2022年部编七年级语文上册第六单元测试题及答案

一、积累运用(共20分)

1.给加点的字注音,或根据拼音写出汉字。(2分)

　　雨更大了,房顶上,街道上,溅起一层白蒙蒙的雨雾,宛如缥缈的白纱。漫步在雨中,不经意间,春天柔嫩的气息湿润了我干涸的视野,我仿佛听到了一种péng勃的声音萦绕在耳边,像燕莺缠绵,似笙箫悠远,若利箭离弦。沉醉其间,春色在梦尖盘旋。

①缈miǎo　　　②péng蓬

2.依次填入下列句中空缺处的词语,最恰当的一项是(2分)(　B　)

①这件小巧玲珑的工艺品花了他很多心血,做工看起来很　　　,让人爱不释手。

②深秋时节,静坐园中,一缕　　　　的歌声悠悠传入耳中,让人恍惚。 

③　　　　出现这种状况,我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺陷,就是很少解释为什么需要优雅风度,其必要性何在。 

A.精致　缥缈　之所以 B.精致　渺茫　之所以

C.精细　缥缈　所以 D.精细　渺茫　所以

导析:B　①“精致”的意思是精巧细致。着重造型的精巧。“精细”的意思是精密细致;精明细心。着重细腻,可用于物,也可用于人。此处“精致”更合语境。②“渺茫”指因遥远而模糊不清;因没有把握而难以预期。“缥缈”形容隐隐约约,若有若无。根据语境,应选“渺茫”。③“之所以”表示因果关系,常与“因为(原因)”连用;“所以”意思是“因此、因而”。根据下文“原因在于”分析,“之所以”带出结果,“原因在于”带出具体原因,所以“之所以”更合语境。故

选B。

3.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是(2分)(　D　)

A.他穷凶极恶,残忍狠毒,已经到了不可救药的地步。

B.我最大的收获是培养了独立思考问题的能力,对各类问题都有自己的见解和观点,而不是随声附和。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不可。

D.在中国科学院年度工作会议上,科学工作者们高谈阔论,提出了许多宝贵的意见。

导析:D　“高谈阔论”的意思是漫无边际地大发议论(多含贬义)。不合语境。

4.下列关于文学文化常识的表述,不正确的一项是(2分)(　C　)

A.安徒生,丹麦作家,代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。

B.《吕氏春秋》是先秦杂家的代表著作,是战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成的。

C.《天上的街市》的作者郭沫若,原名郭开贞,作家、诗人、历史学家。代表作有诗集《女神》《星空》《虎符》等。

D.童话和寓言都采用虚构的故事,幻想的情节,拟人、夸张等艺术手法来塑造形象,反映生活。但寓言篇幅较短,更有讽刺性;童话篇幅较长,更有趣味性。

导析:C　《虎符》是历史剧代表作。

5.填空。(5分)

①《十一月四日风雨大作》(其二)中表明作者身闲志不闲,壮志不移的诗句是:“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。”

②《峨眉山月歌》中点明远游时令,叙写青山吐月的优美意境的诗句是:“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。”

③《秋词》(其一)中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独特创新视角的诗句是:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。”

④《夜雨寄北》中表达诗人思念朋友,渴望团聚的诗句是:“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”

⑤《行军九日思长安故园》中写自己对饱受战争忧患的人民的同情,对早日平定安史之乱的渴望的诗句是:“遥怜故园菊,应傍战场开。”

6.名著阅读。(2分)

　　这一场,来来往往,斗经三十回合,不见强弱。八戒又使个佯输计,拖了钯走。那A随后又赶来,拥波捉浪,赶至崖边。八戒骂道:“你这个泼怪!你上来!这高处,脚踏实地好打!”那A骂道:“你这厮哄我上去,又教那帮手来哩。你下来,还在水里相斗。”原来那A乖了,再不肯上岸,只在河沿与八戒闹吵。却说行者见他不肯上岸,急得他心焦性爆,恨不得一把捉来。……这流沙河的妖怪,乃是卷帘大将临凡,因为在天有罪,堕落此河,忘形作怪。他曾被菩萨劝化,愿归师父往西天

去的。

文段A是沙僧(沙悟净)(填名字),此文段选自名著中的大战流沙河(填情节)。A的性格特点:①任劳任怨,埋头苦干;②忠心忠诚;③精明世故,逆来顺受。

7.综合性学习。(5分)

在社区组织的“推进‘全民阅读’”活动中,你参与了部分工作。请阅读下面三则材料,完成任务。

材料一:

