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07名著导读－2022-2023学年九年级语文上学期期中专题复习
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A．《大堰河·我的保姆》选自《艾青诗选》，是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。该诗抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
B．艾青在20世纪30年代所创作的诗歌是自由体诗的代表，表现出了简洁明快的特点。如这一时期的《北方》《光的赞歌》《黎明的通知》。
C．在抗战时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。“土地”这一意象凝聚着诗人对祖国最深沉的爱；“太阳”的意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热切追求。
D．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如写于1940年的短诗《刈草的孩子》。
2．下列有关名著知识的介绍，有错误的一项是（ ）
A．现当代著名诗人艾青的诗歌具有“诗中有画”的特点，具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。
B．“如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。”这首诗选自印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》，是一首哲理诗。
C．《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说，其主题是“官逼民反”；它采用了先分后合的链式结构，环环相扣。
D．武松是一个富有传奇色彩的人物，他斗杀西门庆，醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼，怒杀牛二，一步步走上反抗道路。
3．下面选项中表述不正确的一项是（ ）
A．《水浒传》以农民起义为题材，深刻揭示了封建制度下官逼民反的社会现实。
B．艾青在发表《大堰河——我的保姆》时第一次使用了“艾青”这个笔名。
C．20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，“土地”是对祖国和大地母亲的深沉的爱，太阳象征着光明蕴含着诗人对理想和美好生活的追求。
D．武松是下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报，从醉打蒋门神，大闹野猪林，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗的道路。
4．“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”出自艾青作于20世纪30年代的诗歌《雪落在中国的土地上》，这一时期他的诗歌总是充满“______”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“______”。这一时期主要代表作有：《______》、《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。
5．名著导读填空。
（1）1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《___________》，感情真挚，诗风清新，轰动诗坛。
（2）20 世纪30 年代艾青诗歌的主要意象是_______和______。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“___________”。这些诗歌也是自由体诗的代表。
7．名著阅读
《三国演义》中蜀国刘备手下有五虎上将，其中一个大将______，曾经“桃园结义薄云天，偃月青龙刀刃寒。一骑绝尘走千里，五关斩将震坤乾”；还有一个白马长枪的大将_____，曾经在长坂坡曹营中七进七出勇救阿斗。刘备的军师诸葛亮足智多谋，作战善于用火，请写出他以火破敌的两个战例_______，______；还有一个军师曾经给曹操献“连环计”，名气和诸葛亮相仿的人是_________，可惜英年早逝。《水浒传》中和诸葛亮一样足智多谋、作用类似的人是__________。
8．名著阅读
镜子
仅只是一个平面
却又是深不可测
它最为真实
决不隐瞒缺点
它忠于寻找它的主人
谁都从中发现自己
或是醉后酡颜
或是鬓如霜雪
有人喜欢它
因为自己美
有人躲避它
因为它直率
甚至有的人
恨不得把它打碎
一九七九年三月 上海
(1)这是蒋海澄的一首诗。蒋海澄1932年加入“中国左翼美术家联盟”，不久被捕入狱，在狱中开始写诗，以《__________》一诗成名，发表时第一次使用了___________这一笔名。
(2)这首诗歌中的“镜子”具有哪些特点？象征了什么样的人？
9．名著阅读。
树
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
