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    人教统编版选择性必修 上册江城子·乙卯正月二十日夜记梦图文课件ppt

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    这是一份人教统编版选择性必修 上册江城子·乙卯正月二十日夜记梦图文课件ppt,共42页。PPT课件主要包含了古人的爱情,思君肠断月照松岗,相别十年自相难忘,虚实结合,实中有虚以虚映实,虚中有实化虚为实,分析本文的写作手法等内容,欢迎下载使用。

    写作背景——苏轼的几任妻子
    1、王弗,苏轼的结发之妻,眉州青神人(今四川省眉山市青神县),幼承庭训,颇通诗书。年十六嫁给苏轼。她堪称苏轼的得力助手,有“幕后听言”的故事。治平二年五月卒,年方二十七。2、王闰之(1048—1093),女,北宋眉州青神(今四川眉山市青神县)人。她是北宋著名文学家苏轼的第二任妻子。苏轼的第一任妻子是王弗,她则是王弗的堂妹。王闰之出嫁之前,家中称其“二十七娘”。性格温和,知足惜福。3、王朝云(1062年—1096年),字子霞。浙江钱塘人。宋代大文豪苏东坡的红颜知己和侍妾。朝云因家境清寒,自幼沦落在歌舞班中,为西湖名伎。但她天生丽质,聪颖灵慧,能歌善舞,虽混迹烟尘之中,却独具一种清新洁雅的气质,苏东坡因而爱幸之,纳为常侍。
    公元1055年,一对新人结婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡,新娘是16岁的王弗。新郎羽扇纶巾,雄姿英发,新娘也是年轻美貌,天资聪颖,一对新人可谓才子佳人。王弗贤淑端庄,曾对苏轼的事业、为人处事进行过多次有识见的告诫、嘱咐。王弗生前,不但是苏轼生活上的伴侣,而且是文学上的知音,事业上的贤内助。可惜天妒良缘,红颜薄命,王弗26岁时就去世了。这对诗人是一个沉重的打击。 公元1075年,苏东坡来到密州(今山东诸城县),这一年正月二十日夜,他梦见爱妻王氏,便写下《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的悼亡词。此时诗人四十岁,其妻王弗去世整十年。题目上“乙卯”,指的就是这一年。
    大江东去,浪淘尽,千古风流人物。一蓑烟雨任平生、归去,也无风雨也无晴。老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。 但愿人长久,千里共婵娟。
    豪放不羁 、旷达自信 、踌躇满志  、豁达乐观…… 
    《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。
    听朗诵1听朗诵2尝试给词划分节奏,标注重音,自行诵读。
    十年生死两茫茫,不思量,自难忘。
    十年:指结发妻子王弗去世已十年。思量:想念。 你我夫妻诀别已经整整十年,强忍不去思念可终究难忘怀。
    这一句表达了怎样的情感?“不思量”与诗人的情感是否矛盾?“不思量,自难忘”,写生者对死者的思念。“不”初看自相矛盾,仔细领会,却是诗人的更深一层的情怀。说不思量,即是思量。因为这种思念,既是一种有意识的每时每刻的思念,也是一种难以中断的无意识的思念,可谓“此情无计可消除”, 所以是“不思量,自难忘”。
    千里孤坟,无处话凄凉。
    千里:王弗葬地四川眉山与苏轼任所山东密州,相隔遥远,故称“千里”。孤坟:其妻王氏之墓。 孤坟远在千里之外,没有地方能诉说心中的悲伤凄凉。死者在千里之外,没有昔日的伴侣近在咫尺相陪,九泉之下若有灵,连诉话凄凉的地方也没有。这该多么孤寂清冷!至此,作者通过生者与死者在时间与空间上的隔离,表达了对亡妻沉痛的思念以及永远不得相逢的遗恨。
    纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。
    纵使:纵然,即使。尘满面,鬓如霜:形容饱经沧桑,面容憔悴。 即使你我夫妻相逢怕是也认不出我来了,我四处奔波早已是灰尘满面两鬓如霜。十年的奔波劳碌、辛劳坎坷,让满腔豪情的苏轼灰尘满面、鬓角如霜……
    夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。
    幽梦:梦境隐约小轩窗:指小室的窗前。轩:有窗的小屋 昨夜在梦中又回到了家乡,看见你正在小窗前对镜梳妆。
