浙江省慈溪市文锦书院初中部2022-2023学年七年级上学期期中测试语文试卷(含答案)

这是一份浙江省慈溪市文锦书院初中部2022-2023学年七年级上学期期中测试语文试卷(含答案)，共8页。试卷主要包含了梳理与探究，阅读与欣赏，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
浙江省慈溪市文锦书院初中部2022-2023学年第一学期七年级语文期中测试试卷书写（4分）一、梳理与探究（18分）过去两月，我们文锦书院开展了 “魅力语文，且行且吟”的综合性活动，请你完成相关任务。1．（4分）小文同学学习了四季之景的美文后，写下了她的一些感悟。但她遇到了一些小问题。你帮帮她。    请自强不息的麦苗企盼生机勃勃的初春，它要用冬天贮（A.chǔ  B.zhù）蓄的力量期待那喷薄而出的瞬间；知知不休的鸣蝉迷恋骄阳如火的盛夏，它要与过往jué__________别，用       （A.炽热B炙热）的情来迎接三个月的绚烂；暗香浮动的桂花垂青秋高气爽的九月，它要让天地生灵在美不胜收的辽阔与豁达中叹服感慨；傲霜踏雪的红梅则钟情白雪皑皑的寒冬，它一定会用jié__________然不同的态度去翻译生命的另一种精彩。（1）根据拼音，写出相应的汉字。（2分）jué别           jié然不同      （2）结合语境中，请在画波浪线处选择最合适的词语。      （填序号）（1分）（3）给加点字选择正确的读音。      （填序号）（1分）2.（10分）熟读古诗文，积累名句。    小文：古诗文重在抒发作者的情感。这里有诗人的思乡之情。如王湾行舟海上，面对春夜抒发“（1）           ，归雁洛阳边”的乡愁；如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，在暮春时节借明月对友人抒发“我寄愁心与明月，（2）             。”以及李白在《峨眉山月歌》中初次远离故乡时“（3）             ，           ”对友人的思念之情；更有李益在《夜上受降城闻笛》中“（4）            ，                ”的征人之愁。    小锦：这里亦有诗人对人生的感慨，如杜甫在《江南逢李龟年》中对繁华时代落幕“（5）             ，             ”的悲哀；孔子在江边，望着奔腾不息的江水，感慨时光匆匆：（6）“                 ，                    。”《论语十二章》    小文：哦，我们学习古诗文，如果能把握作者的情感，就事半功倍了。3.（4分）以下两幅漫画选自蔡志忠编绘的《论语》，请根据要求作答。 ①小文想对[甲]图中“书呆子”的读书方法做出规劝，最恰当的一项是      A.三人行，必有我师焉            B.人不知而不愠，不亦君子乎C.学而不思则罔，思而不学则殆    D.知之者不如好之者，好之者不如乐之者②小锦想用一语来评价[乙]图中的说话人，最恰当的一项是      A.当仁，不让于师             B.德不孤，必有邻C.唯仁者能好人，能恶人       D.巧言令色，鲜矣仁二、阅读与欣赏（52分）（一）名著阅读（8分） 4．（3分）下面是《朝花夕拾》的三幅插图。根据画意和文字提示，写出相关篇名。 ①                        ②                     ③                 5.同学们对《朝花夕拾》进行专题探究阅读。其中一个探究专题是“鲁迅笔下的那些丢失的物品”，同学们从文中找到了绣像、木刻的《山海经》、藤野先生修改过的讲义等。这些丢失的物品令鲁迅念念不忘，其背后蕴含着怎样的情感？请你任选其中一件物品，结合《朝花夕拾》相关内容，说说你的认识。（3分）   6．（2分）《湘行散记》和《白洋淀纪事》是七年级上册自主阅读推荐书目。请你选择属于各自作品的片段。（各选两项）（2分）A.她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像钢墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！B.真没有再使我惊讶的事了，在黄晕晕的煤油灯光下，我原来又见到了那成衣人的独生子，这人简直可说是一个老人。很显然的，时间同鸦片烟已毁了他。C.这水手结实硬朗处，倒真配作一个兵。那分粗野爽朗处也很像个兵。全船最重要的人物就是他。昨天小船上滩，小水手换篙较慢，被篙子弹入急流里去时，他却一手支持篙子，还能一手把那个小水手捞住，援助上船。D.他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘微。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。《湘行散记》       《白洋淀纪事》：     （二）文学欣赏（16分）                        我与地坛史铁生①摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。②曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她﹣﹣但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。③儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以致使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象。这是个复杂的问题，且不去管它了罢。随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信，至少有一点我是想错了：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么。④母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。⑤有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。7.简要概括第②段的主要内容。（3分） 8.小锦同学对第①段划线句作了如下的设计朗读。假如你是小锦，请你说明理由。（4分）注：重音用“•”标示，停顿用“v”标示，连接用“Λ”标示。标记：摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，∧又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲∨已经不在了。                                                                                9.选文第⑤段引用两个散步的老人的话，有什么作用？结合内容简要分析。（4分）  10.你如何评价“母亲没有找到我，我却决意不喊母亲”的行为？结合选文和课文《秋天的怀念》的内容，简要阐述。（5分）   （三）非连续性文本阅读（8分）近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目﹣﹣《见字如面》，刷爆了朋友圈。学校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。    材料一：不久前，综艺节目《见字如面》悄然走红。这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前，全网点击量超过2亿，而受众当中，                                                        。    材料二：      材料三：书信作为私人内心话语的承载，一笔一画、一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样。即使相距几十年、几百年，甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。11.借助材料二，在材料一的横线处填写一句话，总结节目受众情况。（2分） 12.根据材料三，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。（2分）书信里灌注着作者的真情，                        ，                      。13.有媒体评价：“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’。”根据你的阅读体验，谈谈你对“阅读的力量”的理解。（4分）  （四）文言文阅读（15分）咏雪    谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。黄琬巧对    黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和①元年正月日食。京师不见②而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。现年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。14.下列句子中加点词解释错误的一项是      （2分）A.谢太傅寒雪日内集把家人聚集在一起B.未若柳絮因风起因为C.撒盐空中差可拟差不多D.为魏郡太守当，担任15.本学期我们学习的文言作品中涉及到了很多古人的日常称谓，请解释加点词。（3分）①兄子胡儿      ②与儿女讲论文义      ③君与家君期日中      16.下列各句中，敬辞或谦辞使用正确的一项是      （2分）A.“我换号了，敬请惠存”先是以同学名义通知换号，再开口借钱，不法分子竟利用其中空隙，伺机行骗。B.令尊年过六旬依然下地干农活，作为他的孩子，我感到既自豪又羞愧。C.听说你们家舍妹要去当兵，这种雄心壮志令我钦佩不已。D.“各奔天涯何处是，惟愿君安好”，我就留步不送您了。17.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” ②       何不言日食之余如月之初？ 18.谢道韫和黄琬都以年幼巧对著称，你能根据文章内容用自己的话说一说他们的回答各自妙在哪里吗？（4分）  （五）古诗欣赏（5分）阅读下列古诗，完成问题。