓝却像一片云朵被无形的风吹着，即使路过我身边，也不过是因为偶然。
⑨一个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒送给蓝。蓝正与朋友说着话，看我递过来的笔筒，连“谢谢”都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：“谁下课后帮我去买巧克力，我便将这个笔筒送给谁！”几个女孩纷纷举起手，去抢那个笔筒。
⑩站在蓝的身后，突然间很难过，也不知哪来的勇气，我将笔筒一把夺了过来，转身离开前，我只说了一句话：“抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的！”
⑪我终于将这份幻想的友情很有自尊地收回，安放在心灵一角，再不肯给任何一个漠视它的人。
⑫许多年后，我在人生的旅途中，终于可以一个人走得从容、勇敢、无畏，且不再乞求他人的拯救与安慰，人生的种种际遇让我明白，我们需要友情，也需要自尊。
⑬这样的时刻，再想起蓝，已经原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我铺垫下了长大的第一级阶梯。
（1）根据选文内容，按要求填写①～④的空。
情节发展
初到教室
蓝递抹布
碰倒泥人
夺回笔筒
“我”的心情
①
　 　
②
　 　
③
　 　
④
　 　
（2）你认为文中的蓝有怎样的性格特点，请简要分析。
（3）阅读下面的句子，按括号里的要求答题。
①我像一只小兽，落入陷阱，想脱身却遥遥无期。（指出句中运用的修辞手法并分析其作用）
②我在蓝走远了，才弯腰将糖纸捡起来，细心地抚平，并放入口袋。（品味句中加点的词语，分析其表达效果）
（4）“长大的第一级阶梯”有什么深刻的含义？文章以此为标题有什么作用？请简要分析。
8．（8分）阅读下面的文字，完成问题。
①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单辨、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。
③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。
④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。
⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。
⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊！
（1）第②段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的？
（2）文章的结尾说，“太阳花给予的启迪，无疑是有益的”。联系全文说说太阳花给你的“有益的启迪”是什么？
9．（7分）阅读下面三则材料，完成问题。
材料一：2022年2月4日夜，按照“简约、安全、精彩”的办赛要求，北京冬奥会开幕式运用大量数字科技，与美学创新融合，为观众带来全新的视觉体验。开幕式场地中部由1.1万平方米的LED高清显示屏构成，犹如一块晶莹剔透的巨大冰面。地屏不仅面积大，科技含量也很高，能够传递出“冰面”的千变万化，展示出视觉与人和装置的交互。开幕式现场，一块LED竖屏与地屏联动，为观众打造出梦幻般的冰雪世界。“冰面”流光溢彩，奥林匹克格言与空中的跳台滑雪项目剪影交相辉映，彰显冰雪运动之美。“一滴水墨”滴到地面，幻化成“黄河之水天上来”，铺满全场，赢得观众阵阵惊叹。
材料二：2022年2月5日，北京冬奥会各项比赛全面开赛，观赏性最强的项目之一——单板滑雪材料二：2022年2月5日，北京冬奥会各项比赛全面开赛，观赏性最强的项目之———单板滑雪在张家口赛区云顶滑雪公园拉开帷幕，极具中国风的赛道“雪长城”俘获了参赛选手的心。在张家口赛区云顶滑雪公园，众多古风建筑点缀其间，运动员们在“雪长城”上“飞檐走壁”，赛道为本就精彩的比赛项目锦上添花。具有浓浓中国韵味的场馆令北京冬奥会在开赛之前便展露出东方传统气韵。“雪如意”“雪飞天”“雪游龙”“冰之帆”“冰丝带”“冰菱花”……这些“中国式浪漫”融汇了中国智慧，展现了中国文化的“和而不同”。
中国元素的磅礴体现在各处场馆设计中，传统文化中的细润则融入场馆的比赛里。在首都体育馆，中国风的曲目备受花样滑冰队员们的青睐，中国双人滑组合彭程、金杨选择了电影《夜宴》的组曲作为自由滑伴奏曲目，男单选手金博洋的短节目曲目则重新启用了平昌冬奥赛季的《卧虎藏龙》。在解释选曲原因时，金杨表示：“这个赛季的自由滑曲目我们首选中国风，想在这个双奥场馆传递中国文化、讲好中国故事。”
材料三：锚定“环境正影响”“区域新发展”“生活更美好”三大目标，北京冬奥会申办、筹办、举办全过程践行《奥林匹克2020议程》，执科技之笔勾勒出一幅壮美的冰雪新画卷。
