江苏省泰州市姜堰区城西实验学校2022-2023学年七年级上学期月考语文试卷(含答案)

这是一份江苏省泰州市姜堰区城西实验学校2022-2023学年七年级上学期月考语文试卷(含答案)，共23页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，作文，探究诗词中人等内容，欢迎下载使用。

江苏省泰州市姜堰区城西实验学校2022-2023学年七年级上学期月考语文试卷
（考试时间：150分钟 满分：150分）
请注意：所有试题的答案均填写在答题纸上，答案写在试卷上无效。
一、积累与运用（共24分）
每天的清晨，作为领读的我走上讲台，放下课本，徜徉书海。我领略了春花的烂漫【甲】春风的和xù（ ）【乙】欣赏了济南冬天chénɡ（ ）清、晶莹的水在淅lì（ ）的秋雨中感受到了世界的静mì（ ）……
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 



2. 在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.【甲】， 【乙】； B.【甲】、 【乙】；
C.【甲】、 【乙】， D.【甲】， 【乙】，
3. 下列各句中表述有误的一项是( )(2分)
A.“令尊”“赐教”“奉陪”是敬辞，“拙见”“家母”“寒舍”是谦辞。
B.“窗户上开了无数朵白色的冰花，那是冬天的一份来信。”这句话运用了暗喻的修辞手法。
C. “我走上讲台，放下课本”一句中的“上”“下”是动词，“台上一分钟，台下十年功”一句中的“上”“下”是名词。
D.“教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。”这句话没有语病。
4.下列说法有误的一项是( )(2分)
A.“娃娃”“水藻”“秋天”都是名词
B.“这个女孩长得像她妈妈。”这句话运用了比喻的修辞手法。
C.“还有一问，是：'公理'几块钱一斤？”这句话用了比拟的修辞手法。
D.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”这句话运用了暗喻的修辞手法。
5．根据提示补写名句或填写课文原句。（8分，每空1分）
（1）“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（2）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 。
（3）牛背上牧童的短笛， 。
（4）水何澹澹， 。
（5）张若虚的《春江花月夜》中有“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”的诗句，李白在
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中与之类似的诗句是： ,
。
（6）马致远《天净沙.秋思》中，“ ， ，古道西风瘦马”几句用白描的手法极简地勾勒出黄昏时山村宁静的秋景图。
6.2022年9月25日是鲁迅先生诞辰141周年纪念日。阅读完《朝花夕拾》的相关文章后，同学们发现在鲁迅先生的成长过程中，有两位老师给他带去了深远影响，请完成下面的题目。(6分)
[甲]他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬…

[乙]其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

.......

——鸣呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

(1)甲、乙中的老人和先生分别是 、 。（2分）

(2) 乙中“我的意见却变化了”中“变化”具体指什么？（2分）变化的原因是什么？(2分)




二、阅读理解（共 61分）
(一)阅读课外诗歌，完成后面题目。(7分)

鸟鸣涧
[唐]王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

7.（1）王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了 、 等景物，通过衬托的手法，突出山涧 的特点。(3分)

（2）有人说，本诗的最后两句与王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都使用了相同的手法。请你参考王籍的诗，结合本诗具体分析，诗人用了什么手法？表达了怎样的情感？（4分）




(二)阅读文言文,完成8-10题（12分）
[甲]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去，”发人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
[乙]昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③！欲服三军，非信不可也！
（选自《龙门子凝道记》，有删改）
[注释]①吴起：战国时卫国左氏（今属山东）人。②俟(s):等待。③欤：句末语气词，吧。
8.解释下列加点词。(4分)
(1)陈太丘与友期行（ ） (2)相委而去( )
(3)而止之食( ） (4)故人来，方与之食（ ）
9.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。

(2)昔吴起出，遇故人，而止之食。

10.同样是与人有约定，甲文中的友人与乙文中的吴起表现有何不同？(4分)


（三）、阅读下面的名著选段和相关内容，回答问题。(12分)
文段一 大概是大过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益：但既然来问，也就都对地说了。
文段二 有一天谈到这里，B便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西…”

