初中语文人教部编版七年级上册写作 学会记事课时作业

这是一份初中语文人教部编版七年级上册写作 学会记事课时作业，共8页。

1．写一件事，总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等六个方面的内容，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事，才能够将事情的经过写得清楚、完整。在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要注意以下几个方面：
(1)是否有一条清晰的脉络，如时间先后，场景变化，情感发展等；
(2)是否有一些前后连贯的情节；
(3)对重要的情节是否做了较为详细的描写；
(4)对涉及的人物是否做了一定程度的刻画。
2．完整叙述事情时，特别要注意条理清晰、巧用顺序。
顺叙，是按照事件发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，十分清楚。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入关于另一件事情的叙述。在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
3．要做到叙事完整，还要注意过渡与照应。
所谓过渡，是指文章层次与层次之间，段落与段落之间的转换和衔接。它像沟通两岸的桥梁，起着承前启后、贯通全文的作用。
所谓“照应”，就是文章中某些内容的彼此照顾和呼应。即前边写的后面要有着落，后面写的前面要有交代。恰当地运用照应这种手法，能使文章贯通自然、脉络清楚、结构严谨。
【写作实践】
一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然，请你帮作者添枝加叶，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
提示：可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。
思路导引：
1.所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。
2.添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光……
3.融入情感，就要恰当使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。
满分引领：
“丁零零……” 放学的铃声响了，我像往常一样，收拾好书包，飞奔出教室。想到马上就可以看到我心爱的《海底两万里》了，我不禁亢奋起来。为了改掉我上课偷看课外书的毛病，妈妈禁止我带课外书去学校，我只得放学后乖乖地待在家里过瘾了。想到这儿，我的脚步不由得又加快了些。“哎哟！”谁知一个没踩稳，我摔了个大马趴。这下可惨了，手被划破了个大口子，校服裤子也“破了相”，书包里面的书也纷纷出来凑热闹，散得满地都是。真倒霉！我拖着受伤的身体狼狈地往家走，路上的行人都纷纷投来诧异的目光。那神情，仿佛我犯了什么弥天大错！
我满腹委屈地走到家门口，无精打采地敲开家门。开门的是奶奶。奶奶一见我这模样，着急地问:“孩子，你这是怎么了？怎么成这样了？”妈妈和爷爷也闻声跑了过来。
“你该不会在学校和别人打架了吧？”妈妈焦急地问道。“才没有呢。”我不满地嘟囔着。还是爷爷会心疼人，说:“快快快，先进来，洗洗伤口。”
这时，在书房工作的爸爸拿来了医药箱，细心地帮我擦拭、包扎伤口，并询问我受伤的缘由。听我说完，奶奶在一旁心疼地说:“幸好没大事，以后走路慢一点儿，可得当心啊！"
看着一家人关切的神情，我的心里暖暖的。
【名师点评】
这篇短文对题目所给的文段进行了“添枝加叶”，细致地描写了“我”摔跤的缘由、摔跤后的惨状以及家人的反应。作者通过语言描写，把家人的着急、心疼刻画得生动具体
二、以“那一次，我真 ”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。
提示：