通过张北柔性直流电网工程，张北地区的风能、太阳能源源不断输入北京，实现冬奥场馆“绿电”全覆盖；首都体育馆、“冰丝带”等冬奥场馆采用最先进、环保的二氧化碳制冰技术，碳排放量接近于零。
走进北京冬奥村，忙碌工作的“智能防疫员”让人眼前一亮。与其他场所出示“健康码”不同，智能机器人在1秒内便可完成身份识别，智能测温等多项工作，最大程度提高信息核验效率。在主媒体中心的智慧餐厅，从厨师到服务生都是机器人，媒体记者只需在餐桌上扫码下单，餐食就会自动送达对应餐桌。
此外，5G信号已经覆盖所有冬奥场馆和连接扬馆的道路，自由视角，VR技术帮助用户摆脱束缚、从不同角度欣赏冰雪赛事。无论是参赛运动员还是场内外观众，每一位冬奥参与者都能切实感受到科技为冰雪运动带来的新魅力。
（1）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 　 　
A.上述材料体现了北京冬奥会的中国风、绿色味、科技范。
B.材料一介绍开幕式场地中部LED高清显示屏时运用了列数字，打比方的说明方法。
C.材料二介绍了北京冬奥会的中国传统文化元素主要体现在冬奥会场馆的设计中。
D.材料三中介绍冬奥场馆实现了“绿电”全覆盖，部分冬奥场馆碳排放量接近于零，践行了绿色环保理念。
（2）北京冬奥会高科技特色主要体现在哪些方面？请根据材料三的内容进行概括。
四、名著阅读（10分）
10．（10分）名著阅读《朝花夕拾》。
（1）关于《朝花夕拾》这部散文集，下列说法不正确的一项是 　 　
A．《狗•猫•鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《＜二十四孝图＞》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。
B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切，兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
C．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的上学生活。
D．《琐记》《范爱农》两篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。
（2）鲁迅在《二十四孝图》里，针对“　 　”“　 　”“　 　”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
（3）《朝花夕拾》多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活。在回忆往事时，他主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。请从下面两个作品中任选一个，结合内容简要分析。
①《阿长与＜山海经＞》
②《藤野先生》
五、写作。（50分）
11．（50分）我们生活的世界充满了各种声音：流水潺潺、鸟语嘤嘤是大自然美妙的声音；车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音；谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音……在这些声音中，总有一种声音萦绕耳畔，激荡人心。
请以“那声音特别______”为题目写一篇文章。
写作要求：
①将题目补充完整，立意正确，思想健康；
②除诗歌外，文体不限；
③用规范汉字书写，不少于600字；
④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。

2022-2023学年江西省宜春市丰城中学七年级（上）期中
语文试卷
参考答案与试题解析
一、语言文字运用（每小题6分，共10分）
1．（6分）阅读下面的文字，完成问题。
春惊二月，一声牛哞，荡开了田畴上袅袅的烟缕。阳光很好，嘹亮的“布谷——”声声催耕，田壤上到处是明亮的水洼子。①（shǎng）午，老者出现在田埂上，年轻人紧随其后，一老一少言笑晏晏。此际的旷野花香鸟语，让人心旷神怡；杂花生树，令人②。乡村便在蒙蒙水雾中，渐渐洇成了文人雅士。
（1）文中加点字“袅”的读音正确的是 　B　
A.nǎo
B.niǎo
c.xiāo
D.wù
（2）在文中横线①处填入汉字，正确的是 　C　
A.垧
B.尚
C.晌
D.响
（3）在文中横线②处填入词语，恰当的是 　A　
A.眼花缭乱
B.喜出望外
C.包罗万象
D.气象万千
（4）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 　D　
A.乡村便在水雾蒙蒙中，渐渐洇成了文人雅士的山水。
B.乡村便在水雾中，渐渐洇成了文人雅士的山水。
C.乡村便在蒙蒙水雾中，渐渐洇成了文人雅士的山水。
D.乡村便在蒙蒙水雾中，渐渐洇成了文人雅土的山水画卷。
