部编版语文七年级上册期末拔高试题（四）
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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．对下列病句的修改不正确的一项是（ ）
A．中国航天员将在太空站生活大约6个月左右。（删去“大约”或“左右”）
B．由于采用了科学的复习方法，他的学习效率有了较大幅度的改动。（将“改动”改为“改变”）
C．课本剧演出之前，我们要分配角色，选择剧本和做排练。（将“分配角色”和“选择剧本”调换位置）
D．时代的进步要求人们开阔的视野，创新的思维。（在“人们”后加“具有”）
2．下列句子没有语病的一项是
A．能否更加有效地推动校园扫黑除恶工作，是实现平安校园的重要前提和保障。
B．我们应提倡全民阅读，因为阅读是每一个公民应该享受并受到保护的最基本的。
C．运载火箭海上成功发射，探询了我国海上发射管理模式，验证了海上发射能力。
D．地铁3号线6月6日试运营，标志着南宁市正式迈入站城一体化的3.0时代。
3．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
无论是昔日的五连冠，还是如今的一次次绝地反击，中国女排都________了为国争光、顽强拼搏的中华体育精神。女排精神是体育人为中华民族奉献的________精神财富，是新时代中国精神的具体体现。我们相信女排精神必将代代相传，________中国人民不断书写新的传奇。
A．传承 宝贵 鼓舞 B．传承 贵重 鼓动
C．传达 宝贵 鼓动 D．传达 贵重 鼓舞
4．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．在广袤的乡村，一批农民抓住直播带货的契机，以绿色生态为卖点推销农产品，深受广大网友好评。
B．在和谐融洽的家庭氛围中受到熏陶的孩子，往往会养成开朗外向的性格。
C．舞蹈诗剧《只此青绿》一结束，台下的观众就爆发出震耳欲聋的掌声和欢呼声。
D．长江从唐古拉山发源，穿过峡谷平原，川流不息，奔向大海。
5．填入下面横线处的谱句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足道， ；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸， ；今天是你写下的片段，虽然不完整， 。请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！
A．却谱就了你明天的华章 却垫起了你明天的高度 却给予了你明天的阴凉
B．却给予了你明天的阴凉 却谱就了你明天的华章 却垫起了你明天的高度
C．却垫起了你明天的高度 却给予了你明天的阴凉 却谱就了你明天的华章
D．却垫起了你明天的高度 却谱就了你明天的华章 却给予了你明天的阴凉
二、基础知识综合
6．阅读下面的文字，完成下面小题。
我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人拷焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝xì，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。
（1）给文中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
干涸______坍______塌 缝xì______
（2）文中有错别字的一个词语是“________________”，这个词语的正确写法是“________________。”
（3）文中加点的“生气”的意思是_______________________，“东倒西歪”的意思是_____________________________。
三、综合性学习
7．“花果山读书节”邀请茅盾文学奖获得者、连云港籍作家徐则臣回家乡作读书分享报告。报告的主题是“阅读让我们得以突破人生的局限”。
徐则臣认为，阅读应该是突破我们人生的局限，可以见识一个广大的世界的最有效的也是最简洁的路径。阅读可以让我们有知识、有情趣、有理想，可以让我们的生活有格调、为人有格局。在不同的年龄，我们需要读不同的书。不同的书可以在这个年龄给我们最充分的营养，它可以提醒我们如何展开自己的生活，它可以帮助我们克服这个年龄可能遇到的一些困难和障碍。
在“推荐一本好书”环节，徐则臣推荐了四大名著之一的《西游记》，推荐理由：这是一部随时能给想象力充电的伟大作品。
在被提问如何处理忙碌的工作和读书的时间分配时，徐则臣谈到他的一种阅读方式——上下班乘坐地铁时戴耳机听书。
请完成以下任务。
(1)写出画线句子的主干。
(2)结合徐则臣的观点，谈谈为什么说“少年正是读书时”。