【注】本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。
(1)这首诗的作者是________，我们学过他的诗篇《我爱这土地》，因为他擅长绘画，在他的诗歌创作中还明显地表现出“________________”的特点。
(2)关于这首诗和理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首托物抒情诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述中寄寓了丰富的思想内容。
B．“风与空气/告诉着它们的距离”运用了拟人的修辞，把一种看不见、摸不着的关系写得生动感人，而且人格化了。
C．这首诗主要运用比喻的修辞手法，写地面上树的间隔、地面下根的纠缠，体现了革命者的心紧密相连的特点。
D．这首诗运用了象征的手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。
10．名著阅读活动中，学校成立了“诗歌研学小组”和“小说研学小组”，潇潇同学邀请你参加活动，完成各项任务。
(1)【积累】泰戈尔的《新月集》用____________的视角，描绘儿童种种天真情态和奇思妙想，如《金色花》；《水浒传》采取先分后合的____________结构，鲜明地表现了“____________”的主题。
(2)【讨论】汪曾祺先生曾写过：“《水浒传》中有的绰号是起得很精彩的，很能写出人物的气质风度，……有的绰号并不是很精彩”“小说研学小组”对人物的绰号展开了讨论，请你仿照示例，任选以下一个“绰号”，写出其人物姓名，并结合相关情节说说该绰号精彩或者不精彩的原因。
A．神行太保 B．浪里白条 C．霹雳火
示例：我认为《水浒传》中的绰号很精彩。孝义黑三郎，这是宋江的绰号。黑指宋江肤色，三是他排行。孝义是他的特征，他到郓城做押运司后，就办了与家人断绝关系的文书，怕日后有事牵连家人，在怒杀阎婆惜后，公人见了文书，就不能捉拿宋太公，确保家人的安全。
(3)【展示】“诗歌研学小组”认为读诗要把握意象，分析特色，下面是该研学小组的成果展示，请你帮潇潇同学完成表格内容。
阅读下面的名著选段，完成各题。
向太阳（节选）
初升的太阳
照在我们的头上
照在我们的久久地低垂着
不曾抬起过的头上
太阳照着我们的城市和村庄
照着我们的久久地住着
屈服在不正的权力下的城市和村庄
太阳照着我们的田野，河流和山峦
照着我们的从很久以来
到处都蠕动着痛苦的灵魂的
田野，河流和山恋……
今天
太阳的炫目的光芒
把我们从绝望的睡眠里刺醒了
也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里
刺醒了我们的城市和村庄
也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里
刺醒了我们的田野，河流和山峦
我们仰起了沉重的头颅
从濡湿的地面
一致地
向高空呼嚷
“看我们
我们
笑得像太阳！”
1938年4月武昌
11．根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是
A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛哭……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾
B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇！—唐弢
C．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎
D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充病险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱
12．《艾青诗选》汇集了艾青先生从青年到晚年的近五十首诗歌。请根据以下诗句的提示写出具体诗作名称。
13．王明读了《艾青诗选》中的《向太阳》这首诗，他打算把这首诗从“太阳”这一意象的角度，推荐给同学们阅读，请你帮他简要地写一下推荐的理由。
14．名著阅读。
(1)根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（ ）
A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣“大堰河”的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。—茅盾
B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言、自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。—唐弢
C．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。—郑振铎
D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。—孙光萱
(2)艾青是“土地的歌者”。请你从《艾青诗选》中列举出二首以“土地”为意象的诗歌，并分析其中一首诗中“土地”意象的作用。