【分析】（1）本题考查字音。
“袅袅”读作“niǎo niǎo”，意思是烟雾缭绕升腾。
故选：B。
（2）本题考查根据拼音写词语。
“shǎng午”写作“晌午”。
故选：C。
（3）本题考查词语运用。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。
包罗万象：内容丰富，应有尽有。
气象万千：形容事物、景象多种多样，壮丽美观。根据“杂花生树”的提示，选“眼花缭乱”恰当。
故选：A。
（4）本题考查病句修改。画波浪线的句子成分残缺，应该在句末加上“的山水画卷”。
故选：D。
【解答】答案：
（1）B
（2）C
（3）A
（4）D
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
2．（2分）填入下列语段中的四个句子与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
白居易说过，“感人心者，莫先乎情”，所以古人在吟诗作文时总是想方设法营造出一种浓烈的情感氛围，_____，____，___，____。归有光可谓深谙此道，他在《项脊轩志》中正是将那种“可喜”“可悲”之情不留痕迹地融入了写景叙事当中。
①使人如品佳茗，久久难忘
②或哀婉凄切或闲适欢愉
③或托物以言志，或借景以遣怀，或即事以抒情
④而在传递这种感情时，往往又不是直截了当，总是极尽委婉曲折之能事
A．②③④① B．③②④① C．②④①③ D．②④③①
【分析】本题考查语句的衔接。解答此题，要结合语境进行分析。
【解答】仔细阅读阅读和待排句可知，②句“或哀婉凄切或闲适欢愉”就是对“一种浓烈的情感氛围”的具体解释，故②应填入第一个空格。④句中“而在传递这种感情时”与②句紧密相承，应填入第二个空。③句“或托物以言志，或借景以遣怀，或即事以抒情”与④句“不是直截了当，总是极尽委婉曲折之能事”紧密承接，应填入第三个空。①句明显是对前三句的总结。故四个句子的排序为：②④③①。
故选：D。
【点评】解答此题，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系。
3．（2分）小红想报名学校的朗读比赛，又担心取不上名次。你应该如何鼓励她？请选出最恰当的一项（　　）
A．别想那么多，又不掏报名费，取上名次就赚着了，取不上名次也没什么损失。
B．就算没取上名次也不丢人，一旦取上名次了，你一下子就红了。报名吧，值！
C．只要认真准备，你一定会有出色的表现！再说，就算没取上名次，你也得到了一次锻炼的机会，多了一次人生体验，多好啊！
D．你怎么总是瞻前顾后的？想好了就果断去做呗！不然，你的人生永远在十字路口徘徊。
【分析】本题考查语言表达能力。
【解答】A.有误，鼓励的话也没有错误，但“又不掏报名费，取上名次就赚着了，取不上名次也没什么损失”只是从物质上的得与失来劝小红，这对小红的鼓励不是特别大；
B.有误，“一旦取上名次了，你一下子就红了。报名吧，值”这里过于强调取得名次的重要性，这样的话语不适合用来鼓励小红；
C.正确，“你一定会有出色的表现”“就算没取上名次，你也得到了一次锻炼的机会，多了一次人生体验”从正反两方面来分析，肯定了参加朗读比赛的好处，可以打消小红的顾虑，作为鼓励小红的话非常得体；
D.有误，“你怎么总是瞻前顾后的”含有批评指责之意，用来鼓励别人极为不妥；
故选：C。
【点评】本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要结合语境进行分析。
二、古代诗文阅读（20分）
4．（4分）阅读下面的古诗，完成问题。
送别①
李 白
斗②酒渭城③边，垆头④醉不眠。
梨花千树雪，杨叶万条烟。
惜别倾壶醑⑤，临分赠马鞭。
看君颍上去，新月到应圆。
【注释】①诗人于渭城置酒送友人回颍上之作。②斗：量器，十升为斗，十斗为斛。这里形容饮酒之多。
③渭城：秦都咸阳故城。④垆头：酒坊，酒家。⑤醑（xǔ）：美酒。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　B　
A.诗人融情于酒，又寄情于景，梨花、杨叶、壶醑、马鞭和新月，这些都是送别的意象。
B.首联写送别的地点和送别酒宴的热闹场景。“醉不眠”既表达了诗人与友人的不舍，也是他抑郁不得志 的苦闷宣泄。
C.颈联交代了举行酒宴的目的——送别友人。在送别友人的宴席上，诗人“倾壶”一饮，待到要分别时，“马上赠鞭”，以示纪念，尽管舍不得却无比豪迈。
D.尾联写诗人看着友人离去，想象着友人的路途，与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有异曲同工之妙。
（2）请从修辞的角度简要赏析颔联“梨花千树雪，杨叶万条烟”。
【分析】这是一首送别诗，诗人溶情于酒，又寄情于景。表达了诗人对朋友依依不舍的惜别之情，豪迈豁达的祝愿之情。
【解答】（1）本题考查诗歌的内容和内涵。
ACD.
