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湘少版六年级下册Unit 5 Our earth looks like this in space.第一课时教学设计
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这是一份湘少版六年级下册Unit 5 Our earth looks like this in space.第一课时教学设计，共3页。
B Let's Learn，A Let's Listen and Say
1．能听懂、会说、认读新单词the Earth，land and river，Space Museum，the sun，stars，the mn。
2．能用“Our Earth lks like this in space.”和“The Earth is like a ball.”描述某物看起来像什么。能理解并掌握“lk like…”的含义及用法。
3．能通过图示了解有关太空的知识以及地球在太空中的形状和基本特征。
能用“Our Earth lks like this in space.”和“The Earth is like a ball.”描述某物看起来像什么。
掌握动词过去式的变化规则，尤其是部分单词的不规则变化；用已学的科学知识讨论和描述太空和地球的特征。
课件、图片、多媒体、录音机和磁带。
Step 1 Warmup & Revisin
Greetings
T：Hell，bys and girls.Nice t meet yu.
Ss：Nice t meet yu，t.
T：Let's sing a sng tgether，OK?
Ss：OK.
Sing a sng Twinkle，Twinkle，Little Star.
Step 2 Presentatin & Practice
B Let's Learn
1．情境创设：参观湖南省科技馆
教师出示郊游的图片，一起回忆以前郊游去过的地方，如世界之窗、生态动物园、酷贝拉、海底世界等，激发学生的好奇心，去猜测这次郊游的地方。
T：What seasn is it?
Ss：It's spring.
T：What's the weather like?
Ss：It's warm and nice.
T：Yes.A nice day！ur schl uting is cming.D yu remember these places？Let's have a lk!
(课件依次展示世界之窗、生态动物园、酷贝拉、海底世界等，在回忆中激发学生这次郊游的兴趣。)
T：Where are we ging this time？Can yu guess?
(预测：学生会开始猜测，为后面的学习作铺垫。)
2．New wrds
(1)教师出示太阳、月亮和星星的图片，复习单词，并引导学生猜测这次郊游要去哪儿。
T：What is this?
Ss：The sun.
The mn.
T：What are thse?
Ss：They're stars.
T：Lk at the stars！They are beautiful！What d they lk like？(课件展示星空图片，凸显几幅星座图片，如狮子座，让学生展开想象力。)
The stars lk like a lin！(教师板书lk like，带读。)
Ss：The stars lk like…
随后教师出示一幅太空馆的图片。
T：Can yu guess where we are ging?
We're ging t g t the Space Museum.
(教师板书Space Museum，带读词组。学生操练词组，教师纠正发音。)
T：There are tw museums in the Space Museum，the Space Cinema and Science and Technlgy Museum.(课件展示太空馆中两个不同的场馆：太空影城和科技馆。)
(2)通过课件演示，教师带领学生先参观第一个馆：太空影城。
T：Welcme t ur Space Cinema.Let's watch a film.There are three films.Which ne d yu want?
教师出示三幅图片选项(太阳、月亮和地球)，教读watch a film abut the sun/watch a film abut the mn，然后出示一张地球的图片，板书并带读the Earth。
引出短语watch a film abut the Earth“看一部关于地球的电影”。(板书并带读)
A Let's Listen and Say
The dialgue.
课文学习：教师可分步骤先进行初步感知，再进一步理解、熟读、掌握课文，循序渐进地引导学生熟悉课文。
1．Read and underline the sentences.
请学生打开书，看到文本中有三幅插图。快速阅读A部分课文，在描述插图的语句下画横线。
描述第一幅插图的语句：They watched a film abut the Earth.这里描述电影的内容是关于地球的。
描述第二幅插图的语句：Our Earth lks like this in space.Yu can see the sea and the land.这里描述从太空上看地球的形状。(学习词组lk like)
描述第三幅插图的语句：The next day，he went t the library t lk fr bks n space.
2．Listen and fill in the blank.
听录音，仔细阅读课文，完成填空。
Peter两天的活动情况。(过去时态)
3．Listen and repeat.
听音、跟读，引导学生正确模仿，提醒学生注意语音、语调。
4．Retell the stry.
