冀少版四年级下册弹起我心爱的土琵琶教学设计

这是一份冀少版四年级下册弹起我心爱的土琵琶教学设计，共3页。教案主要包含了情境创设，导入新课，引出重点，再听歌曲，再读歌词，学唱歌曲，突破难点，学唱整首歌曲等内容，欢迎下载使用。
《弹起我心爱的土琵琶》教案 教材分析：歌曲为影片铁道游击队插曲，再现单三部曲，由三个乐段组成。歌曲表现了中国人民不畏强暴，抗击侵略的爱国主义精神及革命乐观主义精神。课时：1本课教学目标：能够运用不同的力度、速度、及情感演唱，了解变化拍子并感受由四四拍转为四二拍的速度，情绪变化。通过学唱歌曲使学生对历史有所了解，启发学生珍惜，热爱生活。课题《弹起我心爱的土琵琶》课型新授教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观  能够运用不同的力度、速度、及情感演唱，了解变化拍子并感受由四四拍转为四二拍的速度，情绪变化。通过学唱歌曲使学生对历史有所了解，启发学生珍惜，热爱生活。 重点难点关键 了解历史背景，了解转拍的力度速度情绪的变化。课件及教具准备钢琴、黑板（由于没有多媒体设备，无法出示视频课件与音频课件）课时安排 1环节设计教师活动学生环节设计意图一、情境创设1.复习雨花石2.让学生说说铁道游击队的故事3.教师讲述铁道游击队的故事1.学生讲述他所了解的铁道游击队2.认真聆听教师讲铁道游击队的故事。1.学新不忘旧2.了解歌曲的历史背景，拉近学生与历史之间的联系。二、导入新课1.分组读歌词，讨论本首歌分为几部分2.教师示范读歌词，用鲜明的语气读出这几个部分。1.学生分小组读歌词，讨论。2.学生认真聆听教师读歌词1.让学生分组合作学习，激发孩子的学习性。2.通过听教师示范读，确定本首歌分为几个部分。三、引出重点1.这首歌分为三部分，A-B-A丿曲式2.教师示范唱，学生说出本首歌各个部分的情感与速度。平缓抒情——激昂坚定——优美抒情。体现出，鬼子来之前我们的生活非常和平悠闲，鬼子来之后我们英勇迎战抵御侵略，打败鬼子后我们又回到了和平悠闲的日子里。 学生明确曲式学生认真聆听范唱，集思广益小组讨论本首歌各个部分的速度与情感。分组说出本首歌的速度情感1.让学生分组合作学习，激发孩子的学习性。2.突破本首歌新曲式A-B-A丿曲式，了解更多乐理知识。3.进一步深入历史，了解情感，为学唱歌曲时各个部分的唱法打下基础四、再听歌曲。体会歌曲的情感变化。A段歌曲速度节奏 舒缓B段歌曲速度节奏 激昂A段歌曲速度节奏 舒缓抒情 学生认真聆听歌曲各个部分速度与情感的变化学生群定的说出各个分段的速度与情感让学生能够鲜明的听出A B A 丿的对比唱法。五、再读歌词找学生有感情的再读歌词。学生根据分段的情感朗读歌词让学生再次熟悉歌曲各个分段的情感。六、学唱歌曲1.学习歌曲A部分2.教师一句一句的范唱，学生跟唱3.小组合作学习歌曲1.学生认真的学唱歌曲A部分2.学生分组练习歌曲教授新歌七、突破难点1.学习歌曲B部分2.突破“＞”重音记号的难点与唱法1.学生认真学唱歌曲B部分2.学生学习新知识“＞”重音记号学生学习B部分，了解并使用重音记号。八、学唱整首歌曲1.学习歌曲A丿部分2.完整的演唱本首歌曲。3.分组演唱A丿部分和整首歌曲1.学生认真学习歌曲A丿部分。2.学生分组合作突破A丿部分与整首歌曲。学生完整的学会本首歌曲小组合作提高学习激情。九、课堂总结1.通过学习这首歌曲，我们想象一下身临其境的感觉，如果把铁道游击队的战士换做是你，你会怎么做？2.他们在祖国面临危险的时候挺身而出，我们要学习铁道游击队的战士们不畏强暴，顽强斗争的精神， 拥有一颗爱国之心，热爱自己的祖国。 学生描述自己的感受学生描述自己对本首歌的理解与情感。激发学生的爱国心，让学生知道自己应该好好学习，报效祖国。