初中语文人教部编版九年级下册7* 溜索教案设计

这是一份初中语文人教部编版九年级下册7* 溜索教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.通过梳理故事情节，同学们能说出笔记小说的特点。
2.通过对“首领”等人物形象、环境描写作用的分析，学生能说出对比、映衬等手法刻画人物的妙处。
3.通过对关键字词的品读，学生能品味出本文简洁明快、干净洗练、雅俗共赏的语言特点。
【教学重点】
通过对“首领”等人物形象、环境描写作用的分析，学生能说出对比、映衬等手法刻画人物的妙处。
【教学难点】
通过对关键字词的品读，学生能品味出本文简洁明快、干净洗练、雅俗共赏的语言特点。
【教学方法】默读法、关键字词法、归纳法
【教学课时】一课时
【教学过程】
导入新课
同学们，你们外出游玩时坐过缆车观光吗？当缆车掠过高高的山顶时，你是否会觉得害怕？今天我们一起来了解一下与缆车同原理，但却比缆车更惊险刺激的溜索是一种怎样的体验吧！
二、作者作品简介
（一）阿城，原名钟阿城，1949年生于北京，中国当代作家。是当代寻根小说的重要代表作家，其作品深受中国传统文化的影响。他的小说短小精悍而不失思想的深度，语句简洁明快，短句刚健，善于用多个剪辑的小镜头来建构小说的背景图画，独具特色。代表作有《遍地风流》《棋王》等。
（二）文体知识 • 笔记小说
笔记小说，指兼具“笔记”和“小说”两种特征的一种独特文体。是一种笔记式的短篇故事。其特点是篇幅短小、内容繁杂。学界一般均依照鲁迅的观点概括为“志人小说”和“志怪小说”两种主要类型。广义上泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作。代表作品有《搜神记》《世说新语》《太平广记》《阅微草堂笔记》《聊斋志异》等。
三、默读课文，整体感知
(一）探“溜索”之险
1.通过阅读，你读到了什么？请用一句话简述自己的阅读感受。
预设：一处奇险的环境；一群勇敢的马帮汉子；一次惊险的溜索；一个胆小的我；一头恐慌的牛
2.结合自己的阅读体验，说说在这次溜索中，哪一人物或哪一具体物象让你最感兴趣，并从文中找到相关描写的语句进行品读。
溜索：
那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩。（9段） ──写出索的结实及所处环境的奇险。
怒江：
一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。（3段）
万丈绝壁飞快垂下去。（5段）
怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。（6段）
──从听觉、视觉、内心感受等多方面描写出怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，使人如临其境。既突出了怒江峡谷环境的险恶，又衬托出了马帮汉子们的从容不迫、沉着稳重。
溜索的人：马帮汉子、“我”
（1）首领
首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。（3段）
首领稳稳坐在马上，笑一笑。首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。（7段）
回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。（21段）
──神态、外貌、语言、动作描写，生动形象表现出马帮首领沉着、冷静、身手非凡、矫健勇敢、粗犷、野性的特点。
（2）其他马帮汉子
瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去。（10段）
三条汉子一个一个小过去。（14段）
这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去。（17段）
──作者将三个“小”动词化，生动形象写出人愈来愈小的视觉感受和情状表明马帮汉子过江的速度快，突显了马帮汉子溜索的敏捷矫健、技术纯熟、轻松自如。
（3）“我”
行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。（4段）
战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无浪，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。（18段）
慎慎地下来，腿子抖得站不住……（20段）
──“我”溜索时的恐惧和手忙脚乱，侧面突出了怒江峡谷的高峻险恶，与马帮汉子们形成了鲜明的对比，有力地突出了马帮汉子们的身手矫健、沉着从容、勇敢无畏。
牛：
牛们死也不肯再走。（4段）
牛们早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。（15段）
──写牛的退缩畏惧，与我的惊恐相互映衬，侧面烘托出怒江峡谷的高峻险恶，反衬马帮汉子的勇敢坚定、身手敏捷。
鹰：
一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。（2段）
那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。（11段）
那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。（24段）
──写鹰的勇敢敏捷，以鹰喻人，正衬马帮汉子的勇敢矫健、无所畏惧；烘托出怒江峡谷的高峻险恶。
晓“溜索”之异
3.结合课文旁批，体味本文与一般小说的不同之处。
（1）人物无核心
（2）情节少冲突
（3）观察者“我”隐
（4）语言简而精
①用词准确
写汉子：三次使用“小”字，把“小”动词化，将人在溜索上快速划过怒江峡谷，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现了出来。
写鹰：“一只大鹰旋了半圈，忽然一歪，扎进山那侧的声音里。”“扎”有迅速扑下之意，写尽了老鹰的迅猛。
写峡谷：“万丈绝壁飞快垂下去。”“垂”字化静为动，赋予绝壁以动态感，有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特点，让人触目惊心，为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫。
②比喻新颖
如：“马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”，将缓慢行进的马帮比作“极稠的粥”，写出了马帮的阵势和密度，生动形象又新颖别致。
再如：“万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着”，将怒江天险比作“一股尿水，细细流着”，看似粗俗，实则有力地表现了马帮汉子的粗犷豪迈。
③叠字传神
马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口；首领也只懒懒说是怒江；首领稳稳坐在马上；急急地要离开这里。叠字是一种夸张或加重语意的用法，这些叠字既能在节奏上产生明显的音律性，又可以增强小说语言的表现力与感染力，达到独特的审美效果。
④短句晓畅
山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。“可还歇？”“不消。”只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去。短句句法结构简单，朗朗上口，通俗晓畅，具有鲜明的口语色彩，具有浓厚的世俗风味。
（三）抒“溜索”之感
4.跟随作家阿城，我们一起领略了这一地方的独特风情，从这篇作品中，你还能悟出什么？
溜索：要积极乐观，敢于挑战。
马帮汉子：团结协作、相互信任、关心爱护的重要。
“我”：人要在艰苦磨炼中成长。
动物：我觉得我们要像雄鹰飞翔，像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。
地域：写出了西南少数民族的民俗与坚韧性格。
四、作业：荐“溜索”之美
学校正在开展“美文共读”活动，请你将《溜索》一文推荐给大家，并写一段推荐语。
提示：可从语言、人物、写法等方面着手。
补充资料：
背景
上世纪八十年代，以韩少功和阿城为代表的作家开始致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘，他们的创作被称为“寻根文学”。彼时的中国，正深受西方文化的强势入侵，我们民族固有的文化特质正渐渐流失，民族之根如何体现在文学创作中，是“寻根文学”作家着力探索的一条路径。
2.作品特点
阿成的《遍地风流》继承了中国古代笔记小说的传统，多写世俗社会中的凡人小事，篇幅都比较短小，大部分只有数千字，是很纯粹的短篇小说，笔法上也多用白描，寥寥几笔，就勾画出场景和人物的线条，看似随意，其实形神毕现，环境、氛围、人物神态扑面而来，显示了高超的艺术功力。
他的小说在语言上也非常有特点。多用短句，少用词藻。在白话的表达中吸收了古代汉语的特点，简洁而富有表现力，而且雅俗共赏，别有韵味，“美不胜收，口语化而不流俗，古典美而不迂腐，民族化而不过土。”