(3)你刚好在读《西游记》，你把“随时能给想象力充电的伟大作品”写在笔记本上，结合自己阅读《西游记》的感受，写了一段文字，表达对这个观点的赞同。这段文字是 。
(4)徐则臣的听书引发了你和同学关于阅读方式的讨论：电子阅读会不会替代传统阅读？请分享你的观点和理由。
四、对比阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（刘义庆《世说新语•方正》）
【乙】
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令正行此事不知卿家君法孤孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
（刘义庆《世说新语•政事》）
8．解释【甲】文中加点词语的意思。
（1）期日中 （3）尊君在不
（3）下车引之 （4）元方入门不顾
9．下列各项中加点词语意思不相同的一项是
A．恣其所安/心安理得 B．久而益敬/精益求精
C．周公不师孔子/必有我师焉 D．孔子亦不师周公/不亦君子乎
10．请用三条“/”给【乙】文中备线的句子断句。
孤 往 者 尝 为 邺 令 正 行 此 事 不 知 卿 家 君 法 孤 孤 法 卿 父
11．把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）太丘舍去，去后乃至。
（2）与人期行，相委而去。
12．【甲】【乙】两文中的陈元方性格特点有何不同？请结合原文简要分析。
五、现代文阅读
阅读下面的材料，完成下面小题。
大风
莫言
①走出里把路，黑云把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，一切都不发声，各种鸟儿贴着草梢飞，但不敢叫唤。我突然感到一种莫名的恐惧，回头看爷爷，爷爷的脸，还是木木的，一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动起来了，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，跟着这声音而来的是天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
②我回头看爷爷，爷爷还是木木的，一点表情也没有。
③我的小心儿缩得很紧，不敢说话，静静地等待着。一只长长的蚂蚱蹦到我的肚皮上，两只五色的复眼仇视地瞪着我。一只拳头大的野兔在堤下的谷子地里出没着。
④“爷爷！”我惊叫一声。
⑤在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来。紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
⑥“爷爷，那是什么？”
⑦“风。”
⑧爷爷淡淡地说：“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。
⑨我身体前倾，双脚蹬地：把细绳拽得紧紧的。我们钻进了风里。我听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。风托着我的肚子，像要把我扔出去。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去；河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘。
⑩“爷爷……”我拼命地喊着。喊出的声音连我自己都没听到。肩头的绳子还是紧紧地绷着，这使我意识到爷爷的存在。爷爷在我就不怕，我把身体尽量伏下去，一只胳膊低下去，连接着胳膊的手死死抓住路边草墩。我觉得自己没有体重，只要一松手，就会化成风消失掉。
⑪爷爷让我拉车，本来是象征性的事儿。那根拉车绳很细，它一下子崩断了。我扑倒在堤上。风把我推得翻筋斗。翻到河堤半腰上，我伸出双手抓住草墩，把自己固定住了。我抬起头看爷爷和车子。车子还挺在河堤上，车子后边是爷爷。爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。
⑫我揪着野草向着爷爷跟前爬。我看到爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。
⑬“爷爷，把车子扔掉吧！”我趴在地上喊。
⑭爷爷倒退了一步，小车猛然往后一冲，他的脚忙乱起来，连连倒退着。
⑮“爷爷！”我惊叫着，急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动，耸身扑到小车上。借着这股劲，爷爷又把腰煞下去，双腿又像生了根似的定住了。我趴在车梁上，激动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的，一点表情也没有。