    相顾无言,惟有泪千行。
    顾:看你我二人默默相对无言,只有泪落千行。此时有千种哀愁,万种凄凉要向对方倾诉,可是,你看着我,我看着你,却连一句话也说不出来。“此时无声胜有声”,四目相视,两心相映,万千思绪尽在其中了。更显凄凉之情,呼应上片“无处话凄凉”。
    料得年年肠断处,明月夜,短松冈。
    料得:料想,想来。“年年”既指已经过去的漫长的十年,亦指未来无尽的岁月。“肠断处”指孤坟。 短松冈:长着矮小松树的山冈,承上片“千里孤坟”,指亡妻的坟墓。 料想你年年都为我柔肠寸断,在那凄冷的月明之夜,在那荒寂的短松冈上。
    问题:请结合全诗,从虚实的角度分析作者的抒情方式。(6分)
    古诗词中常见的抒情方式
    古诗常见的抒情方法有两种:一种是直接抒情,一种是间接抒情。间接抒情是考查重点,主要有:①借景抒情,②借物抒情(托物言志),③借事抒情,④借人抒情,⑤用典抒情,⑥借古讽今,⑦借议抒情(寓情于理)。 另外,像衬托对比、虚实结合、联想想象以及对写(以思念对象的角度思念自己:洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。——[唐]王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)法、无理而怨(明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户。——[宋]晏殊《蝶恋花》)等手法,也属于抒情方法。应该说,它包括表达技巧中的几乎所有的表现手法。但要注意:一些写景技巧,如动静结合、正侧结合、多感官结合,又如个别修辞手法,它们都与表达情感关联性不够紧密而直接,可以不归在抒情方法的知识系列中。
    夜来幽梦相顾无言冷泪千行
    参考答案:①上片实写自己对亡妻的思念、现实的凄凉之苦。②上片后三句,以虚映实。将苍老衰败和个人忧愤结合,将思念追怀之痛和个人的身世融合。③下片“夜来”五句虚写,描写梦中之虚景,以夫妻相见“无言泪千行”之虚景写现实之孤寂冷清。④末尾三句化虚为实,想象亡妻的痛苦,实寓自己深重的悼念之情,从对方落笔,含蓄深沉。(任选 3 点,共 6 分)
    “文章非实不足以阐发义理,非虚不足以摇曳神情,故虚实常宜相济也。”——清朝唐彪《读书作文谱》鉴于诗词篇幅十分短小,容量有限,诗人谋求虚实结合,虚实相生,趣味、诗韵俱存,使其内涵丰富,外延无边。
    一般情况下,“虚”包括三种: 1.虚幻世界和梦境。苏轼的《江城子•十年生死两茫茫》也是为我们描绘了一幅“夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆,相顾无言,惟有泪千行”的虚幻之景。2. 往日回忆。《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”,句中“故国”的“雕栏玉砌”存在,但此时并不在眼前,也是虚象。3.往后设想。例如柳永的《雨霖玲》一词,上片除“念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”写的都是眼前实景实事实情,写此词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情,是实写;下片写对别后生活的设想,是虚写;着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合,淋漓尽致地写出了离别的依依不舍。
    这首词以“梦前----梦中----梦后”为时间线索,将“现实----梦境----现实”交织起来。通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。全词虚实结合,感情深挚,充满了凄婉哀伤的调子。妻已逝,夫独留,万般凄情蚀九肠;人归去,情依旧,千载缘分绵且稠。
    死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。——《诗经》日日思君不见君,共饮长江水。只愿君心似我心,定不负相思意。——[北宋]李之仪《卜算子》曾经沧海难为水,除却巫山不是云。——[唐]元稹《离思》身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。——[唐]李商隐《无题》天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。 ——[唐]白居易《长恨歌》
