人教版三年级上册5 倍的认识教学演示课件ppt

这是一份人教版三年级上册5 倍的认识教学演示课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了方法一，方法二，1说一说，第一行，第二行，2圈一圈，方法三，擦桌椅的，扫地的，求12里面有几个4等内容，欢迎下载使用。

问题：一把小花伞用了几根小棒?
我说你摆(拿出学具●、☆和△)。
要求：（1）摆出的☆的个数是●个数的2倍；（2）摆出的△的个数是☆个数的 2倍。
问题：擦桌椅的人数是扫地的几倍?
擦桌椅的人数是扫地的3倍。
12 ÷ 4 = 3
答:擦桌椅的人数是扫地的3倍。
一个数是另一个数的几倍
3倍指的是两个数量之间的关系,不是指具体物体的数量,后面是不写单位的,所以不能写成“ 12÷4=3(倍)”。
交流：你算的一定是正确的吗?你是怎么想的?
教室里还有8人擦窗子。
交流：你能提出一个有关倍的问题吗?并解答。
擦窗子的人数是扫地的多少倍？
答:擦窗子的人数是扫地的2倍。
1.教材第53页练习十一第3题。
(1)小鹿的只数是小猴的几倍？
答:小鹿的只数是小猴的3倍。
(2)你能提出其他数学问题并解答吗？
答:小兔的只数是天鹅的3倍。
小兔的只数是天鹅的几倍？
答:小兔的只数是小猴的4倍。
小兔的只数是小猴的几倍?
2.(1)比较18÷6=3和24÷6=4。
交流：这两个算式中为什么都除以6?
这两个算式都是以小猴的只数为标准量,所以除以小猴的只数。
2.(2)比较18÷6=3和24÷8=3。
交流：这两个算式中的“3”表示什么?
这两个算式中虽然比较量与标准量都不同,但都表示一个数是另一个数的3倍的关系。
2.(3)比较24÷6=4和24÷8=3。
交流：这两个算式中为什么都是24除以一个数?
这两个算式中,24表示小兔的只数,标准量不同,得到的结果也就不同。
答:拔的红萝卜的个数是胡萝卜的3倍。
5.教材第54页练习十一的第7题。
(1)李芳踢的个数是王平的几倍？
答:李芳踢的个数是王平的6倍。
(2)刘梅踢的个数是王平的2倍。刘梅踢了多少个？
(3)你还能提出其他数学问题并解答吗？
答:李芳踢的个数是刘梅的3倍。
李芳踢的个数是刘梅的几倍？
完成《完全解读》相关习题。
在解决“求一个数是另一个数的几倍”问题时,找准标准量,把它看成一份。比较量里有几个这样的1份,就是几倍,用除法表示是“比较量÷标准量=几倍”。
教材第53页练习十一第1,2,3题。
的个数是 的( )倍。
的个数是 的( )倍。
2.长跳绳的长度是短跳绳的几倍？
答：长跳绳的长度是短跳绳的3倍。
3.(1)小鹿的只数是小猴的几倍？
3.(2)你能提出其他数学问题并解答吗？