散文两篇 课件

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散文二篇永久的生命 严文井自读课文1.读准字音 臼 齿 茸 毛 蔓 延 凋 谢 洗 涤 2.积累词语臼齿：茸毛：蔓延：凋谢 ：洗涤 ：jiù róngmàndiāodí一般上下颌各六个，其形如臼。一般指动物初生柔软的细毛。向四周扩展延伸。指（草木花叶）脱落、衰落、零落。冲荡;清洗。 又作除去罪过、积习、耻辱等。 严文井（1915-2005），原名严文锦。湖北武昌人。1935年开始以“严文井”的名字发表作品。 历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。 主要著作有：《严文井散文选》《严文井童话集》等。 在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。1.读标题，说说你对题目的理解。2.读罢课文，找出作者在文中对生命所持的情感态度词语。理清文章的论述层次第一层：（1段）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。 第二层：（2-4段）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。 第三层：（5段）了解了生命的真实的意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。 哲理散文 又叫议论性散文，以议论、说理为主的散文，也称“议论散文”“说理散文”。它或通过对某一事件、现象的议论，或借助具有哲理性、形象性的事物，来抒发作者的思想感情。 它的议论往往具有抒情性、形象性和哲理性的特点。通过富有哲理的形象、带有感情的叙述，表达自己的观点，从而提供给读者一个广阔的思想和联想的空间。1．“一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味。” 作者举例（打比方）的说，臼齿不能重新长回嘴里，被切掉的盲肠不能再续，掉下的头发也长不回去。通过举丢失一些细微事物的例子，指出时光、生命一去不返的永恒的真理，营造淡淡的忧伤的氛围。同时，举例上也有特点，前三个实例，第四个开玩笑的兴味为抽象的例子，让人感觉，我们失去的不仅仅是外在事物，也有兴味、朝气等抽象的精气神。语言品析2．“地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一棵棵从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。” 运用拟人的修辞手法，将小草拟入化，生动形象地写出了小草生命的顽强，以此证明作者的观点:我们应该看到生命的神奇，生命流动着，永远不朽。3．“在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！” 运用拟人的修辞手法，将小牛拟人化，生动形象地写出了小牛为拥有“遍身金黄的茸毛”而欣喜的情态，表达出作者的喜爱之情。4．“个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下来洗涤，把它再补好。” 运用对比的手法，把个人生命与衬衣作比较，突出了个人生命短暂、不可重复的特点。语言生动通俗，耐人寻味。5．“它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。” 运用比喻的修辞手法，把“生命”比作“不懂疲倦的旅客”，具体生动地表现了个体生命虽然短暂，但人类的生命是永无止境的特点。6．“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。” 运用了比喻的修辞手法，将生命的消逝与不朽比作花朵的凋谢与永存，生动形象地表现出生命的价值。 作者对生命的本质有怎样的认识？谈谈你的理解。①每一个人的生命虽然是卑微、柔弱的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。 ②生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。③我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。④我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。⑤珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。我为什么而活着 罗素　 è j ì lì 　遏制　　孤寂　　战栗 yuán bó cì 　边缘　　微薄　　赐予自读课文 罗素一生追求真理，积极参加社会政治活动，为维护世界和平，反对侵略战争，多次发表声明和演讲。 二战期间，还因为反战坐了六个月的牢，但他仍不改初衷。 1955年初罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。1.罗素为什么活着？　对爱情的渴望对知识的追求对人类苦难不可遏制的同情2.作者渴望爱情的原因：　　　爱情带来狂喜爱情摆脱孤独爱的结合看见仙境的缩影3.作者追求知识的分类：了解人类的心灵（人类） 知道星星为何发光（自然）理解毕达哥拉斯的力量（社会）4.作者同情苦难的具体内涵是：饥饿中的儿童被压迫被折磨者孤苦无依的老人全球性的孤独、贫穷和痛苦1.这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意的把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 “像飓风一样”说明激情的无比强烈，“深深的苦海”指的是人生的苦难，“濒临绝望的边缘”指的是作者渴望减轻这些苦难但是无能为力，而且自己也深受其害。作者把自己的感情溶入形象的比喻中，使的文章的语言含蓄生动，充满激情，富于理性色彩。语言品析2.因为爱情可以解除孤寂——那是一颗震撼的心,在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。 句中的破折号表示解释说明，后边的语句解释前边的“孤寂”的感觉。其意思是说，没有爱情滋润的感觉就象亲身经历过可怕孤寂而产生的战栗的感觉。处于这种可怕孤寂中的人，有时会感觉到除了自己，这世界好象再也没有其他的生命，自己也似乎走到生命的尽头，沉在没有情感，没有温暖的无底深渊之中。作者的语言运用得含蓄、深刻。3.爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心却总把我带回尘世。 这句话点明了爱情、知识和同情心的内在联系。在这里，作者用含蓄的，充满理性的话语表明了这三者之间的关系：“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火之中。4.这就是我的一生，我觉得值得为它活着如果有机会的话，我还乐意再活—次。 虽然罗素一生的追求常给他在人生“苦海”上带来“绝望”，但他仍认为“是值得活的”。这正是罗素博大的胸襟和高洁的情怀的最好写照，也是一个热爱人类、热爱生活的思想家的肺腑之言。课外阅读《谈生命》（冰心）《人生》（勃兰兑斯）