1. 这是一道半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，是程度副词，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。
2．要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。
思路导引：
这是一道半命题作文。所谓半命题，就是命题人只出一半题目，另一半由作者来补上。补什么？一般说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。从提示看，命题人列举了生活中如“快乐”“激动”“惊讶”等，这是启发作者思路而设列的。同时提示又对文体的要求有所暗示，这就是要求作者去写事。提示又从立意的角度给作者作了点拨，选取值得回忆的“那一次”。
这样看来，认真阅读提示是写好文章的关键。
同时从选材方面可以启发对生活的观察与思考，生活中有多少个“那一次”，你是否抓住了，多少事又是发生在若干个“那一次”；材料是消极的，而开掘的主题是积极向上的，这里有作者的感悟，这里有作者的主观感受。范文在这一点给了我们启示。
叙事具体生动也是值得借鉴的，具体生动体现在叙事的层次上，环环相扣，层层波澜，借助神态描写、心理描写把人物的尴尬的神态形象地展现在人们面前。
恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明，虽是一人之感，却道出人生的普遍意义，在这一点上更是值得我们学习的。
满分引领：
那一次，我真惭愧
每当想起那件事，我的脸马上就红了。
那一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。早上第一节课下后，该做广播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼。
广播里响起了《运动员进行曲》，同学们照例出去排队了。我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的嘴里还不停地哼哼。夏老师走进来，见我这副痛苦模样，便关切地问：“赵忘达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。“肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了。”说完，老师就走出去了。
心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原因，心里总有点不自在。
广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖。有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“多揉揉就不疼了！”还有的说：“要不，我陪你去学校诊所看一看吧！”我连忙说：“不要紧的，不要紧的，我吃了药，休息一会儿马上就会好的。”大家听了，也就放心了，一起出去玩了。看着他们玩得正高兴，我脚都发痒了，但因为担心露馅，只好坐在位置上埋头“休息”。
第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷，声音响亮，还当场对我大加表扬：“赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上。
这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸红到脖子根。因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己。而老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖呼呼的。我想，今后，再也不能做这种荒唐的事了。
【名师点评】