15．名著阅读，完成问题。
吹号者（节选）
艾青
在震撼天地的冲杀声里，/在决不回头的一致的步伐里，/在狂流般奔涌着的人群里，/在紧密的连续的爆炸声里，/我们的吹号者/以生命所给与他的鼓舞，/一面奔跑，一面吹出了那短促的，急迫的，激昂的，/在死亡之前决不中止的冲锋号，/那声音高过了一切，/又比一切都美丽，……/他被一颗旋转过他的心胸的子弹打中了！/他寂然地倒下去/没有一个人曾看见他倒下去，/他倒在那直到最后一刻/都深深地爱着的土地上，/然而，他的手却依然紧紧地握着那号角；/听啊，/那号角好像依然在响……
(1)艾青诗歌中最常用的意象是什么？
(2)说说《吹号者》一诗中“号声”的意蕴。
(3)如果有出版社要重新出版《艾青诗选》，能否也以一个吹号者形象作为封面？请结合两图进行探究。
16．阅读从《水浒传》中节选的两个片段，完成小题。
【片段一】鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了，鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撤开。”
【片段二】那大王却待挣扎，鲁智深把右手担起拳头，骂一声：“直娘贼！”连耳根带脖子只一拳。那大王叫一声：“做甚么便打老公？”鲁智深喝道：“教你认的老婆！”拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。
从以上情节可以看出鲁智深具有怎样的性格特点？请简要概括。【片段一】中的“鲁提辖”与【片段二】中“鲁智深”都是指鲁达，为什么在前后情节中他的称谓发生了变化？
阅读《水浒传》的片段，完成下面各题。
《水浒传》节选
选段一
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
选段二
林冲举手肐察的一枪，先戳倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！”吓得慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又戳倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步。林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可怒，情理难容。”陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里……那雪越下得猛。
（选自《水浒传》江苏人民出版社）
17．两段选文都写到了“雪”，有什么作用？
18．文学批评家金圣叹说林冲“熬得住”“做得彻”，请从作品中另选情节进行具体分析，来印证这一观点。
19．阅读《水浒传》的片段，完成下面各题。
正行之间，前面迎着那土冈子，一行人十五人奔上冈子来。歇下担仗，那十一人都去松林树下睡倒里。杨志说道：“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！起来，快走！众军汉道：“你便剁做我七八段，也是去不了得！”杨志拿着藤条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那个睡倒。杨志无可奈何。只见两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气。看这杨志打那军汉，老都管见了，说道：“提辖！端的热了走不得！休见他罪过！”杨志道：“都管，你不知。这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景。谁敢在这里停脚！”两个虞候听杨志说了，便道：“我见你说了好几遍了，只管把这话来惊吓人！”老都管道：“权且教他们众人歇一歇，略过日中行，如何？”杨志道：“你也没分晓了！如何使得？这里下冈子去，兀自有七八里没人家，甚么去处，敢在此歇凉！”老都管道：“我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走。”杨志拿着藤条，喝道：“一个不走的吃俺二十棍！众军汉一起叫将起来。数内一个分说道：“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的。你端的不把人当人！便是留守相公自来监押时，也容我们说一句。你好不知疼痒！只顾逞辩！”杨志骂道：“这畜生不怄死俺！只是打便打了！”拿起藤条，劈脸又打去。老都管喝道：“杨提辖，且住，你听我说！我在东京太师府里做奶公时，门下军官见了无千无万，都向着我喏喏连声。不说我口浅，量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个提辖，比得芥菜子大小的官职，值得恁地逞能！休说我是相公家都管，便是村庄一个老的，也合依我奴一劝！只顾把他们打，是何看待！”杨志道：“都管，你须是城市里的人，生长在相府里，那里知道路途上千难万难！”老都管道：“四川、两广，也曾去来，不曾见你这般卖弄！”杨志道：“如今须不比太平时节。”都管道：“你说这话该剜口割舌！今日天怎地不太平？”
(1)文段是如何刻画杨志这一人物形象的？杨志具有什么样的性格特征？
(2)文段集中写了杨志与老都管、虞候及众军汉的矛盾。试分析文段是如何逐层深入写出矛盾的发展、激化的？
