7《短歌行》《归园田居（其一）》联读 课件 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

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进取与超脱：两种人生取向——《短歌行》《归园田居》联读学习目标： 联读曹操《短歌行》和陶渊明《归园田居（其一）》，感受诗人不同的人生状态，辩证理解不同的人生取向。音形识记抄写一次任务一 朗读感知，体会两诗节奏形式差异1.感受节奏之异：请为两首诗划分朗读节奏，并朗读体会其不同之处。短歌行对酒/当歌，人生/几何！譬如/朝露，去日/苦多。慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧？唯有/杜康。归园田居（其一）少无/适俗/韵，性本/爱/丘山。误落/尘网/中，一去/三十/年。羁鸟/恋/旧林，池鱼/思/故渊。开荒/南野/际，守拙/归/园田。 《短》作为四言古诗，全部诗句遵循“二二”式节奏，匀称整齐，读之铿锵有力，古朴庄重；《归》作为五言古诗，突破了“二二”式的节奏，“二二一”“二一二”两种节奏形式交替出现，使得整首诗自由灵动，舒缓自如。2.体会押韵之别：请标出两首诗的韵脚，并朗读体会韵脚不同带来的不同情味。短歌行对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。归园田居（其一）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 《短》的韵脚共有 4次换韵，语音形式上错落有致，摇曳生姿，有益于传递跌宕起伏、深沉委婉之情；《归》的韵脚一韵到底。“an”音先开后合，声音明朗饱满，读来有一种跳跃感，洋溢着一种轻松欢快的喜悦气息。任务二 知人论世，感受作家作品的情感态度1.知人论世，了解两首诗歌的写作背景 《短》诗大致写于东征孙权前夕。汉末天下纷乱，曹操在镇压黄巾起义的过程中，建立了地主武装，逐步发展壮大，统一北方。其诗歌作品中常常反映社会动乱，表现统一天下的雄心。 《归》诗是陶渊明的代表作，陶潜出身于衰落的官僚家庭，一生贫困。其年轻时曾胸怀大志，晚年过着躬耕田园的生活。其创作成就最高的就是“田园诗”。2.读文本，找诗眼，析内涵。 曹氏之“忧”：（1）人生苦短；（2）求贤若渴 曹诗“三何”及其表达意义？（1）“何以解忧”：（2）“何时可掇”：（3）“何枝可依”：承上启下，强化情感基调，为下文铺垫主旨强调在自己心中人才的宝贵以及对人才朝思暮想的渴求。劝告人才，在乱世中找准自己的方向，不要迷茫、犹豫，表明自己广纳贤才的襟怀。2.读文本，找诗眼，析内涵。 陶氏之“守拙”：持守愚拙，就是坚守“爱秋山”的本性。其实是因为自己不喜欢官场逢迎，守正不阿。“尘网”“樊笼”“羁鸟”“池鱼”拘禁身心、压抑个性的官场身在官场受到束缚的自己比喻喻体本体比兴表达唯恐贤才不来归附的焦虑知识支架： 比兴：古代诗歌的常用技巧，常用在诗歌的开头。宋代朱熹认为：“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。” 通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。例1：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。例2：桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。知识拓展： 象征：借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。 例：红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。象征与借喻的区别： 象征是以物示意,以具体的表示抽象的,具有含蓄性, 而借喻是以物喻物,以具体的比方具体的,具有鲜明性。3.两首诗在抒情方式上的异同有哪些？知识支架：慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。忧从中来，不可断绝。青青子衿，悠悠我心。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。周公吐哺，天下归心。少无适俗韵，性本爱丘山。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。直接抒情直接抒情引用诗句化用典故借景抒情寓情于景直接、反复地表达渴慕贤才之忧直接表达喜爱山林之情表达对贤才的渴慕表达招纳贤才的热情表达求贤之诚心在写景中寄寓自己对田园生活的喜爱方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。4.以上诗句在描写手法上有什么特点？ 这八句用了白描手法，用最简练的笔墨勾勒出田地草屋、榆柳桃李、远村近烟、鸡鸣狗吠等典型的乡村生活图景，描绘了一幅富有农家特色的田园风俗画。任务三 比较阅读，感悟人生志趣1.讨论：两首诗中都有对时光流逝的慨叹，但初衷似乎又大不相同，请比较说明。任务三 比较阅读，感悟人生志趣1.讨论：两首诗中都有对时光流逝的慨叹，但初衷似乎又大不相同，请比较说明。对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。误落尘网中，一去三十年。……久在樊笼里，复得返自然。比喻，将人生比作朝露，凸显人生短暂。此处不是主张及时行乐，而是对建功立业的强烈渴望，进而为下文渴求人才的情感蓄势。对仕宦生涯的厌倦和悔恨，对田园自由生活的热切眷恋。“复得”一词饱含逃出樊笼重回自然的喜悦。2.结合诗歌，归纳两首诗的主旨。 《短》通过酒后的歌唱，发出人生苦短、贤才难觅的慨叹，反映了曹操为实现统一天下的政治理想而求贤若渴的急切心情。 《归》通过对自己崇尚自然的个性的介绍以及对田园生活的描写，表达了对仕宦官场的厌弃，抒发了重返田园的喜悦之情。3.思考：进取与超脱，曹操与陶渊明两种不同的人生态度，你更喜欢哪一种？陈述你的观点。