这篇文章的小作者侧重叙写了自己一次逃避课间操的过程。讲了真话，叙了真事，期间的感情变化确是作者的真实情感。全文以“我”的感情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成一个整体。从开始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，从“心里总有点不自在”到“担心露馅”，从“心里真不是滋味，脸上火辣辣的”到“惭愧得脸红到脖子根”，这些心理描写逼真而又细腻，且与所写的中心事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本文的中心意思。
三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。
思路导引：
1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。
2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。
3.要恰如其分地表达你的情感。有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。
满分引领：
我们是一家人
又是一个隆冬，刺骨的寒风肆意地穿梭于大街小巷。
家里只有我一个人，我好奇地走进了爸爸妈妈的房间，走到梳妆台前，拉开抽屉，哇！里面有个精致的盒子。我打开盖子，原来是瓶香水，我好奇地闻了闻，这时，门外传来一阵开门声！我手忙脚乱地把香水塞进盒子里，可是手一滑！香水瓶掉到了地板上，洒下了“一朵花”。妈妈进屋见状，一把把我拉到沙发边，用可怕的眼神直视着我，高声地说:“菲菲，你怎么能乱翻妈妈的东西呢？你知道这瓶香水有多贵吗？！”我急忙解释:“我不是故意的……”“你还狡辩！”妈妈一边说，一边举起手打算教训我。爸爸一看情形不对，急忙把我拉到身后，说:“香水没了可以再买啊，不要这样，好不好？”妈妈生气地坐在一边，爸爸拉着我，小声说:“菲菲，跟妈妈赔礼道歉！”“我才不跟她道歉！”我挣脱爸爸的手，摔门跑下楼。
我走在空无一人的街道上，又冷又饿，感觉自己是那么无助和孤独。我来到了爸妈经常带我吃饭的饭店，热情的老板蓝阿姨连忙过来和我打招呼:“菲菲，你爸爸妈妈呢？外面冷，快进来吧。”我尴尬地笑了笑。蓝阿姨看了看我，说:“我请你吃饭吧，你吃咖喱饭还是鸡排饭？”我连忙摆手说:“谢谢蓝阿姨，我要一碗面就行了！”过了一会儿，热腾腾的面端上来了，蓝阿姨一脸疑惑地望着狼吞虎咽的我，温和地说:“慢点儿吃，你怎么一个人跑出来了？”
我咽下最后一根面条，喘着气说:“我跟我妈吵架，离家出走了。”
蓝阿姨笑了笑，说:“吃完饭，还是赶紧回家吧，你爸爸妈妈会很着急的，一家人，有事坐下来慢慢说。”
“我不想回家，我妈都不听我的解释，什么一家人！谢谢您请我吃面。蓝阿姨注视着我，说道:“我只是请你吃一碗面，你就那么感激我，你爸爸妈妈做了那么多年的饭菜给你吃，你怎么不感激一下他们，还要离家出未呢？你们是一家人啊。”
那一刻，我怔住了，爸爸妈妈的爱一下子全都涌上心头。“我要回家！现在就回家！"刚出饭店门，爸爸妈妈就迎了上来，妈妈激动地把我搂进怀里，说:“菲菲，都是妈妈不好，你原谅妈妈吧！”
我也哭着紧紧地抱着妈妈，说:“不，妈妈，都是我的错，你原谅我吧！”爸爸抱住了我们，说:“傻女儿，你以后不要那么鲁莽了，一点儿小事就要离家出走，我们差点儿就报警了！”妈妈松开了我，跟我说:“以后有什么委屈要告诉妈妈，妈妈不怪你，因为我们是一家人。”我乖乖地点了点头。
回家的路上，尽管寒风阵阵，但我觉得很温暖，很踏实，因为我们是一家人。
【名师点评】
本文所写的事情是很多同学叛逆期都熟悉的事——离家出走，容易产生共鸣。 写作时，作者抓住外面寒冷的环境、“我”内心的思想波动、蓝阿姨的劝说以及爸爸妈妈关切的言行这几个方面进行刻画，情节跌宕起伏，引人入胜。结尾部分画龙点睛，使文章主旨更加鲜明、内涵深刻。
【链接中考】
【2021年新疆自治区】
阅读下面文字，按要求作文。
晚餐是家庭温暖而美好的聚会时刻，一粥一饭都凝聚着亲人的爱与奉献，家常滋味蕴含着人生百味，平凡之中深藏着动人的故事……
请围绕“我家的晚餐”这个话题，自拟题目，写一篇文章，诗词除外，文体不限。
要求：
⑴文中不能出现真实的地名、校名和人名；
⑵不少于600字；
⑶字迹工整，书写规范，标点正确。
【文题解析】
一、命题特点
