2020合肥一六八中学高一下学期入学考试语文试题PDF版含答案

这是一份2020合肥一六八中学高一下学期入学考试语文试题PDF版含答案，文件包含全国百强校安徽省合肥一六八中学2019-2020学年高一下学期入学考试语文试题PDF版pdf、语文答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共15页， 欢迎下载使用。
语文入学考试答案1.D     2.A     3.C 4.B     5.B6.①多点责任和温度。既要传授知识，增长学生能力，还要关注学生成长，不要把在线教育变成冰冷的机器人教学。②端正教育目的，不要让在线教育充满铜臭味。不要为了吸引学生眼球，而媚俗、低俗甚至采用掺假注水的方式，要时时记着在线教育的关键词仍是教育;③充分使用互联网技术，提高教育教学质量。利用更多的前沿技术，更好地把控教学过程，全面提升授课效果，以起到教书育人的作用。④采用合适的教法。根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等，采取受教育者喜欢又能够接受的方式方法。（每点2分，答出任意三点即可。） 7.C 8.①骨子里存在文人的傲气。虽是业余作家，名不见经传，但有傲气，对省内大作家不服气，相信自己的能力。②彼此之间真诚以待，志同道合。经常克服困难相互走动，交流频繁，不挑剔吃住，只为了能够促膝长谈。③生存处境窘迫，却不失生活的乐趣。创作艰难，发表作品不易，仍对写作充满热情，对未来充满希望。④怀有对民族英雄的崇敬之情。文友对于日本人写的赵尚志的报告可以完整地背诵下来，二人以酒祭奠英雄的行为都体现了他们朴素的爱国主义情怀。（6分。每点2分。划线处为得分点，意思对即可。答出三点可得满分。）9.①使情节更为曲折。插入有关抗日英雄赵尚志的故事使原本平淡的情节产生波澜，将读者带入抗战岁月，缅怀历史，丰富了文章内容。②使人物形象更丰满。插入部分集中塑造了一位大义凛然，甘愿为民族国家牺牲自我的英雄形象，利于表现我对赵尚志的崇敬之情。③使主题更加突出。这一故事凸显了赵尚志对革命事业的坚定信念，与文章题目照应，也与“我”和文友秉持的对创作、对未来的态度相照应，有利于强化文章主旨。（6分。每点2分。） 10．C        11．B         12．B13．（1）有人教寇准多报年龄，寇准回答说：“我刚刚要参加进士考试，怎么能欺骗君主呢？”(关键词：“或”“增年”“方”“进取”各1分，句意1分)（2）这是轻侮我们啊！请朝廷训练军队，任命大将，挑选精悍的部队，据守要害的地方，来防备敌人。(关键词：“狃”“也”“简”“据”各1分，句意1分) 参考译文：寇准，字平仲，是华州下邽人。寇准年轻时才智超群，精通《春秋》三传。十九岁时考中进士。太宗选拔人才，经常亲自到殿前平台看望询问，年纪小的人经常不被录取。有人教寇准多报年龄，寇准回答说：“我刚刚要参加进士考试，怎么能欺骗君主呢？”后来寇准考中，被授予大理评事的官职，连续升职担任殿中丞、郓州通判。朝廷招他在学士院考试，授予寇准右正言、直史馆的职位，做为三司度支推官，转任盐铁判官。恰逢皇帝召集百官讨论国事，寇准极力陈述事情的优点和缺点，太宗更加器重他。把他提升为尚书虞部郎中、枢密院直学士，兼任吏部东铨。寇准曾经在宫殿之中向皇帝启奏事项，他的话与皇帝的想法不相符，皇帝很生气地站起来，寇准于是就拽住皇帝的衣服，让皇帝又坐下，等事情解决后才退下。因此皇帝奖赏他说：“我得到了寇准，就像文皇得到了魏征一样。” 淳化二年春天，大旱，太宗请亲近的大臣询问时政失误的地方在哪里，大家都回答是天命。寇准回答说：“《洪范》里说，天和人的关系，相互应和就像影子和回声，大旱的征象，是因为刑罚有不公平的地方。”太宗很生气，起身回到宫中。过了一会儿，召见寇准询问刑罚不公平的情况，寇准说：“希望把二府的官员召来，我就说。”皇上下令召二府的官员前来，寇准说：“不久前祖吉和王淮都触犯法律接受贿赂，祖吉受贿较少却被杀头，王淮因为是参政王沔的弟弟，收受钱财千万，只受杖刑，仍官复原职，这不是不公平是什么？”太宗问王沔这是怎么回事，王沔叩头认罪，皇上严厉责罚了王沔，并且知道寇准可用。当即任命寇准为左谏议大夫、枢密副使，改任同知院事。自唐朝末年，蕃户就有居住在渭水以南的，温仲舒管理秦州时，把这些蕃户驱赶到渭水以北，构筑堡栅以限制他们往来。太宗看过奏章不高兴，说：“古代的羌戎少数民族尚且杂居在伊川、洛水，那些蕃夷人易冲动难以安抚，一旦有调集入侵发生，将要严重困扰我们关中了。”寇准进言：“唐朝宋璟不赏赐边地战功，最终导致开元时的太平。边疆大臣想要求取战功而以致酿出祸患，很是值得警戒啊。”太宗于是任命寇准出使渭北，安抚蕃户，又调温仲舒到凤翔。真宗当上皇帝后，寇准升迁为尚书工部侍郎。咸平六年，调任兵部，为三司使。