人教统编版必修 上册3.1 百合花教案

《百合花》《哦，香雪》教学设计单元主题：花样青春别样美

【单元教学设计原则】

1.新课标学习任务群5“文学阅读与写作”：引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。

【单元小说篇目】《百合花》《哦香雪》

【单元教学目标】

1.掌握小说的不同叙述角度及作用

2.学会概述小说内容

3.理解小说主题

4.感受人物形象

5..明确什么是诗化小说

【课时安排】1课时

【教学方法】

1.指导学生批注点评阅读方法

2.合作讨论

3.品评鉴赏

【预习任务】

1.小说文体知识，及小说阅读方法。

2.阅读两篇小说，进行批注点评式阅读，圈画关于环境描写，场景描写，人物描写的句段，并点评，诸如环境特点，人物性情，物象作用，手法等方面的点评。3.关注两篇小说的创作背景。

情景任务

1.《青年文学》杂志社近期举行“最美青年”评选活动，请你为《百合花》和《哦香雪》中的某一人写一段推荐词参加最美青年评选。

2.根据两篇小说拍的电影《百合花》和《哦香雪》马上要上映了，你的朋友想了解电影内容，请你为两部电影写剧情介绍让你的朋友知晓电影内容，根据两篇小说的内容你会选取哪一部为其写剧情介绍，你会选取哪些内容，删去哪些内容，为什么要这样选取或删改？

3.假如你是电影《百合花》剧组的导演，根据《百合花》小说，你会选取小说中的那些环境描写、场景描写和细节描写进行拍摄，为什么？

4.第一课时《预习指导课》

【教学目标】

1.了解茹志鹃，铁凝两位作家和两篇小说的创作背景2.理清两篇小说的故事内容，走近小说中的人物。

【情景设置】《青年文学》杂志社近期举行“最美青年”评选活动，请你为《百合花》和《哦香雪》中的某一人写一段推荐词参加最美青年评选

【教学内容】

【活动1】师生共忆小说的相关知识

【活动2】指导学生进行批注点评式阅读。

【活动3】阅读两篇小说的作者及创作背景资料。

【活动4】完成推荐词

第二课时教学目标

【教学目标】

1.掌握小说的不同叙述角度及作用

2.理解小说主题

【教学内容】

【情境1】在国庆特别节目中邀请小通讯员的战友讲述1946年中秋部队总攻的故事

【情境2】

今年中秋的晚上阖家团圆之际，已经儿孙满堂的当年的新媳妇给儿孙辈讲述1946年中秋那天的故事。

【情境3】你是历史博物馆的讲解员，国庆旅游，你给游客讲述关于“百合花”被子的故事。

【活动1】在《百合花》的故事中，以不同人物身份讲小说中的故事。

【活动2】试比较不同身份，不同角度叙述故事有什么不同？以“我”叙述又有怎样的效果。

第三课时（《百合花》《哦香雪》群文阅读）

教学目标：

1.阅读《百合花》和《哦香雪》概述小说主要内容。

2.领略小说中人物所展现的人性美、人情美。

3.从两篇小说中选取感人的片段，赏析其中的描写，明确诗化小说的特点。教学内容：

【情境1】导入：名家对《百合花》和《哦香雪》的评价矛盾的评价在《评价最近的短篇小说》中《百合花》：“我以为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。”“它是结构谨严，没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味孙犁《谈铁凝的哦香雪》：今晚安静，在灯下一口气读完你的小说《哦，香雪》，心里有说不出的愉快。这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，绐终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。对这两篇小说两位大家给与一致的评价——学生回答——诗

【活动1】出示本节课的学习目标，学生明确本节课的学习内容文本感知梳理情节，感知小说内容，走近人物

【情境2】感知内容走近人物《青年文学》杂志社近期举行“最美青年”评选活动，请你为《百合花》和《哦香雪》中的某一人写一段推荐词参加最美青年评选。

【活动1】学生对预习课布置的推荐任务推荐，交流。

【情境3】理情节明确概述情节的方法根据两篇小说拍的电影《百合花》和《哦香雪》马上要上映了，你的朋友想了解电影内容，请你为两部电影写剧情介绍让你的朋友知晓电影内容，根据两篇小说的内容你会选取哪一部为其写剧情介绍，你会选取哪些内容，删去哪些内容，为什么要这样选取或删改？

【活动1】学生思考、交流。

【活动2】学生总结剧情介绍就相当于介绍故事梗概，故事梗概最主要的是突出小说中与主题紧密相连的主要情节、典型事件以及主要人物。而对于与小说主题关系没有那么紧密的次要情节、次要人物以及相关的叙述、描写、议论、抒情都可以从略。这背后的原则是留主干去枝叶。只有去掉了辅助作用和修饰作用的内容，才能让读者明确小说的重点。文本品读，深究细研

【情境4】品鉴手法深层感知人情美人性美

【活动1】压缩后的故事梗概与原文相比，你更喜欢哪个？为什么（本节课主要学习内容）梗概的好处就是情节更集中，矛盾更激烈，主线而不宜被打断，读者读起来更过瘾，这就是为什么类似故事梗概的电影电视剧或者名著的缩减版依然占有一席之地的原因。而但就这两篇小说而言，原文儿比梗概要更感人的多。它们的情节简单、平淡。没有离奇、跌宕的情节，反转的结尾和激烈的矛盾冲突。感人的部分恰恰就在于被我们删去的环境描写、场景描写、细节描写等

【情境5】品读，交流——板书假如你是电影《百合花》剧组的导演，根据《百合花》小说，你会选取小说中的那些环境描写、场景描写和细节描写进行拍摄，为什么？

【活动1】学生交流（板书：环境——风景美场景——风俗、风情美细节——人情美、人性美）

【活动3】总结小说中的环境描写，场景描写，细节描写无不体现作者小说笔下的风景美，风俗美，人情美和人性美。展示了不管是残酷的战争还是封闭的大山都没有泯灭、阻止人们追求真善美的主题。小说主题的营造，绝不仅仅依靠故事情节，而更依赖的是这些充满诗情画意的描写。所以说这些场景描写，环境描写和细节描写。无一不对小说的情节的发展，人物形象的塑造，主题的营造起着重要作用。--板书

板书：环境——风景美场景——风俗、风情美情节的发展，人物形象主题营造细节——人情美、人性美

【情境6】探究诗化小说特点

【活动1】在《百合花》中，有一个关于物件的细节一直都参与在小说的主干情节当中，就是那条洒满百合花的被子。从开始通讯员借被子到后来的新媳妇儿献被子，最后新媳妇儿为牺牲的通讯员盖被子，都是以这条被子作为推动情节发展的道具的，但是为什么小说的题目不叫“百合花被”，却是“百合花”呢？（百合花的象征作用）百合花更像是诗歌中的意象，具有丰富的象征内涵。而这篇小说的特点就在于重意象，重象征，不太依赖于情节的峰回路转，跌宕起伏，更注重的是用环境，场景，细节等手段去营造诗情画意的氛围，进而凸现人情美与人性美的主题，所以这一类小说有一个共同的名字叫做诗化小说。

作业：请认真阅读《哦香雪》，就小说中的环境描写、场景描写、细节描写，品评小说在诗情画意中展现的人物美，人情美。