回看近几年新疆卷中考作文试题，呈现这样的趋势：命题作文与半命题作文交替出现。如，2018年两道试题，一是命题作文“礼物”，一道是半命题作文。那件事，让我想起来就 ”（“高兴”“觉得温暖”“遗憾”“后悔”等）；2019年是半命题作文“感恩，助我远航”；2020年是命题作文“放学路上”。而今年是话题作文“我家的晚餐”。无论形式怎么变换，新疆卷作文的特点是，选材上，让考生有话说；内容上，引导考生观察生活，感悟生活，从生活中获得启发，以激励成长路上的自己。
二、写作思路
在表达方式上，要记叙“我家晚餐”的过程；要描写“晚餐”的具体内容；要议论抒情升华自己从“晚餐”中找到的感悟。
本题可以有以下几方面的立意：
1．看到可口的晚餐，感恩有你。
对比思维：母亲出差的日子，父亲加班的日子，是快递小哥为我解决了“晚餐”问题。因父母忙碌而无晚餐，因学习紧张而无暇晚餐，快递小哥送来了晚餐，为“我”加油——一顿饭，让我感受到了万物互联时代的便捷。
2．一顿晚餐，一场美食文化的聚会。
多元思维：一家三口，三个人希望吃到三种不同的晚餐。母亲习惯于吃快餐，节省时间；父亲习惯于吃传统面食，这样有家庭的氛围；“我”喜欢吃特色小吃。三口人，三类美食，三种理念。
3．-顿晚餐，虽是家常饭，却也有不平常的感动。
有一顿晚餐，令“我”至今难以忘怀。父母因为抗疫需要，“我”的晚餐“断档”了。邻居王阿姨送来了晚餐，每一种食物都是“我”的最爱。原来家长们经常交流，王阿姨就照着“我”的喜好，特意做了一顿晚餐。
三、考场得失
考场之得：从阅卷来看，作文内容比较丰富；大部分同学能够篇末点题，画龙点睛；大多数同学能够做到文从字顺，结构完整地讲清楚一件事情。
考场之失：有的文章游离晚餐，只在开头和结尾点到了晚餐。还有的作文议论过多，晚餐的具体内容显得有些单薄。有部分作文语言平淡，缺少生动的描写。有的写成流水账，就是写了一顿晚餐，没有升华，或者升华生硬。
【满分作文】
我家的“法式”晚餐
在中国传统文化里，晚餐总是特别讲究的。忙碌了一天的人们在傍晚时分围坐在餐桌旁，在唇齿交锋间抚慰整日的辛劳和疲惫。我家晚餐的总负责人是我的姥姥。在她老人家的操持下，虽然吃的也无非是寻常菜肴，但我总觉得自有一番精致讲究在其中。一次偶然的机会，时髦的小姨带我去高端商场里品尝法餐，我才发现，原来，我家的晚餐和法式大餐一样啊，有前菜、主菜、饭后甜点……
前菜
每日太阳还没落下，我家的晚餐便开始了。由于爸爸妈妈下班晚，而我和妹妹时常饿得等不及吃晚饭，所以姥姥会先为我们做烙饼。和面、揉面、摊饼、生火、烙饼……饼做好后，将其放在锅里保温，再做上一碗浓浓的鸡蛋汤，我们何时饿便何时吃，故谓之“前菜”。我总是在前菜时就把肚子吃得很撑，姥姥总取笑我：“可真不讲究，这点东西就给你馋到了，好菜都在后头呢！”
主菜
夜幕降临，姥姥便开始做正餐。她总是哼着一些我们辨别不清是歌还是戏的曲调，一边做饭一边跟我和妹妹讲述家长里短。微笑洋溢在她的脸上，仿佛这是她一天中最愉快的时刻，无比的圆满而惬意。姥姥常做的正餐是手抓饭，先把胡萝卜、洋葱切丝炒好，再放人之前就煮好的羊肉或牛肉，加入适量的盐和生抽，再把淘好的米铺在最上面焖熟。而且姥姥把煮饭的时间把控得很好，等爸爸妈妈一到家，饭便刚刚做好。她常得意地说：“做饭啊，三分靠技艺，七分靠火候。”手抓饭配上精致的装盘，被姥姥端上桌。肉香混着米香，浸满了整个餐桌。
饭后甜点
吃完正餐，必得有饭后甜点。如果是夏日，一家人还会搬着凳子将吃饭的地点从餐桌转移到小院。小院才是我家晚餐的终结地。此时的我们都坐在小院里聊天，姥姥会为我们送来饭后甜点——西瓜。姥姥好像永远不知疲惫，西瓜被她切得大小一致，摆成一朵花的形状，或是直接对半切开，并配上小勺。我和妹妹常常一人抱着半个西瓜，拉着姥姥给我们讲做饭时没讲完的趣事。吃完饭后甜点，我家的晚餐才正式结束。
我家的晚餐，凝结着姥姥对生活的热情，点亮了家人温馨团聚的时光，镌刻进我的记忆和生活。我想，那温馨、甜蜜的味道，是任何高级大餐都无法替代的……
【名师点评】
构思巧妙，选材聚焦。考生聚焦于晚餐“讲究”这一特点，以法餐的上菜顺序串联起我家的晚餐，既呈现了晚餐的丰富，也体现了其“讲究”的特点。构思巧妙，能引起阅读兴趣。
结构清晰，情感真实。考生按照晚餐的前菜、主菜、饭后甜点这一顺序展开，结构清晰，中间还穿插了“我”与姥姥的温馨互动，读来真实且生动。