这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来…
11.阅读上面的两个语段，回答问题。(11分)
(1)文段一选自《朝花夕拾》中的《 》(篇名)，文段二选自《 》(篇名)。(2分)
(2)当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？（用原文的语句回答）表明了“我”的什么心理？(3分)


(3)阅读文段二，简要概括衍太太是个怎样的人。(2分)

12.阿长和衍太太是鲁迅笔下两个典型的妇女形象，作者对她们的情感态度有何不同？请结合原著概括。（4分）


（四）阅读短文，完成13-15题（11分）
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时侯？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿腾’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…”她忽然不说了。对于“跑”“踩”的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿.....
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。13.文章第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活”，分别有什么含义？(4分)


14.品味下面句子中加点词的表达效果。(3分)
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。


15.第②段画线句属于哪种记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙）？请具体说说它的作用。(4分)



（五）阅读郭光明的《睡在麦田里的父亲》（有删改），完成16-19题。（20分）
①父亲这一觉，一睡就是二十多年，直到现在，也没醒。
②麦苗用了一个冬天、一个春天、半个夏天来生长，父亲便跟着麦苗的脚步，躬身除草，施肥，呵护着每一棵麦苗的拔节打苞和抽穗。东南角的那棵柳树，是父亲种下的，粗大的树干，布满皱纹，像父亲的额头。没种柳树之前，麦田是盐碱地，不长一棵麦子。
③晚秋的一个中午，我还不到八岁。母亲“忽悠”我：你是个小男子汉，愿不愿意帮大人做点事？我点点头，挎着母亲递给的篮子，按母亲指的方向给父亲送饭，不知走了多远，才隐约望见一头牛影儿，一个人形儿，一个在前，一个在后，一个伸长了脖子，一个佝偻着身子，弓步推着铧犁，像朱仙镇的那组《耕牛图》木版画，许久才见他们动上一动，像睡着了一般。
④午时的田地像是裸露着的毫无生机的皮肤，无声地呈现在天底下，翻开的泥土就像是皮肤上深浅不一的伤痕，阳光，撩拨着沧桑的烟尘，漫透了苦涩的味道。太阳底下，父亲一边吃，一边用粗糙的跟老树皮没什么两样的手，擦一擦脸上的汗水。他的裤脚和胶鞋上沾满了黄土。牛的浑身，也是湿漉漉的，鼻孔和嘴巴，同父亲的一样，像是冒着烟。而柳条篮子里的瓦罐，装着母亲熬出的粥，早已温凉。说起来，父亲的汗珠，不但有热度，更有力度，摔在地上，“丝丝”的声响，洇湿一片白花花的盐碱。
⑤“盐碱怕汗，”父亲说，“汗流多了，盐碱自然就没了。”这么多年，父亲的汗水像着了法力，淌到季节里，淌进了麦田，压低了碱，洗去了盐，却没有削减父亲变了形的十指骨节的疼痛，洗白父亲黝黑的脸。
⑥麦子收获了一茬，父亲老去了一年。父亲老去了一年，麦子又收获了一茬。周而复始，父亲像麦子的时令，白露耕地，秋分播种，立冬要给麦子浇灌过冬水。过了年，一开春，父亲不是给麦子浇返青水，就是给麦子施拔节肥，总之，父亲忙不得闲，而他的腰，弯得更像一把弓，一个月牙儿。弯月不锈，锈的是岁月。
⑦又一年，布谷鸟拖着长长的颤音，俯视这片麦田，但它叫了半天，也没看到那把磨得如明月般的镰刀，更没看到“弓”一样的身影，只看到柳树的旁边，隆起了一堆孤寂的土包，慈眉善目的，像是招手，又像为骄阳下炸响的麦粒送行。
⑧这一座坟茔，埋藏了父亲的憧憬。母亲说：“这块麦子地，是你爹的生命，既然他累了，就让他在这歇歇吧。”说这话时，蓄在母亲眼睛里的泪水，顺着她粗糙的脸颊，吧嗒吧嗒地掉到了麦田里，而麦穗黄澄澄、金灿灿的，压弯了麦秆，像父亲的腰。
⑨那年的冬天，雪下得有点旺，合了父亲的心意。他常说，冬天雪盖三层被，来年枕着馍馍睡。那口气，就像他变成了大地上的一棵麦子一样。
16．从括号中选择你认为正确的内容填入横线并做简要回答。（5分）
朗读这篇文章第③段划线句子，应该用一种 （缓慢/急促）的语速，
（上扬/低沉）的语调，读出 （沉重/欢快）的语气，你这样设计朗读的用