B.有误，诗人在送别友人的宴席上喝得是酩酊大醉，这是李白对朋友的不舍，也是李白个性的写照。并非“是他抑郁不得志 的苦闷宣泄”。
故选：B。
（2）本题考查诗句的修辞手法。颔联“梨花千树雪，杨叶万条烟”，此联运用了比喻的修辞手法，梨花喻雪，在古代诗文中多有出现，同样出名的还有岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。颔联对仗工整，使诗文具有形式、音韵之美。而“梨花”“杨叶”的意象又具有唐诗典型的形象美的特点，给人以无尽的想象。千树梨花竞相开放，柳叶新芽迎风摇曳。然而这美好的春景中却蕴藏着对友人即将远行的不舍之情，“以乐景衬哀情”，美好的春日风光却无人陪伴自己欣赏。
答案：
（1）B
（2）运用了比喻、夸张的修辞手法。以梨花似雪、杨叶如烟，描绘出一幅清新的春景图，以乐景衬分别时的哀情，表达了诗人的乐观情怀。
【参考译文】
渭城边上我们纵酒言别，在酒坊里长醉而不能入眠。满树的梨花就像积雪那样洁白，千万条的杨叶恰似那缕缕青烟。惜别间我们饮尽了壶中的美酒，临分别时，送上策马的长鞭。盼望着你到达颍上，那时候新月也应该变圆了。
【点评】鉴赏诗歌：
一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。
二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。
三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
5．（10分）阅读文言文，完成问题。
寇准求教
初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严①供帐，大为具待②。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫喻其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！”
（选自《宋史•寇准传》）
【注】①严：敬重。②具待：备办接待。
（1）解释文中加点的词的含义。
①闻 　听说　
②谓 　告诉　
③喻 　明白　
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①寇公奇材，惜学术不足尔。
②此张公谓我矣！
（3）从文中可以看出寇准具有哪些品质？结合文中具体内容分析。
【分析】【参考译文】
当初张咏在成都的时候，听说寇准当了宰相，便对他下边的官员说：“寇准是个不可多得的人才，只可惜在学问上还有欠缺。”等到寇准出使到陕西的时候，适逢张咏从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，准备酒食款待张咏。当张咏将要离开时，寇准亲自送张咏到郊外，问道：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不可不读啊。”寇准没有明白张咏的用意，回家后取出《霍光传》来读，读到“不学无术”的话时，才（恍然大悟地）大笑着说：“这就是张咏对我的规劝啊！”
【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：听说寇准当了宰相。闻：听说；
②句意：便对他下边的官员说。谓：告诉；
③句意：寇准没有明白张咏的用意。喻：明白。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①重点词语有：奇，奇异；惜，可惜；学术，学问。句意为：寇准是个不可多得的人才，只可惜在学问上还有欠缺。
②重点词语有：此，这；谓，规劝。句意为：这就是张咏对我的规劝啊！
（3）本题考查对人物形象的分析。结合“准莫喻其意，归，取其传读之，至‘不学无术’，笑曰：‘此张公谓我矣’”，意思是“寇准没有明白张咏的用意，回家后取出《霍光传》来读，读到‘不学无术’的话时，才（恍然大悟地）大笑着说：‘这就是张咏对我的规劝啊’”，可知寇准宽容大度、谦虚谨慎。
答案：
（1）①听说；②告诉；③明白。
（2）①寇准是个不可多得的人才，只可惜在学问上还有欠缺。
②这就是张咏对我的规劝啊！
（3）从寇准取《霍光传》来读，读到霍光“不学无术”时，哈哈大笑说：“这就是张咏对我的规劝啊”说明寇准具有宽容大度、谦虚谨慎、不耻下问、有自知之明等品质。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《次北固山下》中，描写时序交替的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：　海日生残夜　，　江春入旧年　。
（2）《＜论语＞十二章》中，阐述学与思辩证关系的句子是：　学而不思则罔　，　思而不学则殆　。
（3）杜甫《江南逢李龟年》一诗中表达“同是天涯沦落人”感叹的句子是：　正是江南好风景　，　落花时节又逢君　。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。
【解答】（1）海日生残夜 江春入旧年（注意“残”字的书写）
（2）学而不思则罔 思而不学则殆（注意“殆”字的书写）
（3）正是江南好风景 落花时节又逢君
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。
三、现代文阅读（30分）
7．（15分）阅读文章，回答问题。
长大的第一级阶梯
安宁
①高一时，舅舅费了很大努力，把我从一所普通中学转到重点高中。去时，正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍了几句，让我坐到安排好的位置上。没有人因为我的到来停止歌唱和喧哗。