当时合并盐铁、度支、户部为一使，真宗委派寇准裁定事务，于是任命六个判官分别掌控，使机构的繁简开始适中。景德元年，契丹族入境侵袭，放纵游动的骑兵侵袭深州和祁州一带，稍有点不利就退却，徘徊往来（好像）没有打仗的意思。寇准说：“这是轻侮我们啊！请朝廷训练军队，任命大将，挑选精悍的部队，据守要害的地方，防备敌人。”这一年冬天，契丹族果然大举入侵。寇准趁机请求皇帝到澶州去。高琼指挥卫士让皇帝乘上车子前进，皇帝就渡过了黄河，来到澶州的北城门楼上，远近的人们看见皇帝车上的伞盖，跳跃着欢呼，声音传到几十里以外，契丹兵士相互看看，感到惊慌害怕，连阵势都排不成了。敌方数千骑兵乘胜追至城下，寇准诏令士兵迎击敌兵，斩杀擒获大半敌兵，敌军于是退去。天禧三年，真宗得了中风，刘太后在内宫干预朝政，把寇准降为太常卿，管理相州，又调任安州，贬为道州司马。真宗起初不知道这事，有一天，问到身边的人：“我好久没有见到寇准，为什么？”左右没有人敢回答。真宗驾崩时也还是只相信寇准与李迪是可托付之人，寇准被重视达到这个地步。 14．D15．【参考答案】本诗采用了托物言志（象征）的手法。诗人借孤桐天生枝叶繁茂，虽然孤独却干直入云、扎根大地、越老越强、越是暴露越是茁壮的特点表达自己的人生追求：正直向上、虚心扎实、坚强不屈、甘愿为百姓解除疾苦而献身。（手法2分，分析孤桐特点2分，寄托的诗人情怀2分）  （1）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远   （2）青青子衿，悠悠我心   (3)何方圜之能周兮   夫孰异道而相安 17．C【解析】“行之有效”，实行起来有成效。“卓有成效”，形容有突出的成绩和效果。“汗马功劳”，原指在战争中立下的大功劳，现泛指大的功劳。“丰功伟绩”，伟大的功绩。“未雨绸缪”，比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生。“有备无患”，事先有准备，就可以避免祸患。“手足无措”，形容举动慌张或无法应付。“措手不及”，指事情突然出意外，一时无法对付。 18．B【解析】A项，“不合逻辑”：该句主干是“我国科学家呼吁发射一颗类似卫星”没有错误，但是从宾语部分的修饰语看，“得到国际学界的高度认可的卫星”不合逻辑，还没有发射，怎么得到高度认可？C项，“成分残缺”：该句中后一分句缺少主语“这种呼声”。D项，“有歧义”：后一分句的主语“它”所指不明，产生歧义，可以理解为“这种呼声”，也可以理解为“卫星”。“从本世纪初开始”这一状语位置调整并不影响句意表达。故答案为B。 19．D【解析】前面有“空间天气灾害是‘难防御可减缓’”这个前提条件，所以此处需要填写的是充分条件，而不是必要条件；D项“只要……就……”表示“充分条件”，属于恰当选项。A“只有……才……”表示“必要条件”；B“除非……否则就……”表示“必要条件”，用在此处均逻辑牵强；C“因为……所以……”表示因果关系，用在此处不合逻辑。故答案为D。  （1）“乔迁新居”改为“搬新家”。    （2）“笑纳”改为“收下”。    （3）“光顾”改为“游览”。    （4）“可望”改为“有望”。    （5）将“弄璋之喜”改为“弄瓦之庆”。      得分点：第一个空 细节1分，辛苦1分；第二个空 结构1分，感恩1分；第三个空 结构一致1分，表达振作士气的内容1分。 22.  本题属于典型的任务驱动型作文，考查学生的分析、思辨、表达能力，要求考生运用辩证的思维，以发展联系的眼光进行理性分析，思考蕴含于材料中的哲理，进而确立最佳立意角度。材料揭示了“配角综合症”普遍存在的社会现象，并举出了两种态度，要求考生面对此种现象进行思考。考生可就“配角综合症”表明自己的态度，可探究“配角综合症”普遍存在的原因，可批评不喜欢向前闯，甘当团队配角的心理或理性看待等；也可以倡导“争当主角”的意识，谈要有争当主角的勇气，还要有争当主角的决心以及争当主角的担当精神等。如果离开材料的内容，只谈选择、奋斗则视为偏离题意。       【高考作文等级评分标准】等级评分标准基础等级40分内容20分一等20 - 16二等15 - 10三等10 - 6四等5 - 0切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达20分一等20 - 16二等15 - 11三等10 -6四等5 - 0符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辨发展等级20分深刻丰富有文采有创意1.透过现象深入本质2.揭示问题产生的原因3.观点具有启发作用4.材料丰富5.形象丰满6.意境深远7.词语生动，句式灵活8.善于运用修辞手法9.文句有意蕴10.见解新颖，材料新鲜，构思新巧11.推理想像有独到之处12.有个性特征