意是 。
17.根据要求，回答问题。（6分，每题3分）
（1）“他的腰，弯得更像一把弓，一个月牙儿”从修辞的角度分析这句的表达作用。


（2）“母亲说：‘这块麦子地，是你爹的生命，既然他累了，就让他在这歇歇吧。’说这话时，蓄在母亲眼睛里的泪水，顺着她粗糙的脸颊，吧嗒吧嗒地掉到了麦田里。”从人物描写角度分析这句话的表达作用。


18.“盐碱怕汗”父亲说，“汗流多了，盐碱自然就没了。”谈谈你对这句话的理解？（3分）


19.文章第④段与链接材料都是对景物的描写，比较两段文字手法上的相同点以及各自的作用。（6分）
【链接材料】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。（朱自清《春》）
【手法的相同点】（2分）
【各自的作用】（4分）本文第④段：
链接材料：




三、作文（60+5分，其中包含5分书写分）
请以“有 真好”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）将题目补充完整；
（2）字数600字以上；
（3）书写要工整，标点要正确，不写错别字；
（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。



江苏省泰州市姜堰区城西实验学校2022-2023学年七年级上学期月考语文试卷
（考试时间：150分钟 满分：150分）
请注意：所有试题的答案均填写在答题纸上，答案写在试卷上无效。
一、积累与运用（共24分）
每天的清晨，作为领读的我走上讲台，放下课本，徜徉书海。我领略了春花的烂漫【甲】春风的和xù（ ）【乙】欣赏了济南冬天chénɡ（ ）清、晶莹的水【乙】在淅lì（ ）的秋雨中感受到了世界的静mì（ ）……
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 



2. 在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.【甲】， 【乙】； B.【甲】、 【乙】；
C.【甲】、 【乙】， D.【甲】， 【乙】，
【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。题目中的字音、字形分别是：煦；澄、沥、谧。
（2）本题考查标点符号。“春花的烂漫”“春风的和煦”是两个短语，中间应该使用顿号。“我领略了……”“欣赏了……”是并列关系，使用分号。
【解答】答案：
（1）煦  澄 沥 谧
（2）B
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3. 下列各句中表述有误的一项是( )(2分)
A.“令尊”“赐教”“奉陪”是敬辞，“拙见”“家母”“寒舍”是谦辞。
B.“窗户上开了无数朵白色的冰花，那是冬天的一份来信。”这句话运用了暗喻的修辞手法。
C. “我走上讲台，放下课本”一句中的“上”“下”是动词，“台上一分钟，台下十年功”一句中的“上”“下”是名词。
D.“教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。”这句话没有语病。