②我像一只小兽，落入陷阱，想脱身却遥遥无期。蓝就在这时回头将一块干净的抹布放在我的桌上，微笑道：“许久没有人坐了，都是灰尘，擦一擦吧。”我欣喜地抬头，看见笑容恬美的她，正歪头注视着我。
③第二天做早操的时候，我偷偷地将一块奶糖放到蓝的手中，蓝笑着剥开来，并随手将漂亮的糖纸丢在地上。我在蓝走远后，才弯腰将糖纸捡起来，细心地抚平，并放入口袋。
④蓝是个活泼外向的女孩，身边总有许多朋友，其中一些来自外班，甚至外校。她的朋友中，有不少男生，他们在一起，像快乐的青春组合，我这样素朴平淡的女孩，似乎永远无法介入。
⑤明明知道无法进入，但想要一份友情的欲望，强烈地推动着我。犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。
⑥我将所有珍藏的宝贝送给蓝，邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣。我成绩平平，长相不美，歌声也不悠扬，还笨嘴拙舌，与蓝在一起，会让她觉得索然无味。我什么都不能给蓝，除了那些不会说话且让蓝并不讨厌的宝贝。
⑦起初，蓝都会笑着接过，并说声“谢谢”，她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺手夹入某本书里。甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是我生日时，爸爸从天津专程给我买来的。它在书桌上陪我度过许多个孤单的夜晚，它在我的手中半年了，依然鲜亮如初，衣服上每一个褶皱，都清晰可见。可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我小心翼翼地提醒蓝，这个泥人是不经碰的。蓝恍然大悟，将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道：“嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢！”
⑧这个玩笑却让我感伤了许久，从不奢望可以像其他女孩一样，在蓝身边轻松地来去，我只期望用十分的努力，换来蓝至少一分的友情。蓝却像一片云朵被无形的风吹着，即使路过我身边，也不过是因为偶然。
⑨一个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒送给蓝。蓝正与朋友说着话，看我递过来的笔筒，连“谢谢”都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：“谁下课后帮我去买巧克力，我便将这个笔筒送给谁！”几个女孩纷纷举起手，去抢那个笔筒。
⑩站在蓝的身后，突然间很难过，也不知哪来的勇气，我将笔筒一把夺了过来，转身离开前，我只说了一句话：“抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的！”
⑪我终于将这份幻想的友情很有自尊地收回，安放在心灵一角，再不肯给任何一个漠视它的人。
⑫许多年后，我在人生的旅途中，终于可以一个人走得从容、勇敢、无畏，且不再乞求他人的拯救与安慰，人生的种种际遇让我明白，我们需要友情，也需要自尊。
⑬这样的时刻，再想起蓝，已经原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我铺垫下了长大的第一级阶梯。
（1）根据选文内容，按要求填写①～④的空。
情节发展
初到教室
蓝递抹布
碰倒泥人
夺回笔筒
“我”的心情
①
　惶恐　
②
　欣喜　
③
　感伤　
④
　难过　
（2）你认为文中的蓝有怎样的性格特点，请简要分析。
（3）阅读下面的句子，按括号里的要求答题。
①我像一只小兽，落入陷阱，想脱身却遥遥无期。（指出句中运用的修辞手法并分析其作用）
②我在蓝走远了，才弯腰将糖纸捡起来，细心地抚平，并放入口袋。（品味句中加点的词语，分析其表达效果）
（4）“长大的第一级阶梯”有什么深刻的含义？文章以此为标题有什么作用？请简要分析。
【分析】本文按情节的发展可分为四个部分：第一部分（1），写“我”初到新班，被人忽视，心里感到孤独、无助；第二部分（2），写“我”在新班级里忽然得到蓝的帮助，感到羞涩、欣喜；第三部分（3﹣8），写“我”发现蓝并不珍视“我”们的友情，心里感到感伤与难过；第四部分（9﹣13），写蓝将“我”珍视的东西随便送人，“我”无比的愤怒，明白自己需要友情，但更需要自尊。
【解答】（1）本题考查人物心情梳理。根据选文第②段“我像一只小兽，落入陷阱，想脱身却遥遥无期”可知，初到教室时“我”的心情为：惶恐；根据第②段“蓝就在这时回头将一块干净的抹布放在我的桌上，微笑道：‘许久没有人坐了，都是灰尘，擦一擦吧。’我欣喜地抬头，看见笑容恬美的她，正歪头注视着我”可知，当蓝递抹布给“我”时，“我”的心情为：欣喜；根据第⑦段“她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺手夹入某本书里。甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下”“我小心翼翼地提醒蓝，这个泥人是不经碰的”和第⑧段“这个玩笑却让我感伤了许久”等内容可知，当蓝碰倒泥人时，“我”的心情为：感伤；根据第⑩段“站在蓝的身后，突然间很难过，也不知哪来的勇气，我将笔筒一把夺了过来”可知，夺回笔筒时，“我”心情为：难过。
（2）本题考查人物性格概括。从文中第②段“蓝就在这时回头将一块干净的抹布放在我的桌上，微笑道：‘许久没有人坐了，都是灰尘，擦一擦吧’”可知，“我”初到班里没人理我，但蓝主动接近“我”，愿意和“我”说话，可以看出她是个热情开朗的人；根据选文第⑨段“一个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒送给蓝。蓝正与朋友说着话，看我递过来的笔筒，连‘谢谢’都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：‘谁下课后帮我去买巧克力，我便将这个笔筒送给谁！’几个女孩纷纷举起手，去抢那个笔筒”等内容可知，文中描述蓝的朋友很多，可见她的活泼外向，但她又是一个不珍视友情的人。
