人教部编版二年级上册2 我是什么说课课件ppt

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自由读课文，读准字音，读通句子，一边读一边圈画出本课生字，拼读生字的音节，把生字多读几遍。自主交流识字方法。
这些桃子里藏着的生字宝宝，你们认识吗？
你们发现这组词语中的生字有什么特点？
它们都有三点水，都与水有关。
你见过“水滴、小溪、海洋”吗？“淹没”是什么意思呢？
淹没的意思是大水漫过，盖过。
继续挑战，让桃子长得更大！
这一组词语又与什么有关？
它们都与动作有关。
试着边做动作边读词语。
比赛读字词，读得不准的词语请同学帮助纠正。给生字找朋友，用学会的词语说话。
读一读课文，然后说说自己知道了什么。
云 雨 冰雹 雪池子里 小溪里 江河里 海洋里睡觉 散步 奔跑 跳舞 唱歌 开大会温和 暴躁
试着给每一组词语起个题目。
自由读课文，边读边想：课文中的“我”到底是什么呢？“我”都能变成什么？
“我”就是水，“我”会变成汽、云、雨、冰雹和雪。
用自己喜欢的方式读读课文第1自然段，说说水是怎么变化的。
我会变。太阳一晒，我就变成汽。
结合图片上的语境说说句子，体会“晒”的意思。
太阳一晒，河里的水都变成了汽，河床干枯了。清晨，草地上的露珠被太阳一晒，都不见了。
再读第1自然段，从“极小极小”中你体会到了什么？试试仿照着说几个词。
“极小极小”让我体会到了程度的加深。
傍晚，又名黄昏，指日落左右的时间，即日光至晚上的过渡时刻。
有时候我穿着白衣服，
有时候我穿着黑衣服，
我又把红袍披在身上。
观察图片，体会“云”在不同时间里的变化。
“云”多像一位爱美的小姑娘啊！哪一句话告诉我们了？
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
如果把这句话换成“有时候我是白云，有时候我是黑云……”，你们觉得好不好？
不好，换了之后句子不生动，课文中的原句把云当作人来写，人才会穿衣服，这是运用了拟人的手法，使课文内容更加生动！
穿白衣服的云叫______，穿黑衣服的叫______，早晨把红袍披在身上的叫______，晚上把红袍披在身上的叫______。
这么美丽的小姑娘你们喜欢吗？让我们来读一读，读出对它的喜爱吧！
飘浮在空中的云还会变呢！请用自己喜欢的方式读第2自然段。
我是云，我会变成（ ）、（ ）和（ ）。
“雨、冰雹、雪”分别是什么样的？
雨是小水滴，冰雹是小硬球，雪是小花朵。
根据它们的样子，试着画一画。
它们从天而降的样子一样吗？你是从哪儿看出来的？
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
想象：小雨滴落在了哪里？那是一种什么样的感觉？
有的落在森林里，有的落在庄稼地里，有的落在……我体会到了小雨滴在“落”的过程中自由自在的感觉。
为什么没有说冰雹落下来，雪花落下来呢？
冰雹是小硬球，很重，所以是打下来；雪花很轻，所以是飘下来。
带着自己的体会读一读，读出雨____时的温柔，冰雹____时的野蛮，雪花____时的轻逸。
想一想：“落”“打”“飘”可以调换位置吗？
再用这三个词说句子，要像课文中那样用得恰当。讲讲水的变化过程，试着用学过的词语将变化说清楚。
山谷中总是弥漫着——（ ）。冬天的早晨，草地上都有一层——（ ）。雨过天晴，天空会出现——（ ）。夏天的早晨，荷叶上会有——（ ）。冬天很冷，河水会结——（ ）。
水娃娃这么可爱，如果你是水，你喜欢变成什么呢？
你在生活中看到过水的变化吗？
“每”的第三笔竖折起笔在竖中线上，竖折的竖向左下稍斜再折向右，第四笔横折钩的横短，折向下时稍向左斜再出钩，竖折和横折钩围起来呈上窄下宽，第九笔横左右出头。
借助图片说说“我”是什么，“我”会变成什么。
自读课文第3自然段，说说水平时生活在哪里。
你觉得应该用怎样的语气读这一段话？
睡觉 散步 奔跑 跳舞 唱歌 开大会
结合图片，进一步感受语气、语速，运用恰当的语气读好第3自然段。
现在有几个调皮的词语藏起来了，你还能读得那么好吗？
平常我在池子里________，在小溪里________，在江河里________，在海洋里________，________，________。
现在，藏起来的部分更多了，你还记得怎么读吗？
平常我在______________，在______________，在______________，在______________________________。
试着看图背诵第3自然段。
照着“谁在哪里干什么”的句式说一说。
下课后，我会在教室里________，在走廊上____________，在花园中________，在操场上____________。星期六，我有时在________，有时在________，有时在________，有时在______________。
自由读一读第4自然段，试着介绍一下水的脾气。
“我”什么时候很“温和”？什么时候又很“暴躁”呢？
水的脾气的确时好时坏，温和时，它灌溉田地，发动机器，帮助人们工作，是人类的好朋友；可发起脾气来却也无情，给人们带来灾难。
某国家在印度洋海啸中死亡的人数达十六万六千人，全世界在此次海啸中死亡的人数竟高达二十二万五千人。
了解了水的脾气后，你想对它说点儿什么呢？
灌溉田地 发动机器淹没庄稼 冲毁房屋
仿照课文中的句式练说：用上刚刚学到的四字词语，联系洪水来临时的情景，用上“有时候……有时候……”的句式练习说话。
读一读第4自然段最后一句话，说说人们都想出了什么办法来管理水。
修建水坝，排洪，蓄水，发电；修建水渠，合理利用水资源。
水是生命之源，节约每一滴水，争做节水小卫士！
水真的有脾气，有喜怒哀乐吗？这是一种怎样的写法？
你能模仿本课的写法吗？用几句话写一样东西，不说这样东西的名字，只说这样东西的特点，并用上拟人的手法。写好以后同桌互相读一读，让别人猜猜你写的是什么。
上下结构，第四笔书写时不带钩，下面的“又”要写在横中线的下侧
上中下结构，中间的秃宝盖最长，“巾”的竖要写在竖中线上
独体字，第一笔竖撇写在竖中线的左侧，第二笔短竖在竖中线的右侧，比竖撇起笔稍高，第三笔横接上竖后再向右写出，横折起笔稍向上斜并在短竖的正下方垂直向下折
有时候又变成雪飘下来，回到了大地
思考：水在这次旅行中，最后变成了什么？联系生活实际，你在现实生活中见过水的变化吗？
霜：秋天到了，我家菜地里的蔬菜上布满了毛茸茸、亮晶 晶的霜花儿。露珠：夏天的清晨，草地上会有许多晶莹透明的露珠，闪 烁着灿烂的光芒。雾：冬天的早晨，有时候会出现白茫茫的雾，整个城市都 笼罩在雾气之中。冰：冬天下雪后，房檐上会出现一串串冰锥。