当前“全民阅读”渐成共识,各种与阅读相关的活动层出不穷,堪称丰富多彩,诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售……不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身,阅读活动就如同食物散发出来的香味,足以诱人,但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标,评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。

材料二:

数字阅读有利于迅速获取信息,能对信息资源进行有效的整合与管理,还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为,能调动多种感官参与其中,有利于进行深度阅读和持续性阅读。

材料三:

某成功人士始终坚持在适当的时候读纸质书;他还读电子书和碎片化文章,购买了三千多本电子书,收藏了近一万篇微信群的文章。

(1)阅读材料一,你认为推进“全民阅读”应该重在让读者有阅读收获(提高阅读质量)。(2分)

(2)结合材料二、材料三,针对“智能时代,如何读书”这一话题,谈谈你的看法。(3分)

答案:①让纸质阅读和数字阅读并行不悖。②根据不同的要求,采取不同的阅读方式。

二、阅读欣赏(共50分)

(一)(4分)

春游湖

徐　俯

双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。

8.“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”用得十分传神,请做简要分析。

(2分)

答案:运用拟人的修辞手法,生动形象地写出桃花开得繁密(多)的样子,写出桃花的娇艳欲滴。

9.“小舟撑出柳阴来”一句抒发了作者什么心情?(2分)

答案:表现作者热爱大自然,喜欢美丽的春天,抒发了作者喜悦的心情。

(二)(8分)

杞人忧天

杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。

又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”

其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”

晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”

其人曰:“奈地坏何?”

晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”

其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。

10.解释下列句子中加点的词。(2分)

①杞国有人忧天地崩坠  崩:倒塌

②若屈伸呼吸 若:你

③天果积气  果:果真

④其人舍然大喜 舍:同“释”,解除、消除

11.杞人为什么忧天?这则寓言嘲讽了什么样的人?(3分)

答案:怕天会塌下来。嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事而担心的人。

12.如何理解文中“晓之者”的解释?(3分)

答案:“晓之者”对天、地、星、月的解释是不科学的,只能代表当时的认识水平,但他那种关心他人的精神、耐心开导的做法,还是值得肯定的。

(三)(8分)

皇帝的新装(节选)

安徒生

　　城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。

　　当布料还在织布机上的时候,皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精神织布,但是一根线的影子也看不见。

　　“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说,“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,因为他们相信别人一定可以看得见布料。

　　“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”

　　“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十二分地满意!”

于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机,因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过,像皇帝一样,他们也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章,同时还封他们为“御聘织师”。

13.文中为什么不由骗子来发问,却由两位诚实的官员来发问?(4分)

答案:一方面,更增强了喜剧的讽刺效果;另一方面,也表现出两位诚实的官员心里仍存有疑惑,急于了解自己是否真的愚蠢,别人能否看清楚这精美的布料的急切心情。

14.文中提到“每个人都有说不出的快乐”,每个人快乐的原因相同吗?“皇帝”“两位诚实的官员”“全体随员”“骗子”都因为什么而快乐?(4分)

答案:不同。皇帝为了有美丽的、精致的布料而快乐,为能穿新装举行游行大典而快乐;两位诚实的官员因为事实印证了自己的“预料”而快乐,为保住官职而快乐;其他官员为能得到皇帝的信任而快乐,也为有机会给皇帝献媚而快乐——全面展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。而骗子才真正有了快乐:他们既赚足了钱,又得到了头衔、勋章,并被封为“御聘织师”。

(四)(14分)

无人机:从遥不可及到即将“飞”入寻常百姓家

①正在到来的第四次工业革命将使人类进入“无人机时代”,各种类型的机器人纷纷问世,其中会飞的机器人——“无人机”异军突起,频频出现在公众的视野中。

②无人机,实际上就是具有飞机形状的遥控飞行装置,主要由机身、动力、螺旋桨、录音、摄像、遥控、传输以及感应等部件构成。

③无人机的发展始于军事领域。20世纪60年代,美国军方率先使用无人机进行运输、侦查、攻击等。之后,无人机被许多国家运用到军事领域,并且不断创新发展。目前,我国的军用无人机在技术上已经能够通过遥控准确无误地击中目标。

④无人机不但在军事领域大显身手,而且在民用领域也是前途一片光明,所以,无人机一由军用进入民用领域,它就立刻受到了许多行业的青睐。地质勘探、电网巡检、交通流量统计、大气污染检测等,都可以借助无人机的一臂之力。当地震、洪水、爆炸等灾害发生,无人机可快速飞至救灾人员无法抵达的现场,实施救援。A.2013年,四川芦山地震后,在交通中断的情况下,就是通过无人机航拍灾区情况,为救灾提供了第一手资料。