（3）本题考查词句赏析。
①本题考查修辞手法的判断与作用分析，“我像一只小兽，落入陷阱，想脱身却遥遥无期”一句，将“我”比作一只落入陷阱的小兽，形象生动地写出我刚来新学校时内心的孤独无助的情形。
②本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“捡起”“抚平”是对我的动作描写，写出“我”捡起糖纸的动作，表现了“我”的小心翼翼，希望能得到一份来之不易的友谊，侧面表现出“我”对真挚友谊的珍视。
（4）本题考查赏析题目的含义和作用。需联系文本内容和主旨具体分析。联系文本内容可知，在与蓝的交往之中，“我”从一开始的自卑与祈求，变得自尊强大，蓝让“我”明白了我们不仅需要友谊，更需要自尊，没有自尊的友谊根本就不是友谊。在学校里是这样，在人生路途当中，同样如此，不能乞求他人的安慰与施舍，而应让自己变得从容强大。这是题目的含义。从表现形式上来看，题目采用了比喻的修辞，把“我”内心的转变比作是成长路上的第一级阶梯，生动形象，并且设置了悬念，引起了读者的阅读兴趣；“阶梯”也暗示了“我”的成长与成熟，点明了文章主旨。
答案：
（1）惶恐 欣喜 感伤 难过。
（2）①热情开朗，来到新班级只有她愿意和我说话。②活泼外向，有很多朋友。③不重视友情，将朋友送的东西随意放置和送人。
（3）①运用比喻的修辞手法，将“我”比作一只落入陷阱的小兽。生动形象地写出了“我”初到班级时的孤独和无助。②“捡起”“抚平”是对“我”的动作描写，表现了“我”动作的小心翼翼，虽然对蓝的行为有所不满，但“我”希望能维护这份来之不易的友谊。
（4）指“我”成长路上对友谊与做人的认识。明白了一个人需要友情，也需要自尊；在人生的旅途中，要从容、勇敢、无畏地面对生活，不要乞求别人的安慰与拯救。作用：使用比喻的修辞手法，形象生动，吸引读者；揭示了文章的中心。
【点评】人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。
8．（8分）阅读下面的文字，完成问题。
①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单辨、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。
③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。
④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。
⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。
⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊！
（1）第②段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的？
（2）文章的结尾说，“太阳花给予的启迪，无疑是有益的”。联系全文说说太阳花给你的“有益的启迪”是什么？
【分析】本文记叙了太阳花是艳丽夺目的，缤纷五彩的。它充满热情，生命旺盛却极为短促。它们灿烂多姿生机勃勃、不消沉、不意懒。文章表达了作者对太阳花的赞美和敬畏之情。
【解答】（1）本题考查描写分析。正面描写：结合“大朵，小朵，单瓣、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎”概括。侧面描写：结合“连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起”概括。
（2）本题考查阅读启示。这是一道主观题，答案不唯一。要在充分理解文章内容和主旨的基础上，联系自己对太阳花的认识来谈启示。可以从生存环境、把握机会、无私奉献、团结和谐等方面思考。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
答案：
（1）如何进行正面描写：从形态、色彩及变化等方面进行多角度描写；用拟人、比喻等修辞方法进行形象生动描写。
如何进行侧面描写：写最不爱花的人也被深深吸引，以衬托。
（2）示例：①有了科学、公平、友爱的精神，事业才能兴旺发达。②每个人都应该珍爱生命，抓住机会，尽显人生价值。③社会、集体应该使每个人都有生存发展的空间。④人与人之间应该友爱和谐，共同发展。
【点评】理解语句的途径：
1．通过注释疏导理解句意；
2．联系上、下文抓住关键词语理解句意；
3．借助句法知识理解句意；
4．联系上下文理解句意；
5．准确把握语句的感情因素；
6．根据文章本身所提供的信息对文章做出分析；
7．联系文章写作背景及写作意图把握文章主旨；
8．从文章整体内容出发。
9．（7分）阅读下面三则材料，完成问题。
材料一：2022年2月4日夜，按照“简约、安全、精彩”的办赛要求，北京冬奥会开幕式运用大量数字科技，与美学创新融合，为观众带来全新的视觉体验。开幕式场地中部由1.1万平方米的LED高清显示屏构成，犹如一块晶莹剔透的巨大冰面。地屏不仅面积大，科技含量也很高，能够传递出“冰面”的千变万化，展示出视觉与人和装置的交互。开幕式现场，一块LED竖屏与地屏联动，为观众打造出梦幻般的冰雪世界。“冰面”流光溢彩，奥林匹克格言与空中的跳台滑雪项目剪影交相辉映，彰显冰雪运动之美。“一滴水墨”滴到地面，幻化成“黄河之水天上来”，铺满全场，赢得观众阵阵惊叹。