    沈从文给张兆和:我行过许多地方的桥, 看过许多次数的云,喝过许多种类的酒,却只爱过一个正当最好年龄的人。顾城给谢烨:月亮升起来了,多亮呵,没一丝浮尘,没风,夜是灰蓝色的,冷冷的空间,月亮是圆的,你那么远,我却仍然能把手伸向你,看见你。鲁迅给许广平:我寄你的信,总要送往邮局,不喜欢放在街边的绿色邮筒中,我总疑心那里会慢一点。
    反思,是面对灾难的应有态度;改变,是面对问题的最好回答。 必须坚持“从最坏处着眼、向最好处努力”的底线思维。疫情之下,既有难以预料的“黑天鹅”,也有有迹可循的“灰犀牛”。最大的风险在于看不见风险,最大的问题在于无视问题。当前,国内外形势复杂严峻,各方面的挑战前所未有。必须时刻保持如履薄冰的谨慎、见叶知秋的敏锐,正视最坏处,解决最难处,做在最实处,努力争取最好结果。 必须下足“补短板、堵漏洞、强弱项”的功夫,依靠改革解决问题、推动进步。“刀伤药再好,不如不拉口子。”针对这次疫情暴露出来的短板和不足,既应痛定思痛,更应举一反三,聚焦公共卫生、防灾备灾、社会治理等重点领域,通过深化改革啃下“硬骨头”,锻造应对风险挑战的“铁肩膀”。把灾难当作“磨刀石”,把教训当作“铺路石”,方能筑就发展进步的坚实阶梯。
    请赏析第三段文字的语言表达特点及其效果(5分)
    语言特点及效果用词(术语)——————————————————————————————平实质朴、朴素自然直接陈述,不加修饰,真切深刻,平易近人。语言力求平淡,不追求词藻的华丽,显现出质朴无华的特点,但于平淡中蕴含着深意。含蓄隽永、含蓄委婉字里行间留着启人联想、开人悟性的“空白”。含有深意,藏而不露。往往不把意思直接说出来,而是藏在形象中,让读者自己展开想象,思而得之。多用象征、双关等手法。清新明丽、清新雅致用清丽的语言来营造优美的意境,表达怡然喜悦的感情。用语新颖别致,不落俗套,给人一种清新美的愉悦。形象生动语言活灵活现,具体形象,包括①人物语言个性化,言如其人;②描写逼真,绘声绘色,惟妙惟肖;③运用多种辞格,新鲜活泼;④注意词语选用,注意句式变换。
    语言特点及效果用词(术语)——————————————————————————————绚丽飘逸色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测,这是绚丽飘逸之美婉约细腻这种风格往往体现出"曲、细、柔"的特点,曲径通幽,情调缠绵,表达感情细如抽丝。幽默讽刺多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。运用夸张、反语、仿词、双关等手段,突出事物特征,揭露事物本质,富于讽刺意义,增强批判性和说服力,令人轻松愉快,忍俊不禁。雄浑雄浑指力的至大至刚,气的浑厚磅礴。其特点是:骨力挺健,气壮山河,气吞宇宙,气度豁达,气概恢宏,气宇轩昂,气势浩瀚,气魄雄伟。
    语言特点及效果用词(术语)——————————————————————————————豪放 豪迈奔放,谓之豪放。其特点既表现了作为主体的诗人的特点,又表现了作为客体的描绘对象的特点。就主体而言,情感激荡,格调昂扬;想象奇特,夸张出格;志向高远,襟怀旷达;气呑宇宙,力拔山河;傲骨嶙峋,狂荡不羁。就客体而言,往往拥有巨大的体积、伟大的力量而显示出特有的壮美、崇高,或显示出浑茫、浩淼的无限阔大的景象,因而气势峥嵘,场面壮阔,境界缥缈,极目无垠。沉郁指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。悲慨触景生情,睹物伤怀,悲壮慷慨,谓之悲慨。俊爽即英俊豪纵,飒爽流利。
    语言特点及效果用词(术语)——————————————————————————————冲淡即冲和、淡泊,含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。旷达即疏狂不羁,通脱豁达,潇洒飘逸,高洁特立。率性其率直如流,彻悟通达。特点是不加任何修饰,好像作者直接把心掏给你,易引起读者们的感情共鸣。