⑯刮过去的是大风。风过后，天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
⑰我从车上跳下来，高呼着：“爷爷，风过去了。”
⑱爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放下车子，费劲地直起腰。我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
⑲“爷爷，你累了吧？”
⑳“不累，孩子。”
㉑“这风真大。”
㉒“唔。”
㉓风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。
㉔“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。
㉕“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。
㉖我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
（取材于作者的同名文章，有删改）
13．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（ ）
A．文章讲述了我跟爷爷拉草回家的途中遇上大风的经历，“大风”是贯穿全文的线索。
B．文章第一段通过“我”看到叶子与波浪的变化，闻到各种气味，间接描写大风来临。
C．文中三次写到爷爷的脸“还是木木的，一点表情也没有”，运用衬托表现我的心理变化。
D．本文语言典雅庄重而富有韵味，故事情节跌宕起伏，祖孙二人的形象鲜明而传神。
14．请联系语境，从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。
堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去；河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘。
15．请简要分析爷爷是一个怎样的人物形象。
16．如果遇到人生中的“大风”应该怎么做？请你结合以下链接材料谈谈。
【链接材料】
（一）我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣，但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。
古人云，道阻且长，行则将至。
（选自莫言《不被大风吹倒》）
（二）杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。
（选自曹文轩《孤独之旅》）
向前行的小龙虾
[意大利]詹尼·罗达利
1）一只小龙虾想：“我家族里的人为什么全都向后退着走？我真的想开始向前走，像青蛙一样。如果不成功，我就不要尾巴。”他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习，头几天的练习把他给累坏了。他四处碰撞，虾壳撞肿了，脚也被自己踩疼了。不过，情况一点一点地好起来了，这就像你可以学会任何东西，只要你真的想学。等他信心十足时，他跑去对家人说：“你们看看我。”然后，他向前行走了一小段路。
2）“儿子啊，”他母亲哭了起来，“你是不是脑子出问题了？回到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的。”
3）他的哥哥们什么也没说，只是在冷笑。他父亲严肃地站在那里，看了他一会儿，然后说：“够了。如果你真的想跟我们呆在一起，那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来。”
4）小龙虾爱自己的家人，但他觉得自己完全正确，这是毫无疑问的，所以，他拥抱了母亲，对父亲和哥哥们说了再见，就出去闯世界了。当他从一群青蛙身边经过的时候，他们感到十分惊讶。他们围坐在睡莲叶上，闲言闲语地聊起来。
5）“世界真是颠倒了，”一只青蛙说，“你看那只龙虾，如果可以的话，请告诉我，我错了。”
6）“再没有什么尊重可言了。”另一只青蛙说。
7）“啧啧，啧啧。”第三只青蛙说。但小龙虾用他自己的方式，继续向前行走。当他走到一个地方时，他听到一只很老的大龙虾叫他。大龙虾独自一人呆在一块石头旁边，一副很伤心的样子。“早上好。”小龙虾说。
8）老龙虾盯着他，看了很久，然后才说：“你认为你这是在做什么呢？我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。这就是我所得到的：我终生孤独，其他龙虾宁愿咬断舌头，也不愿意跟我说话。现在你还来得及，请听我说：接受事实，像其他龙虾那样行走吧，总有一天，你会感谢我给你的这个建议的。”小龙虾不知道怎样回答，就保持沉默。他内心想道：“我是对的。”