材料二：2022年2月5日，北京冬奥会各项比赛全面开赛，观赏性最强的项目之一——单板滑雪材料二：2022年2月5日，北京冬奥会各项比赛全面开赛，观赏性最强的项目之———单板滑雪在张家口赛区云顶滑雪公园拉开帷幕，极具中国风的赛道“雪长城”俘获了参赛选手的心。在张家口赛区云顶滑雪公园，众多古风建筑点缀其间，运动员们在“雪长城”上“飞檐走壁”，赛道为本就精彩的比赛项目锦上添花。具有浓浓中国韵味的场馆令北京冬奥会在开赛之前便展露出东方传统气韵。“雪如意”“雪飞天”“雪游龙”“冰之帆”“冰丝带”“冰菱花”……这些“中国式浪漫”融汇了中国智慧，展现了中国文化的“和而不同”。
中国元素的磅礴体现在各处场馆设计中，传统文化中的细润则融入场馆的比赛里。在首都体育馆，中国风的曲目备受花样滑冰队员们的青睐，中国双人滑组合彭程、金杨选择了电影《夜宴》的组曲作为自由滑伴奏曲目，男单选手金博洋的短节目曲目则重新启用了平昌冬奥赛季的《卧虎藏龙》。在解释选曲原因时，金杨表示：“这个赛季的自由滑曲目我们首选中国风，想在这个双奥场馆传递中国文化、讲好中国故事。”
材料三：锚定“环境正影响”“区域新发展”“生活更美好”三大目标，北京冬奥会申办、筹办、举办全过程践行《奥林匹克2020议程》，执科技之笔勾勒出一幅壮美的冰雪新画卷。
通过张北柔性直流电网工程，张北地区的风能、太阳能源源不断输入北京，实现冬奥场馆“绿电”全覆盖；首都体育馆、“冰丝带”等冬奥场馆采用最先进、环保的二氧化碳制冰技术，碳排放量接近于零。
走进北京冬奥村，忙碌工作的“智能防疫员”让人眼前一亮。与其他场所出示“健康码”不同，智能机器人在1秒内便可完成身份识别，智能测温等多项工作，最大程度提高信息核验效率。在主媒体中心的智慧餐厅，从厨师到服务生都是机器人，媒体记者只需在餐桌上扫码下单，餐食就会自动送达对应餐桌。
此外，5G信号已经覆盖所有冬奥场馆和连接扬馆的道路，自由视角，VR技术帮助用户摆脱束缚、从不同角度欣赏冰雪赛事。无论是参赛运动员还是场内外观众，每一位冬奥参与者都能切实感受到科技为冰雪运动带来的新魅力。
（1）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 　C　
A.上述材料体现了北京冬奥会的中国风、绿色味、科技范。
B.材料一介绍开幕式场地中部LED高清显示屏时运用了列数字，打比方的说明方法。
C.材料二介绍了北京冬奥会的中国传统文化元素主要体现在冬奥会场馆的设计中。
D.材料三中介绍冬奥场馆实现了“绿电”全覆盖，部分冬奥场馆碳排放量接近于零，践行了绿色环保理念。
（2）北京冬奥会高科技特色主要体现在哪些方面？请根据材料三的内容进行概括。
【分析】本文是以“北京冬奥会”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容概括。
【解答】（1）ABD.正确；
C.有误，结合“中国元素的磅礴体现在各处场馆设计中，传统文化中的细润则融入场馆的比赛里”分析，可知选项错误。
故选：C。
（2）结合材料三“通过张北柔性直流电网工程，张北地区的风能、太阳能源源不断输入北京，实现冬奥场馆“绿电”全覆盖；首都体育馆、“冰丝带”等冬奥场馆采用最先进、环保的二氧化碳制冰技术，碳排放量接近于零”，概括为：实现冬奥场馆“绿电”全覆盖；首都体育馆、“冰丝带”等冬奥场馆采用最先进、环保的二氧化碳制冰技术，碳排放量接近于零。结合材料三“与其他场所出示“健康码”不同，智能机器人在1秒内便可完成身份识别，智能测温等多项工作，最大程度提高信息核验效率。在主媒体中心的智慧餐厅，从厨师到服务生都是机器人，媒体记者只需在餐桌上扫码下单，餐食就会自动送达对应餐桌”，概括为：智能机器人在1秒内便可完成身份识别，智能测温等多项工作。在主媒体中心的智慧餐厅，从厨师到服务生都是机器人。结合“此外，5G信号已经覆盖所有冬奥场馆和连接扬馆的道路，自由视角，VR技术帮助用户摆脱束缚、从不同角度欣赏冰雪赛事。无论是参赛运动员还是场内外观众，每一位冬奥参与者都能切实感受到科技为冰雪运动带来的新魅力”，概括为：5G信号已经覆盖所有冬奥场馆和连接扬馆的道路，自由视角，VR技术帮助用户摆脱束缚、从不同角度欣赏冰雪赛事。
答案：
（1）C
（2）实现冬奥场馆“绿电”全覆盖；首都体育馆、“冰丝带”等冬奥场馆采用最先进、环保的二氧化碳制冰技术，碳排放量接近于零；智能机器人在1秒内便可完成身份识别，智能测温等多项工作。在主媒体中心的智慧餐厅，从厨师到服务生都是机器人；5G信号已经覆盖所有冬奥场馆和连接扬馆的道路，自由视角，VR技术帮助用户摆脱束缚、从不同角度欣赏冰雪赛事。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
四、名著阅读（10分）
10．（10分）名著阅读《朝花夕拾》。
（1）关于《朝花夕拾》这部散文集，下列说法不正确的一项是 　B　
A．《狗•猫•鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《＜二十四孝图＞》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。
B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切，兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
C．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的上学生活。
D．《琐记》《范爱农》两篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。
（2）鲁迅在《二十四孝图》里，针对“　卧冰求鲤　”“　老莱娱亲　”“　郭巨埋儿　”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