【分析】本题考查文化常识、词性、病句的辨析。解答此题，要有一定的文学常识积累。
【解答】ABC.正确；
D.有误，句子有语病，一面对两面，应删去“是否”。
故选：D。
【点评】病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
4.下列说法有误的一项是( )(2分)
A.“娃娃”“水藻”“秋天”都是名词
B.“这个女孩长得像她妈妈。”这句话运用了比喻的修辞手法。
C.“还有一问，是：'公理'几块钱一斤？”这句话用了比拟的修辞手法。
D.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”这句话运用了暗喻的修辞手法。
【分析】本题考查词性、修辞与敬谦辞等的掌握。根据平时对各知识点的掌握，分析作答。
【解答】ACD．正确；
B．有误，“这个女孩长得像她妈妈”是人物间相似度的比较，不属于比喻。
故选：B。
【点评】判断词性的方法：
1、根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。
2、如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。
5．根据提示补写名句或填写课文原句。（8分，每空1分）
（1）“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（2）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 。
（3）牛背上牧童的短笛， 。
（4）水何澹澹， 。
（5）张若虚的《春江花月夜》中有“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”的诗句，李白在
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中与之类似的诗句是： ,
。
（6）马致远《天净沙.秋思》中，“ ， ，古道西风瘦马”几句用白描的手法极简地勾勒出黄昏时山村宁静的秋景图。
【分析】本题考查学生对古诗文名句和现代文名篇名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）吹面不寒杨柳风（注意“杨”的写法）
（2）都在微微润湿的空气里酝酿（注意“酝酿”的写法）
（3）这时候也成天在嘹亮地响（注意“嘹”的写法）
（4）山岛竦峙（注意“竦峙”的写法）
（5）我寄愁心与明月  随君直到夜郎西（注意“郎”的写法）
（6）枯藤老树昏鸦  小桥流水人家（注意“藤”的写法）
【点评】应对诗文的默写要做到：1.反复默写。2.整体背诵。3.理解大意，把握细节。首先保证会背，然后落实每一个字。
6.2022年9月25日是鲁迅先生诞辰141周年纪念日。阅读完《朝花夕拾》的相关文章后，同学们发现在鲁迅先生的成长过程中，有两位老师给他带去了深远影响，请完成下面的题目。(6分)
[甲]他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬…

[乙]其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

.......

——鸣呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

(1)甲、乙中的老人和先生分别是 、 。（2分）

(3) 乙中“我的意见却变化了”中“变化”具体指什么？（2分）变化的原因是什么？(2分)



【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
【解答】①本题考查名著人物。“一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”指的是寿镜吾先生。“一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”指的是藤野先生。
②本题考查名著情节。“我的意见却变化了”中“变化”指鲁迅先生决定弃医从文，改学文学，以文学救国。因为在看电影事件和匿名信事件中鲁迅先生的自尊心受到了伤害。
答案：
①甲文指的是寿镜吾先生。乙文指的是藤野先生。
②“变化”指鲁迅先生决定弃医从文，以文学救国。因为在看电影事件和匿名信事件中鲁迅先生的自尊心受到了伤害。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
二、阅读理解（共 61分）
(一)阅读课外诗歌，完成后面题目。(7分)

鸟鸣涧
[唐]王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

7.（1）王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了 、 等景物，通过衬托的手法，突出山涧 的特点。(3分)

（2）有人说，本诗的最后两句与王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都使用了相同的手法。请你参考王籍的诗，结合本诗具体分析，诗人用了什么手法？表达了怎样的情感？（4分）



【分析】《鸟鸣涧》是唐代诗人王维所作组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首。该诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。诗人用花落、月出等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。
【解答】（1）本题考查诗歌内容和描写手法。王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了桂花、山鸟等景物，通过衬托的手法，突出山涧幽静的特点。
（2）本题考查描写手法和诗歌主旨。本诗的最后两句与王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都使用了相同的手法。参考王籍的诗，结合本诗具体分析，《鸟鸣涧》侧重于表现夜间春山的宁静幽美。在王维这首诗中，不仅可以看到春山由明月、落花、鸟鸣所点缀的那样一种迷人的环境，而且还能感受到盛唐时代和平安定的社会气氛。表达了作者对山中春景的喜爱。这首诗写春山之静。“静”被诗人强烈地感受到了。为什么呢？是由于“山静”，所以人静。人静缘于心静，所以觉察到桂花的坠落。花落，月升，鸟鸣，这些“动”景，却反衬出春山的幽静。末句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，便是以动写静，一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适：月亮从云层中钻了出来，静静的月光流泻下来，几只鸟儿从睡梦中醒了过来，不时地呢喃几声，和着春天山涧小溪细细的水流声，更是将这座寂静山林的整体意境烘托在读者眼前，与王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”（《入若耶溪》）有异曲同工之妙。
答案：
7.（1）示例：桂花、春山 安静 （3分）
（2）运用了以动衬静（衬托）的手法（2分），表达诗人内心的闲适和对自然美景的喜爱之情。（2分）
【参考译文】
春天的夜晚寂静无声，桂花慢慢凋落，
四处无人，春夜的寂静让山野显得更加空旷。
或许是月光惊动栖息的鸟儿，
从山涧处时而传来轻轻的鸣叫声。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：
一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。
二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。
三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。
四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
(二)阅读文言文,完成8-10题（12分）
[甲]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去，”发人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
[乙]昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③！欲服三军，非信不可也！
（选自《龙门子凝道记》，有删改）
[注释]①吴起：战国时卫国左氏（今属山东）人。②俟(s):等待。③欤：句末语气词，吧。
8.解释下列加点词。(4分)
(1)陈太丘与友期行（ ） (2)相委而去( )
(3)而止之食( ） (4)故人来，方与之食（ ）
9.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。