9）小龙虾向老龙虾告别后，又继续他的旅程。
10）他能走远吗？他能成功吗？他能纠正这个世界所有的错误吗？我们不知道，因为他仍然是按第一天的勇气和决心在往前走。我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！
（选自《美文》2021年第一卷，陈荣生译）
[注释]①詹尼·罗达利：意大利著名儿童文学作家，曾获得“国际安徒生奖”。
17．在下面空白处填入合适的词语，概括小龙虾“向前行”的过程中遇到的阻力。
18．画横线的句子看似重复，但重复中有变化。请推断作者这样写的用意。
19．在讨论文中画波浪线句子的重音时，同学们出现了分歧。下面两种读法，你赞同哪一种？写出理由。
A．我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。
B．我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。
20．“我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！”结合全文，探究这句话的内涵。
六、作文
21．阅读下面文字，按要求写作。
孩子啊
每个人都有一双翅膀
可以在梦里飞翔
还有一双翅膀
可以在想象里飞翔
如果飞累了 孩子啊
那就躺下来无所事事
和露珠儿对唱
和小蚂蚁游戏
哭或着笑
有资格哭的孩子会更强壮
读了这首诗，引发了你哪些联想与思考？请以“有资格哭的孩子会更强壮”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：
（1）除诗歌外，文体自选；
（2）不少于600字；
（3）不得出现含有考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
参考答案：
1．B
2．D
3．A
4．D
5．C
6． （1）hé tān 隙 （2）拷焦 烤焦 （3）活力生命力 形容行走、坐立时身体歪斜或摇晃不稳的样子
7．(1)阅读是路径。
(2)少年是人生观、价值观、世界观形成的关键时期，这时候多读书、读好书，能够充分地获得知识，丰富情感，克服困难，展开生活，成为有理想，有格调、有格局的人。
(3)示例1：《西游记》是神魔小说，将史实和神话融合，充满想象力。唐僧取经乃实有之事，作者依此创造出这一神奇之作。
示例2：小说人物形象塑造极具想象力，比如孙悟空具有人神猴三性，比如猪八戒既有神力变化之术，又有好吃懒做、贪恋女色等人性弱点。
(4)示例1：电子阅读不会替代传统阅读。传统阅读有阅读体验更好、更真实、不需依托电子平台等优点，电子阅读对读者视力有不良影响，记忆效果不够好，以浅阅读为主，缺乏深度，因此电子阅读不会替代传统阅读。
示例2：电子阅读和传统阅读将会并存，电子阅读有携带便捷、存储量大、占用空间小、阅读方式多样等优点，传统阅读有阅读体验更好、更真实、不需依托电子平台等优点，因此电子阅读和传统阅读将会并存。
示例3：电子阅读会替代传统阅读。电子阅读有携带便捷、存储量大、占用空间小、阅读方式多样等优点，更适应现代快节奏的生活方式，因此会替代传统阅读。（任选一个角度，言之有理即可）
8．（1）正午时分（2）对别人父亲的尊称（或“你的父亲”）（3）拉，牵拉（4）回头看 9．C 10．孤往者尝为邺令/正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父 11．（1）陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。（陈太丘丢下他而离开，太丘走后那人才到）。
（2）和别人相约同行，却丢下别人先离开了（却丢下我走了）。 12．【甲】文中元方的主要性格特点是：①懂礼识义、从“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”中可以看出元方懂得“信”、懂得“礼”。②面对友人的对父亲的指责，他的辩驳有理有据、落落大方（或：敢于据理力争、能言善辩、聪明机智）③性格直率。从“入门不顾”看出元方直率。
【乙】文元方的主要性格特点是：①镇定自若、聪明机智。如“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”如此巧妙回答可看出。②尊敬长辈（或：不卑不亢）。对于袁公的回答，既照顾了对方的体面，又保存了父亲的尊严，不损人也不损己。
13．D 14．运用比喻的手法，把堤下的庄稼比作接到命令的士兵，把水中跃起的红鲤鱼比作一道道闪电，生动形象地写出了大风袭来时庄稼迎风倒伏，河里水飞鱼跃的情景；突出了大风的猛烈，渲染了紧张的气氛。 15．①沉着冷静，在与大风对抗的过程中，爷爷表情不变，语气淡然。②坚强、有韧劲，爷爷像一尊青铜塑像一样，在大风中坚强挺立。③生活经验丰富，爷爷对抗大风时“钻进风里”“攥着车把”“弯下了腰”，动作利落。 16．面对困境要从容镇定，勇于对抗。在大风袭来的艰难时刻，“我”受到爷爷言行的激励，变得勇敢、坚强、机智，最终和爷爷一起渡过难关。杜小康因为家庭变故辍学后跟随父亲去放鸭，一场暴风雨后，他变得坚强、成熟。由此可见，如果人生中遇到“大风”，要迎难而上，不言放弃，最终获得胜利与成长。