(3)通过文段分析，你认为杨志怎样才能处理好与众人的关系？平时生活中为人处世，你是如何处理人与人之间的关系的？请与大家交流一下。
20．阅读下面的文字，完成下列题目。
水浒传（选段）
鲁智深一者初做和尚，二来旧性未改，睁起双眼骂道：“直娘贼！你两个要打洒家，俺便和你厮打。”门子见势头不好，一个飞也似入来报监寺，一个虚拖竹篦拦他。智深用手隔过，揸开五指，去那门子脸上只一掌，打得踉踉跄跄；却待挣扎，智深再复一拳，打倒在山门下，只是叫苦。智深道：“洒家饶你这厮。”踉踉跄跄，攧入寺里来。监寺听得门子报说 ，叫起老郎、火工、直厅、轿夫，三二十人，各执白木棍棒，从西廊下抢出来，却好迎着智深。智深望见大吼了一声，却似嘴边起个霹雳，大踏步抢入来。众人初时不知他是军官出身，次后见他行得凶了，慌忙都退入藏殿里去，便把亮槅关上。智深抢入阶来，一拳一脚，打开亮槅，三二十人都赶得没路，夺条棒从藏殿里打将出来。
（第三回《赵员外重修文殊院 鲁智深大闹 》）
(1)请将《西游记》和《水浒传》的故事情节补充完整。
第三回 《赵员外重修文殊院 鲁智深大闹________》
(2)根据选文分析鲁智深的人物形象。
(3)请写出《水浒传》中，另外两个关于鲁智深“闹”的情节，并说说与上面选文中鲁智深的形象相比，有什么不同。
(4)人们称赞梁山好汉们的反抗精神，因为他们寄托了人们对自由平等的追求，对美好生活和理想社会的向往。除了《水浒传》，初中语文教科书重点推荐的名著中，还有哪些人物具有这样的精神？请你举出一例，并简要分析。创作年代
20世纪30年代
1978年以后
代表作
①_____________
《鱼化石》
名句
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净
把握意象
土地
鱼化石
分析特色
采用自由、近乎散文化的诗行
结构整齐，主要运用了②_____________手法
诵读诗歌
读这名句，应该用③_____________语调，因为我能体会到作者对祖国深深的热爱。
读这名句，应该用激昂的语调，我能体会到诗人④_____________的情感。
创作诗歌
成果展示激发了同学们的创作热情，请你依据《艾青诗选》中的《冬天的池沼》的句式续写一句：冬天的池沼，寂寞得像老人的心——饱历了人世的辛酸的心；冬天的池沼，⑤_____________。
作 品
诗 句
《①_______》
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱地深沉……
《②_______》
从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色
《③_______》
今天，我听见太阳对我说：“向我来，从今天你应该快乐些呵……”
A．《大堰河·我的保姆》选自《艾青诗选》，是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。该诗抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
B．艾青在20世纪30年代所创作的诗歌是自由体诗的代表，表现出了简洁明快的特点。如这一时期的《北方》《光的赞歌》《黎明的通知》。
C．在抗战时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。“土地”这一意象凝聚着诗人对祖国最深沉的爱；“太阳”的意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热切追求。
D．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如写于1940年的短诗《刈草的孩子》。
2．下列有关名著知识的介绍，有错误的一项是（ ）
A．现当代著名诗人艾青的诗歌具有“诗中有画”的特点，具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。
B．“如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。”这首诗选自印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》，是一首哲理诗。
C．《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说，其主题是“官逼民反”；它采用了先分后合的链式结构，环环相扣。
D．武松是一个富有传奇色彩的人物，他斗杀西门庆，醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼，怒杀牛二，一步步走上反抗道路。
3．下面选项中表述不正确的一项是（ ）
A．《水浒传》以农民起义为题材，深刻揭示了封建制度下官逼民反的社会现实。
B．艾青在发表《大堰河——我的保姆》时第一次使用了“艾青”这个笔名。
C．20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，“土地”是对祖国和大地母亲的深沉的爱，太阳象征着光明蕴含着诗人对理想和美好生活的追求。
D．武松是下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报，从醉打蒋门神，大闹野猪林，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗的道路。