⑤今天,只要你登录知名的电商平台,就可以搜索到各种型号的玩具无人机,其中数千元的就有GPS定位和图传功能,通过手机APP就能操控,航拍图像清晰,深受消费者青睐,具有广阔的市场前景。

⑥科学技术的发展总是双刃剑。民用无人机的快速发展,也会给公共安全带来隐患。美国白宫的草坪上,就曾有小型无人机坠落。自2016年以来,上海、重庆、南京等地的国际机场都遭遇过无人机的干扰,动辄就影响百余次航班起降,经济损失巨大。我国从2017年6月1曰起,已正式对质量在250克以上的民用无人机,实施实名登记注册。

⑦B.近年来,随着纳米、仿生机器人技术的突飞猛进,出现了外形似鸟或昆虫的微型无人机,如纳米蜻蜓无人机,翼展仅5厘米,可从窗户飞进飞出,一旦飞进普通人的住宅,个人隐私就会受到侵犯。也许数年之后,停在你书房角落里的一个蜘蛛,飞到你眼前的一只苍蝇,或者落在你窗口歌唱的美丽小鸟,正是一架微型的仿生无人机呢!

⑧无人机的时代正在到来,它会走向何方?这不单是政府应该思考的问题,也是所有人应该思考的问题。

15.通读全文,从利弊两方面说说“无人机”对我们生活的影响。

(4分)

答案:利:①军用无人机可进行运输、侦查、远程攻击等,提升国家军事实力;②民用无人机可广泛运用于科研、交通安全、环保、救灾、娱乐等领域。

弊:①给公共安全带来隐患;②可能侵犯公民隐私。

16.说明下面这段文字应该放在选文什么位置,并答出两条理由。

(3分)

　　随着生产技术的日趋成熟,无人机的造价大幅降低。有数据表明,目前迷你无人机的制造成本已降低到三年前的十分之一左右,因此,这类曾经带有神秘色彩的无人机,已经成为集实用与娱乐功能于一体的高端玩具,进入了普通人的生活。

答案:放在选文④⑤段之间。理由:①结构上,承上启下。承上说明无人机在民用领域被广泛应用;启下引出对于“只要你登录知名的电商平台,就可以搜索到各种型号的玩具无人机”的说明。②内容上,此段之前是说明无人机在民用领域被广泛应用,从此段开始转向说明“无人机的造价大幅降低”“迷你无人机已经成为集实用与娱乐功能于一体的高端玩具,进入了普通人的生活”,后段说明无人机在电商平台就能买到,与前后构成紧密的逻辑关系,说明内容由现象到本质,层层

递进。

17.从A、B两处画线句中任选一处,分析其运用的说明方法及其作用。(3分)

答案:A.举例子。如第④段,“2013年,四川芦山地震后,在交通中断的情况下,就是通过无人机航拍灾区情况,为救灾提供了第一手资料”这个例子,具体说明了“无人机由军用进入民用领域后,用途十分广泛”的特点,增强了文章的说服力。

B.列数字。如第⑦段列举微型无人机翼展的数据之小,说明了无人机无孔不入,可能侵犯人们隐私的特点,具体、准确,令人信服。

18.任选角度说明选文语言的一个特点及表达效果。(4分)

答案:(示例一)准确性。如第②段“无人机,实际上就是具有飞机形状的遥控飞行装置,主要由机身、动力、螺旋桨、录音、摄像、遥控、传输以及感应等部件构成”一句中,运用“主要”等词,表明大部分的意思,准确严密。

(示例二)严密性。如第④段运用“不但”“而且”“所以”“就”等一系列关联词语,清晰地得出“无人机在民用领域受到青睐”这一结论,表达连贯严密,逻辑性强。

(五)(16分)

送给青蛙的大海

[日本]山下春雄

阿和有一条心爱的浴巾,这条浴巾突然不见了今天,妈妈把浴巾洗了洗。刚刚晾好,一阵大风刮来,浴巾被刮上了天,飞了。糟糕的是,大风之后又下起了一场大暴雨。没法去找浴巾了,阿和伤心地哭了

起来。

“浴巾没有了,午睡时盖什么呢?”

是啊,阿和中午睡觉时盖什么呢?