(2)昔吴起出，遇故人，而止之食。

10.同样是与人有约定，甲文中的友人与乙文中的吴起表现有何不同？(4分)


【分析】参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【乙】从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，到时再回来吃饭。”吴起说：“（我在家）等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。
【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。
②句意：却丢下别人先离开了。去：离开。
③句意：就留他吃饭。食：吃饭。
④句意：老友来了，才同他一起吃饭。方：才。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：至，到。舍，丢弃。乃，才。句意：过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
②重点词：食，吃饭。之，代词。句意：有一回吴起出门，遇到老朋友，便留老朋友吃饭。
（3）本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价。
[甲]文，写友人与元方的对话有三句。第一句“尊君在不”开门见山，问得直截了当，毫无谦恭之意，初露性格的鲁莽。第二句“非人哉”出言不逊，当着儿子骂父亲，这是不讲礼仪的行为，再露性格的粗鲁。第三句“与人期行，相委而去”看似有理，实则无理。不自责自己失约误期的错误，反而委过于人，怒斥对方如约而行的正确做法，这就更加暴露出友人不守信用、不讲道理的性格特征。[乙]文，吴起告诉朋友等他来吃饭，朋友没来他便不吃，直到第二天早上朋友来了才吃，非常讲诚信。可见吴起是一个守信、以身作则、为人讲信用、待人诚恳守信的人。
答案：
(1)(1)约定(2)离开(3)吃饭(4)才 （4分）
(2)(1)过了正午时分友人还没有到，陈太丘丢下(他)而离开，（陈太丘）离开后（友人）才到。（2分）
(2)从前吴起外出，遇到了老朋友，就留他吃饭。（2分）
(3)甲文中的友人与陈太丘相约，却失约，不讲诚信；乙文中的吴起约好等朋友一起吃饭，就说到做到，非常守信。（4分）
【点评】文言语句 的节奏划分-般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

（三）、阅读下面的名著选段和相关内容，回答问题。(12分)
文段一 大概是大过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益：但既然来问，也就都对地说了。
文段二 有一天谈到这里，B便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西…”

这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来…
11.阅读上面的两个语段，回答问题。(11分)
(1)文段一选自《朝花夕拾》中的《 》(篇名)，文段二选自《 》(篇名)。(2分)
(2)当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？（用原文的语句回答）表明了“我”的什么心理？(3分)


(3)阅读文段二，简要概括衍太太是个怎样的人。(2分)