4．“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”出自艾青作于20世纪30年代的诗歌《雪落在中国的土地上》，这一时期他的诗歌总是充满“______”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“______”。这一时期主要代表作有：《______》、《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。
5．名著导读填空。
（1）1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《___________》，感情真挚，诗风清新，轰动诗坛。
（2）20 世纪30 年代艾青诗歌的主要意象是_______和______。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“___________”。这些诗歌也是自由体诗的代表。
7．名著阅读
《三国演义》中蜀国刘备手下有五虎上将，其中一个大将______，曾经“桃园结义薄云天，偃月青龙刀刃寒。一骑绝尘走千里，五关斩将震坤乾”；还有一个白马长枪的大将_____，曾经在长坂坡曹营中七进七出勇救阿斗。刘备的军师诸葛亮足智多谋，作战善于用火，请写出他以火破敌的两个战例_______，______；还有一个军师曾经给曹操献“连环计”，名气和诸葛亮相仿的人是_________，可惜英年早逝。《水浒传》中和诸葛亮一样足智多谋、作用类似的人是__________。
8．名著阅读
镜子
仅只是一个平面
却又是深不可测
它最为真实
决不隐瞒缺点
它忠于寻找它的主人
谁都从中发现自己
或是醉后酡颜
或是鬓如霜雪
有人喜欢它
因为自己美
有人躲避它
因为它直率
甚至有的人
恨不得把它打碎
一九七九年三月 上海
(1)这是蒋海澄的一首诗。蒋海澄1932年加入“中国左翼美术家联盟”，不久被捕入狱，在狱中开始写诗，以《__________》一诗成名，发表时第一次使用了___________这一笔名。
(2)这首诗歌中的“镜子”具有哪些特点？象征了什么样的人？
9．名著阅读。
树
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
【注】本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。
(1)这首诗的作者是________，我们学过他的诗篇《我爱这土地》，因为他擅长绘画，在他的诗歌创作中还明显地表现出“________________”的特点。
(2)关于这首诗和理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首托物抒情诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述中寄寓了丰富的思想内容。
B．“风与空气/告诉着它们的距离”运用了拟人的修辞，把一种看不见、摸不着的关系写得生动感人，而且人格化了。
C．这首诗主要运用比喻的修辞手法，写地面上树的间隔、地面下根的纠缠，体现了革命者的心紧密相连的特点。
D．这首诗运用了象征的手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。
10．名著阅读活动中，学校成立了“诗歌研学小组”和“小说研学小组”，潇潇同学邀请你参加活动，完成各项任务。
(1)【积累】泰戈尔的《新月集》用____________的视角，描绘儿童种种天真情态和奇思妙想，如《金色花》；《水浒传》采取先分后合的____________结构，鲜明地表现了“____________”的主题。
(2)【讨论】汪曾祺先生曾写过：“《水浒传》中有的绰号是起得很精彩的，很能写出人物的气质风度，……有的绰号并不是很精彩”“小说研学小组”对人物的绰号展开了讨论，请你仿照示例，任选以下一个“绰号”，写出其人物姓名，并结合相关情节说说该绰号精彩或者不精彩的原因。
A．神行太保 B．浪里白条 C．霹雳火
示例：我认为《水浒传》中的绰号很精彩。孝义黑三郎，这是宋江的绰号。黑指宋江肤色，三是他排行。孝义是他的特征，他到郓城做押运司后，就办了与家人断绝关系的文书，怕日后有事牵连家人，在怒杀阎婆惜后，公人见了文书，就不能捉拿宋太公，确保家人的安全。
(3)【展示】“诗歌研学小组”认为读诗要把握意象，分析特色，下面是该研学小组的成果展示，请你帮潇潇同学完成表格内容。
阅读下面的名著选段，完成各题。
向太阳（节选）
初升的太阳
照在我们的头上
照在我们的久久地低垂着
不曾抬起过的头上
太阳照着我们的城市和村庄
照着我们的久久地住着
屈服在不正的权力下的城市和村庄
太阳照着我们的田野，河流和山峦
照着我们的从很久以来
到处都蠕动着痛苦的灵魂的
田野，河流和山恋……
今天
太阳的炫目的光芒
把我们从绝望的睡眠里刺醒了
也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里
刺醒了我们的城市和村庄
也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里