阿和降生到人间之后一直盖着这条浴巾,直到现在为止,有时她还咬着浴巾的一角进入梦乡哩。这条浴巾虽然有些磨破的地方,但它却是阿和心爱的蓝浴巾。

“蓝浴巾一定是飞到森林那边去了,等雨停了咱们一起去找找看。”妈妈说道。

阿和没有午睡,她的眼泪和雨水一起流了下来。

大雨终于停了。阿和和妈妈匆匆忙忙地向森林走去,寻找那条被大风刮走的蓝浴巾。森林离阿和的家不太远。森林里的地面上有个被大雨冲成的“小水塘”,水中映出了蔚蓝的天空。树叶上挂满了晶莹的雨珠,闪闪发光。这些雨珠闪着亮光从树叶上滚落下来,掉在“小水塘”里。其实,这“小水塘”并不是真正的小水塘,而是被雨水浇湿的浴巾,是阿和要寻找的心爱的蓝浴巾。

“啊,我看见蓝浴巾了!”

阿和正要飞快地向蓝浴巾跑去,却猛地被妈妈拽住了胳膊。

“别出声!”妈妈说道。不知从何处传来了一阵声音,非常动听,像歌声一样。

“啊,发现了,咱们发现了一个好东西!”

顺着这声音望去,只见蜂斗草的叶子上有两只小青蛙,它们正在兴致勃勃地俯视着这被雨水浇湿并积满水的蓝浴巾。

“这是什么呀?对,问问哥哥吧!”

青蛙弟弟转过身子叫来了青蛙哥哥。青蛙哥哥看着蓝浴巾,对青蛙弟弟说:“这是大海吧。爸爸说过,海是蓝色的,还很大!”

“这真的是大海吗?海面上是浮着船只的呀!”青蛙弟弟的话音刚落,一片树叶轻轻地飘落下来,像一只船似的浮在水面上。

“啊,是大海,这是我们的大海!”

两只青蛙一齐跳进了由蓝浴巾和雨水构成的大海,它们俩在海里又蹦又跳,又打又闹,还进行了蛙泳比赛。不仅如此,它们还找来一根小棍撑船玩呢。

玩了一阵,它们又把小棍做成钓鱼竿,在大海里钓起鱼来。

“我想钓鱼,我想钓鱼,我想钓一条大鱼。”

“这鱼比船大,这鱼比海大。呱一呱—呱。”

两只小青蛙一边唱着一边挥舞着钓鱼竿。

“嘻嘻嘻!”阿和看见这番景象不禁笑了起来。正在这时,一条头部成三角形的长蛇,吐着红红的长舌头,一点儿一点儿地向大海靠近。

“危险,快跑!”阿和情不自禁地向小青蛙发出了信号。两只小青蛙迅速地从船上跳下来,潜入水底。长蛇从蓝浴巾旁边游了过去,消失在森林的尽头。

“多危险哪,这下没事了!”阿和紧紧地握住妈妈的手。

“阿和,怎么办?浴巾还拿回去吗?”妈妈瞧着阿和的脸问道。

“先不拿,这蓝浴巾借给它们吧,让它们玩到晚上。”说着,阿和便和妈妈悄悄地离开了森林。

晚饭后,阿和同妈妈又来到了森林里,这时的森林已是漆黑一片。

突然,一束光柱在阿和的眼前闪了一闪。

“哟,萤火虫!”妈妈叫了起来。

萤火虫轻捷地飞着,停在大海边上。萤火虫的光芒像灯塔里射出的光柱一样照着平静的海。两只小青蛙在没有亮光的地方甜甜地睡着了。他们好像在梦里说大海多美呀!

是啊,大海太迷人了!

这时,阿和把嘴贴近妈妈的耳朵,说:“妈,浴巾就留在这儿吧,咱们该回去了。”

19.这篇童话结构巧妙,大故事里套着小故事。阅读全文,补全下面的思维导图。(3分)

20.童话写道:“啊,发现了,咱们发现了一个好东西!”你认为这句话是谁说的?请根据上下文推测,并简述理由。(4分)

答案:(示例一)我认为是阿和说的。阿和被妈妈拽住胳膊而停下脚步,在妈妈引导下,随着“一阵声音”发现了好东西,惊喜地喊出了这句话,然后顺着“这声音”又发现了青蛙兄弟在嬉戏。这与阿和天真、好奇的性格相吻合。

(示例二)我认为是妈妈说的,下文中“这声音”指上文的“一阵声音”,前文妈妈拽住阿和的胳膊并提醒“别出声”,接着发现“不知从何处传来”的声音就是青蛙的叫声,于是妈妈说了这句话。这些引导孩子逐步发现美好的言行与文中妈妈的形象吻合。