12.阿长和衍太太是鲁迅笔下两个典型的妇女形象，作者对她们的情感态度有何不同？请结合原著概括。（4分）


【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
【解答】（1）①本题考查名著常识。文段一选自《朝花夕拾》中的《阿长与＜山海经＞》，文段二选自《琐记》。
②本题考查人物心理分析。“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”，“我”知道她并非学者，说了也无益；内心是看不起阿长的。
③本题考查人物形象分析。从“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母”中，可以看出衍太太是一个心术不正的人；从“我走近去，她便将书塞在我的眼前道，‘你看，你知道这是什么？’”中，可以看出她是一个令人憎恶的人；从“她就从旁计着数，说道，‘好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……’但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来.她便接着说道，‘你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……’”，可以看出她是一个自私自利的、爱推卸责任的典型的市侩形象。
（2）本题考查作者情感分析。阿长，有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘，从长妈妈身上，可以看到鲁迅对底层劳动人民的感情，歌颂他们身上美好善良的一面；衍太太，给鲁迅看不健康的画。衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为她是一个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。作者对阿长的态度最初的不大佩服到最后充满敬佩和感激之情；作者对衍太太的态度由最初的喜爱到后面的反感和厌恶。
答案：
（1）①阿长与＜山海经＞琐记
②我知道她并非学者，说了也无益。看不起。
③衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的市侩形象。
（2）作者对阿长的态度最初的不大佩服到最后充满敬佩和感激之情；作者对衍太太的态度由最初的喜爱到后面的反感和厌恶。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（四）阅读短文，完成13-15题（11分）
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时侯？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿腾’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…”她忽然不说了。对于“跑”“踩”的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿.....
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。13.文章第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活”，分别有什么含义？(4分)


14.品味下面句子中加点词的表达效果。(3分)
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。


15.第②段画线句属于哪种记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙）？请具体说说它的作用。(4分)



【分析】《秋天的怀念》叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。
【解答】（1）本题考查重点句子的理解。解答此题需要在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。第①段母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分互依，几分下去的勇气。第⑥段中“我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，明白了母亲没有说完的话，找到了是全文的中心，“看花”是母爱的集中体现“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
