热爱生活之学会观察课件

这是一份热爱生活之学会观察课件

统编教材初中语文写作方法指导热爱生活之学会观察景物 “我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。” ——刘亮程《对一朵花微笑》 对生活的热爱，对自己周围的环境，对他人的态度，影响着你能够看到什么，感觉到什么。“世界先爱了我，我不能不爱她。” ——汪曾祺 学会观察景物 桂花的特征？ 鼻子（嗅觉）——气味（芳香浓郁）眼睛（视觉）——颜色（金黄） ——形状（米粒大小） 身体（触觉）——质地（轻盈）耳朵（听觉）——声音（沙沙）舌头（味觉）——味道（甜、酸、苦、咸？）多感官多角度观察多角度观察 远眺，近看，俯瞰，仰视，正面，侧面，静态，动态，整体，局部-----观察的顺序：近—远，上—下，左—右，中心—四周（空间顺序）走进花园，远远望去， … 走到树底下，抬头看见， … 走进花园，远远望去，【远看】只见桂花树的叶子长的很茂盛，碧绿碧绿的，就像一把撑开的大伞；再走近一点儿，【近看】才看见黄色的小花儿像星星一样，隐隐约约藏在绿叶间。我们来到树底下，抬头一看，【仰望】嫩黄的小花已经挤满枝头。有的还是花骨朵，像米粒大小；有的已经绽开了，四片花瓣围在一起，看上去小巧玲珑，真美啊！ 【由远及近——移步换景】观察的角度：远眺，近看，俯瞰，仰视，正面，侧面，静态，动态，整体，局部-----观察的顺序：远—近，上—下，左—右，中心—四周（空间顺序） 定点换景与移步换景四季，早中晚，景物变化前、中、后（时间顺序）学写观察日记 定时定点去观察一朵花或者一棵树，写出其变化过程（每一次都附上照片）。嗅觉——气味视觉——颜色 ——形状触觉——质地听觉——声音味觉——味道先远看树冠的外观是怎样的？近看树叶的形状、颜色是怎样的？观察树干有什么特点?会想到什么?观察树根又是怎样的?又会联想到什么？想想小树长成高大的树，这过程需要什么? 这盆花的名字叫什么?茎多高？是怎样的？像什么?看它的叶子是什么形状的、有什么特点?
摸一摸叶子给你的感觉怎样？看花的形状、颜色是怎样的？像什么?闻闻花的香味是怎样的？想象如果一阵微风吹来,花儿又有什么变化呢? 刚才是在近处看的，如果从远处看呢？ 科学观察与文学观察 科学观察力求准确、客观，尽可能排除主观色彩，不允许带着有色眼镜去观察事物。 文学观察则要求作者以自己独特的眼光去观察世界，客观事物烙上鲜明的个性特征和主观印记。 金桂的香气十分浓郁，而四季桂的香气就略显得清新淡雅。金桂的花色是从柠檬黄到金黄色过渡，而四季桂的花朵稍微偏白，即使是黄色也黄得特别淡。金桂的叶片为椭圆形，较厚，颜色也比较深，而四季桂的边缘有锯齿，叶子前端是尖的。 步入十月，凉亭旁便是大片大片的金黄色桂树【色】。满树金桂热烈地开放【拟人】，金色点亮了单调的庭院。几十朵小花簇成大型花团【形】，长在绿叶间隙。风沙沙地【声】或有人轻摇树干【动静】，就像天空下起了金色的雪【比喻】。桂花的香味【嗅】那么浓郁，方圆十里【夸张】弥漫着香甜【味】的气味，仿佛闻着味儿都能找得到家。和冬天的肃杀相比，此时的桂树充满了温柔的气息。 多感官多角度观察景物特征（形、声、色、香、味，动静，不同时间） 联想、想象，通感，移情于景 【2】细细的雨幕给桂花蒙上了一层灰调，那平日里的亮金色也打了折扣。微风吹来，花枝轻摇慢颤，米粒大小的花粒儿（ ）地团抱在一起，躲在绿叶背后，祈求些许温暖慰藉。到了夜里，淅淅风，潇潇雨，花蕊儿终于（ ）了，纷纷扬扬地落下，（ ）的香气（ ）地飘着。风雨消歇，月光（ ），映着湿漉漉的桂叶、桂枝的剪影，我不由地想到（ A.“人闲桂花落，夜静春山空”/ B.“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花”）。心里漫上了一种说不出的凄凉。 【2】一阵秋雨一阵凉。细细的雨幕给桂花蒙上了一层灰调，那平日里的亮金色也打了折扣。微风来，花枝轻摇慢颤，米粒大小的花粒儿瑟瑟地团抱在一起，躲在绿叶背后，祈求些许温暖慰藉。到了夜里，淅淅风潇潇雨，花蕊儿终于支撑不住了，纷纷扬扬地落下，破碎的香气无依无靠地飘着。月光清冷，映着湿漉漉的桂叶、桂枝的剪影，我不由地想到“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花”。心里漫上了一种说不出的凄凉。文学观察——多感官，联想、想象，移情于景，通感…… （一）步入十月，凉亭旁便是大片大片的金黄色桂树【色】。满树金桂热烈地开放【拟人】，金色点亮了单调的庭院。几十朵小花簇成大型花团【形】，长在绿叶间隙。风沙沙地或有人轻摇树干【动静】，就像天空下起了金色的雪【比喻】。桂花的香味【嗅】那么浓郁，方圆十里【夸张】弥漫着香甜【味】的气味，仿佛闻着味儿都能找得到家。和冬天的肃杀相比，此时的桂树充满了温柔的气息。 （二） 一阵秋雨一阵凉。细细的雨幕给桂花蒙上了一层灰调，那平日里的亮金色【色】也打了折扣。微风来，花枝轻摇慢颤【动静】，米粒大小的花粒儿【形】瑟瑟地团抱【拟人】在一起，躲在绿叶背后，祈求些许温暖慰藉。到了夜里【不同时间】，淅淅风，潇潇雨，花蕊儿终支撑不住了，纷纷扬扬地落下【动静】，破碎的香气无依无靠地飘着【嗅】。风雨消歇，月光清冷，映着湿漉漉的桂叶、桂枝的剪影，我不由地想到“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”。【引用】心里漫上了一种说不出的凄凉。同：多感官多角度观察景物特征（形、声、色、香、味，动静，不同时间……）联想、想象，通感……异：第一段愉快，温柔的美；第二段伤感，凄凉的美。 一切景语皆情语，物皆着我之色彩。写作实践 任选校园中几处景物，细心观察之后，写成一篇文章。并附上照片。题目自拟。不少于500字。  “校园美景”写作评价表爱生活 “我每天坚持看日出。我觉得不仅仅是生活的一个普通细节，更是一种感受生活、热爱生活的生命姿态。”