（3）《朝花夕拾》多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活。在回忆往事时，他主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。请从下面两个作品中任选一个，结合内容简要分析。
①《阿长与＜山海经＞》
②《藤野先生》
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
【解答】（1）本题考查对内容的理解。
ACD.正确。
B.有误，《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时由幸福到失望的心情，没有对“正人君子”的嘲讽。
故选：B。
（2）本题考查名著情节。鲁迅在《二十四孝图》里，针对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
（3）本题考查理解名著内容的能力。要认真阅读原著，了解主要内容，梳理思路，把握人物形象，结合具体语境，简洁准确表述。如选择《阿长与＜山海经＞》，阿长是鲁迅儿时的保姆，她迷信唠叨、睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是买来鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。表达了作者对她的怀念感激之情。如选择《藤野先生》，文章记叙作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因。藤野先生是鲁迅留学日本期间令人尊敬、令人怀念的一位良师，他不修边幅，但治学严谨，生活简朴，他添改讲义，纠正解剖图，关心解剖实习，他正直热忱，毫无民族偏见，他的高尚品质令人终生难忘，一直激励着鲁迅拼搏奋斗。
答案：
示例：我选择①，文章记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
我选择②，藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。他生活朴素，治学严谨，为人正直热忱，没有民族偏见。他真诚地帮助、关心鲁迅，仔细地检查并修改鲁迅抄的讲义，与当时日本学生对待中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
五、写作。（50分）
11．（50分）我们生活的世界充满了各种声音：流水潺潺、鸟语嘤嘤是大自然美妙的声音；车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音；谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音……在这些声音中，总有一种声音萦绕耳畔，激荡人心。
请以“那声音特别______”为题目写一篇文章。
写作要求：
①将题目补充完整，立意正确，思想健康；
②除诗歌外，文体不限；
③用规范汉字书写，不少于600字；
④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
【分析】本题是半命题作文。根据提示，“那声音”可以是大自然美妙的声音、时代发展的声音、妈妈温柔的声音、老师慈爱的声音……“特别”是非常的意思，指程度深。“XX”指“那声音”带给我的心灵感受。可以填写“好听”“震撼”“优美”等，尽可能写美好感受的。文章适合写成记叙文或抒情散文。
【解答】
那声音特别美

她，永远带着迷人的微笑，那笑容犹如阳光般灿烂，照耀着我们的心灵。温柔而严肃的目光从她那清澈透明的眼镜儿后面透出来，满含着对我们的期待。她就是我心目中的好老师﹣﹣马老师。
“叮铃铃……”预备铃打响了，马老师还没有到，以往的她可不是这样的呀！我们焦急地等待着，这样的状态下，时间过得很慢很慢，像是故意和我们作对。不一会儿，上课铃声也准时响起，悠扬的铃声和我们的心急如焚格格不入。“大家别急，马老师马上就会到的。”班长一遍一遍地安慰我们。其实看得出来，他的心里比任何人都着急。
等待着、等待着，马老师熟悉的脚步声终于在走廊上响起。我们立即振奋起来，用最认真的姿势坐直，安静的教室里连彼此轻微的呼吸声都异常清晰。马老师走进了教室，脸上带着迷人的微笑：“让同学们久等了吧？我刚从医院回来，因为嗓子不太舒服，所以耽误同学们上课了。非常抱歉！”天哪，这是马老师曾经甜美的声音吗？如今的沙哑、吃力代替了它！不知怎的，我的心里有些伤感，但更多的是歉意。马老师，您太操劳了，从早晨的第一缕阳光刚从天边透出，您就陪伴着我们，直到夕阳西下才和我们分别，这沙哑的声音哪应该是属于您的呀！隐约间，我看见同桌的眼眶红了……
马老师带领我们很快进入状态。“这个自然段很重要，同学们有感情地朗诵一遍。”马老师的嗓子已经疼得吃不消了，但她还是艰难地、依然清晰地把话说了出来。可能是受马老师的影响，我们都读得有气无力、充满了伤感。这时，一个熟悉的、沙哑却有力的声音加了进来：“踏一路春风/撒一路欢笑/向荒山野岭进军/春光染绿我们双脚……”是马老师！她动情的朗诵，把我们带进了植树造林的热火朝天，带进了收获的金色果园，我们的情感在她的带领下逐渐地升华……那是多么美的声音呀！
那一次，我们读得抑扬顿挫、声情并茂；那一次，我们读出了对老师的爱与感激；那一次，我们读出了成长的路上，太多人在默默为我们奉献，给予我们帮助；那一次，我们似乎长大了许多，因为在我们的行列中，有了最美的声音……
【点评】这是一篇写人的文章。马老师因生病而沙哑的声音，在孩子看看来，却是最美的声音，这其中饱含了孩子对老师的爱与感激。文章边叙事边抒情，结尾处集中表达情感，既照应开头，又总结全文，首位连贯，一气呵成。