高中语文人教统编版选择性必修 下册3.1 蜀道难教课ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册3.1 蜀道难教课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了诗中哪些诗句点题等内容，欢迎下载使用。

昔年有狂客,号尔谪仙人。笔落惊风雨,诗成泣鬼神。”（杜甫）“笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。”（沈德潜《唐诗别裁》）
李白，字太白，号青莲居士，盛唐伟大诗人。他性格豪迈，渴望建功立业；粪土王侯，傲视权贵，同情人民，关心政局，有时也流露出人生如梦、及时行乐的情绪。李白是继屈原之后最杰出的浪漫主义诗人，他兼善各体诗歌，尤以古诗为精。诗风雄奇、飘逸、直率、自然，对当时和后代都有巨大的影响。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。李白与杜甫一向被视为唐诗世界中两座并峙的高峰，同时，他们也构成了唐诗的分野，李白于太平盛世唱响了富于浪漫色彩的诗歌情调，形成了豪放飘逸的风格；杜甫则于乱世中倾注了更多的忧国忧民的情感，诗歌风格为沉郁顿挫。
解题：《蜀道难》是古乐府旧题，属于相和歌词的瑟调曲，《乐府古题要解》云：“蜀道难，备言铜梁、玉垒之阻。”这只歌曲的内容就是歌咏蜀道的艰难、行旅的辛苦，李白《蜀道难》是他袭用乐府古题而作。蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多。
明确：蜀道之难，难于上青天。这个中心句在诗歌中出现了几次？分别在课文的哪里出现？
诗眼是全诗的中心。既然每一段都有中心句，有诗眼，现在我们就一起来看看，这三段围绕着“难”字，分别道出蜀道“难”在何处？每一段分别有哪些依据证明“难”？
第一处，开辟之难。第二处，渡越之难。第三处，安居之难。
噫吁嚱，危乎高哉!(直接抒情)蜀道之难，难于上青天!(夸张)蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。(用典)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。(虚实结合)黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(侧面烘托)青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。(直接描述)扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。(想象夸张)
鉴赏开辟之难。开辟之难表现在哪里？史上无路：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。先祖牺牲：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。神仙难敌：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。万物难越：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。极险极高：青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
浪漫主义的手法为我们描绘了梦幻般的山水奇境:有历史有现实有高有低有动物有远景有近景
问君西游何时还?(未行先问归程，暗示:不可行)畏途巉岩不可攀。(高、险)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。(渲染:听觉、视觉)蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜!(比喻)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。(高、绝)飞湍瀑流争喧，崖转石万壑雷。(听觉、视觉)其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!(险)
鉴赏渡越之难。古代诗歌的描写：蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。 ---李白《宣城见杜鹃花》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。--李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》其间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣。---白居易《琵琶行》渡越之难难在哪里？氛围恐怖：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。视听结合。地势险峻：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。视听结合，由上及下。总之，这里很“险”：阴森恐怖，惊心动魄。
鉴赏安居之难。安居之难体现在哪里？易守难攻：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。形势易转：所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。(社会氛围恐怖）这样写安居之难的目的是？这些事情是已然发生的吗？
小结：三处蜀道难，由历史到现实到未来，由自然到社会，层层展开，而中心句在其中起到了沟通连接的作用和一唱三叹的效果。这也是本诗被称道章法灵活的原因和被称为气象宏伟的原因之一。“太白之精下人间，李白高歌蜀道难。蜀道之难难於上青天，李白落笔生云烟。”欧阳修《太白戏圣俞》
品诗艺分析本诗的艺术特色
内容:运用反复、想象和夸张，用典、虚实结合、正面描绘、侧面烘托、浪漫主义的描摹惊心动魄语言:长短句错落，语言奔放不停换韵，自由不羁巧妙的章法结构:反复:蜀道之难，难于上青天
诗中流露出了一种怎样的情感？结合诗句谈谈你对诗歌主旨的认识。
古人观点：危房杜说：《新唐书·严武传》中说“李太白作《蜀道难》，乃为房、杜危之也。”刺章仇说：沈括《梦溪笔谈》卷四认为，《蜀道难》之寓意应是“李白集中称刺章仇兼琼”。讽幸蜀说：清代沈德潜《唐诗别裁集》说：安史之乱，唐玄宗仓皇奔蜀，朝野以为不可，李白此诗，谓“侧身西望长咨嗟”，叹“问君西游何时还”，实为感唐玄宗幸蜀事而作。咏蜀说：明末清初顾炎武《日知录》：“李白《蜀道难》之作，当在开元天宝间，时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞。即事成篇，别无寓意。”
《新唐书·严武传》说:严武在蜀中，任剑南节度使兼成都尹，骄恣放肆。其时房管在他部下任刺史。房管做宰相时，曾推荐严武。后来房管因得罪降官，做了严武的下属，可是严武对他却极为倨傲。其时杜甫在严武慕府中，任节度参谋，因为误犯了严武的父亲挺之的讳字，严武几乎要杀他。李得知此事，遂作《蜀道难》，为房、杜二人耽忧。《新唐书》这一段记载是从唐人范摅所著《云溪友议》中采录的，可知唐代人对《蜀道难》的写作背景，还有这样一种说法。宋祁、欧阳修把这个故事写入了官方正史，就肯定了它的正确性。但严武任剑南节度使，是在肃宗末年，请杜甫任节度参谋，是在肃宗的最后一年，即宝应元年(公元七六二年)。这年的十一月，李白便故世了。当时李白远在江东，似乎来不及知道房管，杜重在严武部下的情况。而目从杜甫写赠严武的诗来看，他们的关系未必坏到如此。因此，如果说《蜀道难》是为房管、杜甫二人的安危而作，在时间与史实上都有矛盾。
今人观点：重申讽幸蜀说：俞平伯《〈蜀道难〉说》力主此诗乃讽明皇幸蜀之作。重提“讽章仇”说：王仲荦在《隋唐五代史》一书中断言：“天宝末，杨国忠自领剑南节度大使，以章仇兼琼为副使，代镇成都。安禄山起兵，国忠劝玄宗入蜀，李白以为西川不是割据的处所，故有此作（指《蜀道难》）。”“送友人入蜀”说：施蛰存在《唐诗百话》一书中用“剥皮抽筋法”，“集中”全诗的骨干句子，即“问君西游何时还”，“嗟尔远道之人胡为乎来哉”，“侧身西望长咨嗟”等，亦“把此诗定为赠入蜀友人的诗”。寓“仕途坎坷”说：郁贤皓《李白丛考》认为，此诗乃以蜀道之难寄寓人间行路难仕进难之感慨。
李白二十六岁时只身出蜀，四十二岁才被召入长安，供奉翰林，但并无实职。唐玄宗沉迷于声色，任用奸臣。李白气质傲岸，桀骜不驯，蔑视权贵，不久，得罪权贵，而被谗言毁谤，排挤出京。 天宝初年, 地方节度使势力膨胀藩镇割据，怀觊觎之心者，非徒安史。