【甲】宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。【乙】溪居即事崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。19.两首诗歌都通过一个“急”字，让儿童有趣的形象跃然纸上，让我们感受到儿童的天真、活泼，但两者又有所不同。【甲】诗中的“急”字，读出了一位              的儿童；【乙】诗中的“急”字，刻画了               的儿童形象。（请在横线中填入恰当的词语。）（2分）20.《溪居即事》这首诗歌虽是写儿童，但是透过笔触我们隐约可见诗人的形象。请你结合诗歌的一、二两句，分析一下诗人形象。（3分）  三、表达与交流（46分）21.为了进一步宣传垃圾分类工作，普及生活垃圾分类和资源综合利用知识，我校文锦书院本月开展了“垃圾分类，我参与，我承诺”的主题活动。一日中午餐后，小文同学正打算将用过的餐巾纸扔入厨余垃圾桶，一起倒餐盘的小锦看到了，立马阻止道：“                                                                                                                                                                    ”听了小锦的话，小文红着脸说：“我知道错了，下次一定改正，垃圾分类，从我做起。”如果你是小锦同学，请你结合上下文语境劝说小文，字数80字左右。（6分）22．阅读下面的文字，按要求写作。（40分）    从懵懂走向明理，从稚嫩走向成熟，成长路上，我们会有很多的“你”陪伴：父母亲情，呵护我们成长；老师教导，增长我们学识；别人相助，温暖我们的心窝；一部书籍，启迪我们智慧；一本日记，倾诉我们的心怀……这许许多多的你，给我们力量，助我们成长，让我们感恩，让我们铭记。请以“一路上有你”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）500字以上；（3）文中不得出现真实的姓名、班级等。    参考答案：1.（1）诀；截  （2）A   （3）B2.（（1）乡书何处达（2）随君直到夜郎西（3）夜发清溪向三峡 思君不见下渝州（注意“渝”的书写）（4）不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡（5）正是江南好风景 落花时节又逢君（6）逝者如斯夫   不舍昼夜3. ①C ②D二、阅读与欣赏 4. ①《从百草园到三味书屋》②《阿长与＜山海经＞》③《琐记》 5.示例一：《山海经》是长妈妈告假回家时特意买给“我”的，包含了长妈妈对“我”的关爱和“我”对她的怀念之情。示例二：绣像是“我”童年期间在三味书屋求学过程中，自己亲手画的，包含了“我”在三味书屋时的回忆与乐趣。示例三：讲义是“我”在日本求学时，日本教师藤野先生主动帮忙修改的，包含了他对“我”的关怀、照顾及“我”对藤野先生的感激和怀念之情。6．《湘行散记》 B、C   《白洋淀纪事》： A、D 7.母亲悄悄地到园子中来找“我”，而“我”故意不理她。8 .“又是雾罩的清晨”和“又是骄阳高悬的白昼”连读，突出“我”不关心天气状况；“母亲”后面停顿与重读“只”“不在”，强调“我”的痛苦和悔恨之意。9.“没想到这园子有这么大”，引用的这句话，借老人的口告诉读者“园子很大”，是为了说明“母亲走过了多少焦灼的路”，突出母亲找“我”的不容易，表达了“我”的愧疚、悔恨之情。10.示例：我认为这种行为是可以理解的。《秋天的怀念》一文作者写“我”的脚瘫痪了，“我”的世界塌了，常常无端发怒，甚至在她面前发脾气砸东西，让她伤心。而在本文中为了宣泄自己的悲痛，“我”会莫名其妙地伤害自己最亲的人，故意不回应母亲的呼喊，让母亲着急。文中的“我”，少不更事，总做一些让自己后悔的事情。11.示例：30岁以下的年轻人占75%．（或：24～29岁的占多数，30岁以上的占少数。）（意思对即可）    12.示例：封存着时代的场景 传承着遥远的文化   13.示例：读书给我成长的力量。《童年》中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的故事，让我同阿廖沙一样，获得了宽大的胸怀和坚强应对生活磨难的力量14. B       15.①哥哥的儿子；②子侄辈；③对人称自己的父亲。16.A       17.①太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”②为什么不说日食剩下的像初升之月？18.谢道韫抓住了雪花和柳絮形态（外形）的相似，写出雪花飘舞的轻盈的姿态，给人以春天到来的感觉；黄琬说日食后的样子是像刚出来的月亮或如初升的弯月，运用比喻生动形象。19.天真活泼；热情淳朴（天真可爱）。20.这首诗的前两句纯用白描，给读者展现出一幅素淡的水乡风景画：临水的村庄，掩着的柴门，疏疏落落的篱笆，碧波粼粼的溪水，漂荡的小船，一切都很和谐而富有诗意，使人感受到水乡宁静、优美的景色，浓郁的乡村生活气息。而透过这一切，我们隐约可见一位翘首拈须、悠然自得的诗人形象，领略到他那积极乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。21.略    22.略