（2）本题考查对文中关键词的理解。“我”双腿瘫痪以后，脾气变得暴躁无常，“母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我”两个“悄悄地”，表现了母亲小心翼翼，去留不安的心理状态。
（3）本题考查对叙述方式的掌握。“后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉”是插叙，此时“我”双腿瘫痪，脾气不好，母亲隐瞒了她得病情，刻画了一位重病缠身、形容憔悴的母亲，面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子，小心翼翼，悄无声息地诠释这伟大的母爱。
答案：
(1).第①段：母亲说“好好儿活”是鼓励我珍惜生命，坚强地活下去。体现了母亲的伟大和坚强 （2分）
第⑦段：“我”读懂了母亲深沉的爱，明白了生命的意义，要勇敢面对现实、热爱生命、顽强生活，也是对母亲的承诺。（2分）
(2)叠词，读起来朗朗上口，富有音韵美；”悄悄“写出了母亲对我的理解和包容；”偷偷”写出了母亲对我的担忧、关心和呵护。（3分）
(3)插叙 （1分）补充交代母亲病情的严重。在重病的情况下，她仍无微不至、不厌其烦的关心我，开导我，更表现出母亲的坚强和隐忍。（2分）为下文母亲离世做铺垫。（1分）
【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。
（五）阅读郭光明的《睡在麦田里的父亲》（有删改），完成16-19题。（20分）
①父亲这一觉，一睡就是二十多年，直到现在，也没醒。
②麦苗用了一个冬天、一个春天、半个夏天来生长，父亲便跟着麦苗的脚步，躬身除草，施肥，呵护着每一棵麦苗的拔节打苞和抽穗。东南角的那棵柳树，是父亲种下的，粗大的树干，布满皱纹，像父亲的额头。没种柳树之前，麦田是盐碱地，不长一棵麦子。
③晚秋的一个中午，我还不到八岁。母亲“忽悠”我：你是个小男子汉，愿不愿意帮大人做点事？我点点头，挎着母亲递给的篮子，按母亲指的方向给父亲送饭，不知走了多远，才隐约望见一头牛影儿，一个人形儿，一个在前，一个在后，一个伸长了脖子，一个佝偻着身子，弓步推着铧犁，像朱仙镇的那组《耕牛图》木版画，许久才见他们动上一动，像睡着了一般。
④午时的田地像是裸露着的毫无生机的皮肤，无声地呈现在天底下，翻开的泥土就像是皮肤上深浅不一的伤痕，阳光，撩拨着沧桑的烟尘，漫透了苦涩的味道。太阳底下，父亲一边吃，一边用粗糙的跟老树皮没什么两样的手，擦一擦脸上的汗水。他的裤脚和胶鞋上沾满了黄土。牛的浑身，也是湿漉漉的，鼻孔和嘴巴，同父亲的一样，像是冒着烟。而柳条篮子里的瓦罐，装着母亲熬出的粥，早已温凉。说起来，父亲的汗珠，不但有热度，更有力度，摔在地上，“丝丝”的声响，洇湿一片白花花的盐碱。
⑤“盐碱怕汗，”父亲说，“汗流多了，盐碱自然就没了。”这么多年，父亲的汗水像着了法力，淌到季节里，淌进了麦田，压低了碱，洗去了盐，却没有削减父亲变了形的十指骨节的疼痛，洗白父亲黝黑的脸。
⑥麦子收获了一茬，父亲老去了一年。父亲老去了一年，麦子又收获了一茬。周而复始，父亲像麦子的时令，白露耕地，秋分播种，立冬要给麦子浇灌过冬水。过了年，一开春，父亲不是给麦子浇返青水，就是给麦子施拔节肥，总之，父亲忙不得闲，而他的腰，弯得更像一把弓，一个月牙儿。弯月不锈，锈的是岁月。
⑦又一年，布谷鸟拖着长长的颤音，俯视这片麦田，但它叫了半天，也没看到那把磨得如明月般的镰刀，更没看到“弓”一样的身影，只看到柳树的旁边，隆起了一堆孤寂的土包，慈眉善目的，像是招手，又像为骄阳下炸响的麦粒送行。
⑧这一座坟茔，埋藏了父亲的憧憬。母亲说：“这块麦子地，是你爹的生命，既然他累了，就让他在这歇歇吧。”说这话时，蓄在母亲眼睛里的泪水，顺着她粗糙的脸颊，吧嗒吧嗒地掉到了麦田里，而麦穗黄澄澄、金灿灿的，压弯了麦秆，像父亲的腰。
⑨那年的冬天，雪下得有点旺，合了父亲的心意。他常说，冬天雪盖三层被，来年枕着馍馍睡。那口气，就像他变成了大地上的一棵麦子一样。
16．从括号中选择你认为正确的内容填入横线并做简要回答。（5分）
朗读这篇文章第③段划线句子，应该用一种 （缓慢/急促）的语速，
（上扬/低沉）的语调，读出 （沉重/欢快）的语气，你这样设计朗读的用