    参考答案:①“刀伤药再好,不如不拉口子。”运用俗语(1 分),形象地写出提前防疫的重要,浅显易懂。(1 分)②“硬骨头”“铁肩膀”“磨刀石”“铺路石”运用比喻(1 分),生动形象地写出中国人民抗灾的决心、能力、勇气和智慧。(“决心、能力、勇气和智慧”写出 1 个给 1 分)从句式的角度,分析合理也可给 2 分。如:短句、整句为主,“补短板、堵漏洞、强弱项”“既应举一反三,更应痛定思痛”“把灾难当作‘磨刀石’,把教训当作‘铺路石’”,简洁凝练,铿锵有力,充分表达中国人民抗疫的决心。
    请赏析第三段文字的语言表达特点及其效果
    例子+手法+效果+主旨情感
    阅读下面的材料,根据要求写作。 孔子说:仁者爱人。孟子说:爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。爱,可以说是一个人最美的情感。 现实中,爱的方式形形色色,爱的目的各有不同,爱的行为高下不一。有不顾自身安危救助落水者的陌生人,有一心爱民的焦裕禄,也有“清澈的爱,只为中国”的陈祥榕。有"爱"偶像而失去理性的饭圈姑娘,有“爱”市容而将街边卖菜的老太太像扔小鸡般摔在街上的城管…… 以上材料给了你怎样的思考与启示?请结合材料,联系现实写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
    阅读下面的材料,根据要求写作。 孔子说:仁者爱人。孟子说:爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。爱,可以说是一个人最美的情感。 现实中,爱的方式形形色色,爱的目的各有不同,爱的行为高下不一。有不顾自身安危救助落水者的陌生人,有一心爱民的焦裕禄,也有“清澈的爱,只为中国”的陈祥榕。有"爱"偶像而失去理性的饭圈姑娘,有“爱”市容而将街边卖菜的老太太像扔小鸡般摔在街上的城管…… 以上材料给了你怎样的思考与启示?请结合材料,联系现实写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
    “任务驱动型作文”写作的基本框架
    (一)一个响亮的标题 这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。 如:《让爱归位》《请把“爱”放在合理位置》《爱是一种热情也是一种理智》《别让爱陷入泥沼》《在社会中弘扬正确的爱》
    (二)引述+表态+观点 正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山。 如:在如今这个变幻莫测、发展迅猛的时代,社会现象光怪陆离,“爱”也变得形形色色。以至于出现,为了“爱”偶像而不惜拥堵机场的饭圈女孩,为了“爱”市容不惜推到老人的城管。人人都以爱的名义,却在经意和不经意间伤害着“爱”。子曰:“仁者爱人。”孟子曰:“敬人者,人恒敬之。”可见,儒家对爱的认识首先是从自我要求开始的。我认为,爱人,必先做到敬人。
    (三)分点分层阐述理由 有了态度与观点,没有理由就站不住脚。因此,作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等。如此才能展示一名考生思维的深广度。 我认为,正确的爱包括两个方面,一是发自内心深处,坚定而不随波逐流;二是带有强烈的目的,明确“爱是为什么”,“为了爱该怎么做”。 …… 而错误的爱往往基于错误的动机。 更重要的是,爱要投身于实践中。
    (四)进一步深入阐述 到底要怎样才能深入呢?笔者认为,最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题。另外,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文“文明说理” 心理学家埃里希·弗洛姆在《爱的艺术》中认为:爱的本质是“给”而不是得,如果你想欣赏艺术,那你首先得有艺术修养,你具备了爱的能力才有了“给”的能力。“给”并不代表对方是你帮助的对象,而是不以居高临下的姿态去看待对方,保持谦卑的理智,尊重对方作为人的独立性,客观的认识、了解对方。面对形色各异的状况,我们只有不断提升自己的能力和修养,将尊重人格摆在首位,才能正确的施与爱,接受爱,把爱传递给更多的人。
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