17．（1）哭求（2）命令，威吓（3）嘲讽 18．画横线句表达的意思基本相同，但人物的身份、语气不同。妈妈说“像你哥哥们那样”，是教：以情动人，父亲要求“必须像其他龙虾那样行走”，是不容置疑的命令，是以势压人；老龙虾则是以过来人的身份劝诫，语重心长。这意味着小龙虾的“向前行”，是离开家人、违抗权威、改变现实，反映了小龙虾受到的阻力和心理压力是多方面的、巨大的，突出小龙虾 “向前行”的勇气和决心。意思相近的句子重复出现，特别是“像……那样”这一句式的重复，还在表明，阻力归根到底是来自于传统的、固执的观念。 19．示例（1）：我选A.重读“想”，说明老龙虾只是有过“教龙虾向前走”的念头。小龙虾的“向前走”，不是想法，而是行动，是在“偷偷地练习”，并“向前走了一小段路”被证实可行之后的坚持。所以，重读“想”，可突出这种对比的意味。
示例（2）：我选B.重读“教”，表明这位同学读懂了亲身实践和口头指导的区别。小龙虾的“向前走”，是亲身实践，是在“偷偷地练习”，并“向前行走了一小段路”被证实可行之后的坚持。而文中没有交代老龙虾是否“亲自”实践过，只是说“教龙虾向前走”，我认为作者这样写，就是要让读者体会二者间的区别。重读“教”，意味深长。 20．示例：这句话中，“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误；“衷心祝福”包含的，则是作者的写作意图。小龙虾“向前行”的过程中，阻力重重，未来也不确定。但是这有什么关系呢？错误也是成长和进步的工具，墨守成规，固步自封，才是最可怕的。作者关心的，是人们把自己的生存现状看做理所当然，还是学会思考其他可替代的选择？，作为儿童文学作品，作者想要通过想象力和批判性思维为孩子带去自由，进而让世界变得更加美好。
示例：这句话中，“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误；“衷心祝福”包含的，则是作者对小龙虾“向前行”的美好愿望和对它的赞扬。小龙虾“向前行”的过程中，阻力重重，未来也不确定。但只要像小龙虾一样，亲自实践，保持勇气，坚定信念，就应该得到祝福。
21．有资格哭的孩子会更强壮
穿梭在车水马龙的世界，路过形形色色的人。还好，有着天的陪伴，树的点缀，才不显那么孤单寂寞。
最喜欢的，是一个人的世界！自由自在，无忧无虑，可与白云一起嬉戏，小鸟一起歌唱，蝴蝶一起飞舞。再也听不见尘世的喧嚣。但是，一定要保证，在一个人的世界里，你一定是个强者！
依旧行走在昔日的路上，正享受着一个人的世界，忽然听见有哭声！四处张望，正见一个小孩坐在路旁放声大哭，看上去，好可怜！让人感到好心疼！毕竟，他还是一个不懂事的小孩。哭，正体现了他的害怕！
可人是会长大的，不会永远停留在幼儿的年龄！会变得懂事，会变得有文化，会变得成熟。那就不可以再做哭泣的小孩。
这时候的你，哭代表你的懦弱。
遇到困难，用哭，是解决不了问题的，那时候，你可以给自己一个美妙的微笑。给予自己无可比拟的力量，不要用哭显示你的懦弱。
成熟了，懂事了，就不应该还做哭泣的小孩，它会显得你对自己不够信心，会显得你不够坚强。
信心，坚强，是成长过程以至于成年都必须必备的东西再优秀的人，如果你对自己没有信心，你依然做不好一件简单而小的事；再优秀的人，你不够坚强，即使面对一次很小很小的失败，你也会变的一蹶不振，这时候的你，不是什么都失去了吗？
也许，哭泣也并不是都不好！毕竟，它也是一种最好的发泄方式。有时，痛苦了，受委屈了，伤心了，不也是让哭来解散心中的愁云吗？这时候的你，不如就痛痛快快的哭一场吧！因为，这时候的哭，是通向坚强的道路。
有资格哭的孩子会更强壮！
部编版语文七年级上册期末拔高试题（十七）： 这是一份部编版语文七年级上册期末拔高试题（十七），共10页。试卷主要包含了选择题，基础知识综合，综合性学习，对比阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
部编版语文七年级上册期末拔高试题（十四）： 这是一份部编版语文七年级上册期末拔高试题（十四），共11页。试卷主要包含了选择题，基础知识综合，综合性学习，对比阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
部编版语文七年级上册期末拔高试题（十五）： 这是一份部编版语文七年级上册期末拔高试题（十五），共11页。试卷主要包含了选择题，基础知识综合，综合性学习，对比阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