意是 。
17.根据要求，回答问题。（6分，每题3分）
（1）“他的腰，弯得更像一把弓，一个月牙儿”从修辞的角度分析这句的表达作用。


（2）“母亲说：‘这块麦子地，是你爹的生命，既然他累了，就让他在这歇歇吧。’说这话时，蓄在母亲眼睛里的泪水，顺着她粗糙的脸颊，吧嗒吧嗒地掉到了麦田里。”从人物描写角度分析这句话的表达作用。


18.“盐碱怕汗”父亲说，“汗流多了，盐碱自然就没了。”谈谈你对这句话的理解？（3分）


19.文章第④段与链接材料都是对景物的描写，比较两段文字手法上的相同点以及各自的作用。（6分）
【链接材料】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。（朱自清《春》）
【手法的相同点】（2分）
【各自的作用】（4分）本文第④段：
链接材料：



【分析】本文以“睡在麦地里”为题，是对父亲去世之后埋在麦地里的一种委婉的说法，写出父亲以生种麦，死后又长眠在麦地里，揭示了父亲的一生与麦地的割舍不断的关系。文章表达了“我”和“母亲”对父亲的心疼，希望父亲死后能安稳地睡上一觉的祝愿。
【解答】（1）本题考查朗读分析。“不知走了多远，才隐约望见一头牛影儿，一个人形儿，一个在前，一个在后，一个伸长了脖子，一个佝偻着身子，弓步推着铧犁，像朱仙镇的那组《耕牛图》木版画，许久才见他们动上一动，像睡着了一般”描写了父亲在田间耕作的场景，要用缓慢的语速、低沉的语调和沉重的语气，意在表达父亲劳作的艰难和作者对于父亲的心疼。
（2）本题考查句子赏析。
①“弯得更像一把弓，一个月牙儿”运用了比喻修辞，把父亲的腰比作“弓”和“月牙儿”，生动形象地写出父亲给麦子浇返青水，施拔节肥辛苦劳累的样子，表现了父亲辛勤、忙碌，表达了对父亲的心疼。
②“这块麦子地，是你爹的生命，既然他累了，就让他在这歇歇吧”是语言描写，“蓄在母亲眼睛里的泪水”是神态描写，“顺着她粗糙的脸颊，吧嗒吧嗒地掉到了麦田”是动作描写。生动形象地写出母亲想念父亲的情景，表达了母亲对父亲的心疼和深深的思念。
（3）本题考查句子理解。汗水代表着辛勤的劳作，“汗流多了，盐碱自然就没了”父亲这句话的意思是辛勤的劳动能够改造贫瘠的土地，在盐碱地上也能获得麦子的丰收。
（4）本题考查阅读比较。手法相同点：本文第④段：描写了深秋的西北盐碱地贫瘠、毫无生机的景象。链接材料：描写了春天百花竞相开放的情景。两篇文章都采用了借景抒情的手法。各自的作用：本文第④段：作为背景烘托父亲的形象，也暗示在这样的土地里面种麦的艰辛，收获的艰难；为下文写父亲执着地开垦盐碱地，并终于使麦子获得丰收作了铺垫。链接材料：展现了春天生机勃勃的特点，表达了作者对春天喜爱和赞美之情。
答案：
（1）缓慢；低沉；沉重；表现父亲劳作的艰难，表达出作者对父亲的心疼。
①运用比喻修辞，生动形象地写出父亲给麦子浇返青水，施拔节肥辛苦劳累的样子，表现了父亲辛勤，表达了对父亲的心疼。
②运用语言描写、神态描写和动作描写，生动形象地写出母亲想念父亲的情景，表达了母亲对父亲的心疼和深深的思念。
（3）辛勤的劳动能够改造贫瘠的土地，在盐碱地上也能获得麦子的丰收。
（4）手法相同点：都采用了借景抒情的手法。
各自的作用：本文第④段：作为背景烘托父亲的形象，暗示了种麦的艰辛，收获的艰难；为下文写父亲执着地开垦盐碱地，并终于使麦子获得丰收作了铺垫。链接材料：展现了春天生机勃勃的特点，表达了作者对春天喜爱和赞美之情。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

三、作文（60+5分，其中包含5分书写分）
请以“有 真好”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）将题目补充完整；
（2）字数600字以上；
（3）书写要工整，标点要正确，不写错别字；
（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【分析】这是一篇半命题作文。请以“有_______真好”为题，写一篇记叙文。这里的补充的词语可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等；也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。例如，写成长路上，有母爱陪伴真好。通过精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。在构思上，巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片断，每个片断都是先叙述，后抒情，把一个孩子对妈妈的感激之情表达得非常真切。叙事过程中，应注重动作、心理细节描写，还可以使用景物描写、对比烘托等手法增加文章的表现力。在记叙中适当穿插议论、抒情，往往可以使文章锦上添花。
【解答】有你真好       成长路上，因为有你，充满甜蜜；生命中有你，充满幸福。感谢你，给予我生命；感谢你，给予我爱。
       感谢有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，疏不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。
       感谢有你，我的妈妈，每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开。
       感谢有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破沙锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。
       感谢有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了厦门。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬、无论严寒酷暑，你总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭，源源不断。
       亲爱的妈妈，我要感谢你的太多太多！我要感恩你，我想报答你，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报你。有朝一日，我长大了你年迈了，我会陪你身边，就像你照顾我一样来回报你！感谢你！我的妈妈，成长路上有你真好！
【点评】这是一篇精彩的写母爱的文章。文章线索清晰，主题突出，紧紧围绕题目娓娓道来。文章开头新颖别致，引起读者兴趣和思考。人物描写生动，栩栩如生。本文语言优美，语句流畅，主题积极向上，是一篇好的习作。