(示例三)我认为是青蛙说的。下文中“这声音”,就是指上文中“啊,发现了,咱们发现了一个好东西”这句话,而顺着“这声音”可以发现青蛙兄弟正在叶子上俯视蓝浴巾,并谈论“这是什么”;这句话流露出的兴奋、激动,与青蛙发现蓝浴巾时的心情吻合。

21.童话中青蛙钓鱼时所唱的歌谣富有童趣,请做赏析。(5分)

答案:运用反复的修辞手法,表现了青蛙们“想钓鱼”的迫切心理;运用夸张的修辞手法,表达了青蛙“想钓大鱼”的愿望;最后以“呱—呱—呱”的青蛙叫声结尾,写出青蛙钓鱼的欢乐。歌谣中幻想的钓鱼场景与真实的青蛙叫声融合在一起,似真似幻,既映衬了阿和的心情,又营造了轻松和谐的氛围。

22.阿和找到了心爱的蓝浴巾,最终却选择了放弃。品味下面句子,结合童话内容,探究阿和这行为的意义。(4分)

　　森林里一片寂静,萤火虫发出的亮光永远照射着小青蛙们居住的蓝色的大海。

答案:(示例)阿和把心爱的蓝浴巾永远留在了森林里,给青蛙一片居住的大海;她的善良纯真,就像萤火虫的光亮永远陪伴着青蛙,美好的品质在那一刻定格。一块浴巾能给需要的人一片大海,微弱的萤光能照亮别人的美梦,放弃一点却能成全世界:这样的放弃与成全会永远留在读者的心里。

三、写作(共50分)

23.阅读下面的文字,按要求作文。

校园生活给我们带来了无限的欢乐,给我们留下了美好的记忆。在学校里,我们学到了知识,增长了才干。当然,现在的学校可能还有这样那样的不足,跟你理想中的学校还有一定的差距。你理想中的学校是什么样子的?它有怎样的教学设施?它奉行怎样的教学理念?它采用哪种教学方法?在你理想的学校里,老师和学生是一种怎样的关系?……拿起笔来,把你理想中的学校描绘出来吧。

要求:①以《我理想中的学校》为题目写一篇作文,可以由现实引出理想,也可以直接写理想,还可以另拟题目,但要含有“理想”的意思;②侧重写某一个或某几个方面,不必面面俱到;③文体不限,600字

左右。

[例文]

我理想中的学校

在丽江木府,“天雨流芳”四个字被镌刻在一块牌坊上,诉说着建筑群主人的灵心慧性。“天雨流芳”是丽江纳西语音译,据说意思是“读书去吧”。书是灵丹妙药,可以治贫瘠,疗枯燥。我理想中的学校,要有一个大而宽敞的门,最好是带点古典诗意的拱形门,门上要有四个字:读书去吧!

校门敞开,就有生机自遥遥处氤氲而来,是一抹绿色的远山,或是一片绿色水域。校门敞开,就有阳光流泻,就有青青草色,就有习习

微风。

我理想中的学校,人人可以做学生,个个可以当先生。我们的手脚是自由的,可以登山,可以涉水,可以像孔子的弟子一样去游春戏水,洗净身体也洗净心灵。学校里,老师不单是老师,更是知识丰富的朋友。与这些朋友交往,我们无话不谈。隔阂是什么?代沟又是什么?我们早就忘却了这些词!

我理想中的学校,古典与现代的气息并存。教室若为高楼,要可看白云,可望古木,可观梯田。教室若为小楼,需配两根棕木的撑梁柱,几张古典韵味的桌子。学生们盘腿坐在桌前,每人有一台微型电脑,老师可以是身边的同学,也可以是天南地北的网络游客,课程的内容不只是政史地数理化,还有理想论坛、宏论茶馆、创意殿堂。

我理想中的学校,也是课堂:一条如玉带穿过的潺潺的小溪里有诗歌的韵味,小桥下,有早春的小鸭。想伴着夕阳,于林间燃起一堆篝火吗?想携一柄剑,月下起舞吗?想探讨万有引力,了解宇宙苍生吗?人为何而生?钢铁又是怎样炼成?总之,课堂随处在,志趣任你选。

我理想中的学校,应该大师云集。有于丹给我们讲《论语》,有易中天教我们品《三国》,有丁肇中给我们诉母语情结、爱国情怀……我们的灵魂里,要有鸟语花香、潺潺清泉,也要有大义与担当、智慧与欢乐,更要有爱国与奉献。

这,就是我理想中的学校。