刺醒了我们的田野，河流和山峦
我们仰起了沉重的头颅
从濡湿的地面
一致地
向高空呼嚷
“看我们
我们
笑得像太阳！”
1938年4月武昌
11．根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是
A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛哭……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾
B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇！—唐弢
C．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎
D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充病险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱
12．《艾青诗选》汇集了艾青先生从青年到晚年的近五十首诗歌。请根据以下诗句的提示写出具体诗作名称。
13．王明读了《艾青诗选》中的《向太阳》这首诗，他打算把这首诗从“太阳”这一意象的角度，推荐给同学们阅读，请你帮他简要地写一下推荐的理由。
14．名著阅读。
(1)根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（ ）
A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣“大堰河”的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。—茅盾
B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言、自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。—唐弢
C．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。—郑振铎
D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。—孙光萱
(2)艾青是“土地的歌者”。请你从《艾青诗选》中列举出二首以“土地”为意象的诗歌，并分析其中一首诗中“土地”意象的作用。
15．名著阅读，完成问题。
吹号者（节选）
艾青
在震撼天地的冲杀声里，/在决不回头的一致的步伐里，/在狂流般奔涌着的人群里，/在紧密的连续的爆炸声里，/我们的吹号者/以生命所给与他的鼓舞，/一面奔跑，一面吹出了那短促的，急迫的，激昂的，/在死亡之前决不中止的冲锋号，/那声音高过了一切，/又比一切都美丽，……/他被一颗旋转过他的心胸的子弹打中了！/他寂然地倒下去/没有一个人曾看见他倒下去，/他倒在那直到最后一刻/都深深地爱着的土地上，/然而，他的手却依然紧紧地握着那号角；/听啊，/那号角好像依然在响……
(1)艾青诗歌中最常用的意象是什么？
(2)说说《吹号者》一诗中“号声”的意蕴。
(3)如果有出版社要重新出版《艾青诗选》，能否也以一个吹号者形象作为封面？请结合两图进行探究。
16．阅读从《水浒传》中节选的两个片段，完成小题。
【片段一】鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了，鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撤开。”
【片段二】那大王却待挣扎，鲁智深把右手担起拳头，骂一声：“直娘贼！”连耳根带脖子只一拳。那大王叫一声：“做甚么便打老公？”鲁智深喝道：“教你认的老婆！”拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。
从以上情节可以看出鲁智深具有怎样的性格特点？请简要概括。【片段一】中的“鲁提辖”与【片段二】中“鲁智深”都是指鲁达，为什么在前后情节中他的称谓发生了变化？
阅读《水浒传》的片段，完成下面各题。
《水浒传》节选
选段一
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
选段二
林冲举手肐察的一枪，先戳倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！”吓得慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又戳倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步。林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可怒，情理难容。”陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里……那雪越下得猛。
（选自《水浒传》江苏人民出版社）
17．两段选文都写到了“雪”，有什么作用？
18．文学批评家金圣叹说林冲“熬得住”“做得彻”，请从作品中另选情节进行具体分析，来印证这一观点。
19．阅读《水浒传》的片段，完成下面各题。
正行之间，前面迎着那土冈子，一行人十五人奔上冈子来。歇下担仗，那十一人都去松林树下睡倒里。杨志说道：“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！起来，快走！众军汉道：“你便剁做我七八段，也是去不了得！”杨志拿着藤条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那个睡倒。杨志无可奈何。只见两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气。看这杨志打那军汉，老都管见了，说道：“提辖！端的热了走不得！休见他罪过！”杨志道：“都管，你不知。这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景。谁敢在这里停脚！”两个虞候听杨志说了，便道：“我见你说了好几遍了，只管把这话来惊吓人！”老都管道：“权且教他们众人歇一歇，略过日中行，如何？”杨志道：“你也没分晓了！如何使得？这里下冈子去，兀自有七八里没人家，甚么去处，敢在此歇凉！”老都管道：“我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走。”杨志拿着藤条，喝道：“一个不走的吃俺二十棍！众军汉一起叫将起来。数内一个分说道：“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的。你端的不把人当人！便是留守相公自来监押时，也容我们说一句。你好不知疼痒！只顾逞辩！”杨志骂道：“这畜生不怄死俺！只是打便打了！”拿起藤条，劈脸又打去。老都管喝道：“杨提辖，且住，你听我说！我在东京太师府里做奶公时，门下军官见了无千无万，都向着我喏喏连声。不说我口浅，量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个提辖，比得芥菜子大小的官职，值得恁地逞能！休说我是相公家都管，便是村庄一个老的，也合依我奴一劝！只顾把他们打，是何看待！”杨志道：“都管，你须是城市里的人，生长在相府里，那里知道路途上千难万难！”老都管道：“四川、两广，也曾去来，不曾见你这般卖弄！”杨志道：“如今须不比太平时节。”都管道：“你说这话该剜口割舌！今日天怎地不太平？”
(1)文段是如何刻画杨志这一人物形象的？杨志具有什么样的性格特征？
(2)文段集中写了杨志与老都管、虞候及众军汉的矛盾。试分析文段是如何逐层深入写出矛盾的发展、激化的？
(3)通过文段分析，你认为杨志怎样才能处理好与众人的关系？平时生活中为人处世，你是如何处理人与人之间的关系的？请与大家交流一下。
20．阅读下面的文字，完成下列题目。
水浒传（选段）
鲁智深一者初做和尚，二来旧性未改，睁起双眼骂道：“直娘贼！你两个要打洒家，俺便和你厮打。”门子见势头不好，一个飞也似入来报监寺，一个虚拖竹篦拦他。智深用手隔过，揸开五指，去那门子脸上只一掌，打得踉踉跄跄；却待挣扎，智深再复一拳，打倒在山门下，只是叫苦。智深道：“洒家饶你这厮。”踉踉跄跄，攧入寺里来。监寺听得门子报说 ，叫起老郎、火工、直厅、轿夫，三二十人，各执白木棍棒，从西廊下抢出来，却好迎着智深。智深望见大吼了一声，却似嘴边起个霹雳，大踏步抢入来。众人初时不知他是军官出身，次后见他行得凶了，慌忙都退入藏殿里去，便把亮槅关上。智深抢入阶来，一拳一脚，打开亮槅，三二十人都赶得没路，夺条棒从藏殿里打将出来。
（第三回《赵员外重修文殊院 鲁智深大闹 》）
(1)请将《西游记》和《水浒传》的故事情节补充完整。
第三回 《赵员外重修文殊院 鲁智深大闹________》
(2)根据选文分析鲁智深的人物形象。
(3)请写出《水浒传》中，另外两个关于鲁智深“闹”的情节，并说说与上面选文中鲁智深的形象相比，有什么不同。
(4)人们称赞梁山好汉们的反抗精神，因为他们寄托了人们对自由平等的追求，对美好生活和理想社会的向往。除了《水浒传》，初中语文教科书重点推荐的名著中，还有哪些人物具有这样的精神？请你举出一例，并简要分析。创作年代
20世纪30年代
1978年以后
代表作
①_____________
《鱼化石》
名句
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净
把握意象
土地
鱼化石
分析特色
采用自由、近乎散文化的诗行
结构整齐，主要运用了②_____________手法
诵读诗歌
读这名句，应该用③_____________语调，因为我能体会到作者对祖国深深的热爱。
读这名句，应该用激昂的语调，我能体会到诗人④_____________的情感。
创作诗歌
成果展示激发了同学们的创作热情，请你依据《艾青诗选》中的《冬天的池沼》的句式续写一句：冬天的池沼，寂寞得像老人的心——饱历了人世的辛酸的心；冬天的池沼，⑤_____________。
作 品
诗 句
《①_______》
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱地深沉……
《②_______》
从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色
《③_______》
今天，我听见太阳对我说：“向我来，从今天你应该快乐些呵……”
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