(1)根据Peter两天的活动情况表格，师生一起回忆课文。然后让学生根据表格中的关键词和三幅插图，四人一组复述课文。
(2)教师对学生的复述做出评价，复述好的学生，教师给予肯定与鼓励，培养学生对语篇的概括与复述能力。
Step 3 Cnslidatin & Extensin
教师用多媒体播放一段关于太空的视频，看完后，让学生谈谈有何感受。以此方式开拓学生的视野，增长学生的见识。
Step 4 Summing up & Hmewrk
1．小结：师生共同总结本节课的主要内容。
2．作业：①听录音，跟读并背诵A部分课文；②查找并搜集有关太空的知识或者图片，准备下节课当小小解说员。
Unit 5 Our Earth lks like this in space
lk like the Earth land and river Space Museum
本单元聚焦人类共同的家园——地球，让学生领略地球之美并了解地球所处的太空环境。A部分以彼得和他妈妈去太空博物馆看了一场有关地球的电影引入本单元主题。本单元是前面两个单元(引导学生关注自我、关注环境)的升华，引导学生关注地球，热爱地球，呵护人类共同的家园。
B Let's Learn，A Let's Listen and Say
1．能听懂、会说、认读新单词the Earth，land and river，Space Museum，the sun，stars，the mn。
2．能用“Our Earth lks like this in space.”和“The Earth is like a ball.”描述某物看起来像什么。能理解并掌握“lk like…”的含义及用法。
3．能通过图示了解有关太空的知识以及地球在太空中的形状和基本特征。
能用“Our Earth lks like this in space.”和“The Earth is like a ball.”描述某物看起来像什么。
掌握动词过去式的变化规则，尤其是部分单词的不规则变化；用已学的科学知识讨论和描述太空和地球的特征。
课件、图片、多媒体、录音机和磁带。
Step 1 Warmup & Revisin
Greetings
T：Hell，bys and girls.Nice t meet yu.
Ss：Nice t meet yu，t.
T：Let's sing a sng tgether，OK?
Ss：OK.
Sing a sng Twinkle，Twinkle，Little Star.
Step 2 Presentatin & Practice
B Let's Learn
1．情境创设：参观湖南省科技馆
教师出示郊游的图片，一起回忆以前郊游去过的地方，如世界之窗、生态动物园、酷贝拉、海底世界等，激发学生的好奇心，去猜测这次郊游的地方。
T：What seasn is it?
Ss：It's spring.
T：What's the weather like?
Ss：It's warm and nice.
T：Yes.A nice day！ur schl uting is cming.D yu remember these places？Let's have a lk!
(课件依次展示世界之窗、生态动物园、酷贝拉、海底世界等，在回忆中激发学生这次郊游的兴趣。)
T：Where are we ging this time？Can yu guess?
(预测：学生会开始猜测，为后面的学习作铺垫。)
2．New wrds
(1)教师出示太阳、月亮和星星的图片，复习单词，并引导学生猜测这次郊游要去哪儿。
T：What is this?
Ss：The sun.
The mn.
T：What are thse?
Ss：They're stars.
T：Lk at the stars！They are beautiful！What d they lk like？(课件展示星空图片，凸显几幅星座图片，如狮子座，让学生展开想象力。)
The stars lk like a lin！(教师板书lk like，带读。)
Ss：The stars lk like…
随后教师出示一幅太空馆的图片。
T：Can yu guess where we are ging?
We're ging t g t the Space Museum.
(教师板书Space Museum，带读词组。学生操练词组，教师纠正发音。)
T：There are tw museums in the Space Museum，the Space Cinema and Science and Technlgy Museum.(课件展示太空馆中两个不同的场馆：太空影城和科技馆。)
(2)通过课件演示，教师带领学生先参观第一个馆：太空影城。
T：Welcme t ur Space Cinema.Let's watch a film.There are three films.Which ne d yu want?
教师出示三幅图片选项(太阳、月亮和地球)，教读watch a film abut the sun/watch a film abut the mn，然后出示一张地球的图片，板书并带读the Earth。
引出短语watch a film abut the Earth“看一部关于地球的电影”。(板书并带读)
A Let's Listen and Say
The dialgue.
课文学习：教师可分步骤先进行初步感知，再进一步理解、熟读、掌握课文，循序渐进地引导学生熟悉课文。
1．Read and underline the sentences.
请学生打开书，看到文本中有三幅插图。快速阅读A部分课文，在描述插图的语句下画横线。
描述第一幅插图的语句：They watched a film abut the Earth.这里描述电影的内容是关于地球的。
描述第二幅插图的语句：Our Earth lks like this in space.Yu can see the sea and the land.这里描述从太空上看地球的形状。(学习词组lk like)
描述第三幅插图的语句：The next day，he went t the library t lk fr bks n space.
2．Listen and fill in the blank.
听录音，仔细阅读课文，完成填空。
Peter两天的活动情况。(过去时态)
3．Listen and repeat.
听音、跟读，引导学生正确模仿，提醒学生注意语音、语调。
4．Retell the stry.
(1)根据Peter两天的活动情况表格，师生一起回忆课文。然后让学生根据表格中的关键词和三幅插图，四人一组复述课文。
(2)教师对学生的复述做出评价，复述好的学生，教师给予肯定与鼓励，培养学生对语篇的概括与复述能力。
Step 3 Cnslidatin & Extensin
教师用多媒体播放一段关于太空的视频，看完后，让学生谈谈有何感受。以此方式开拓学生的视野，增长学生的见识。
Step 4 Summing up & Hmewrk
1．小结：师生共同总结本节课的主要内容。
2．作业：①听录音，跟读并背诵A部分课文；②查找并搜集有关太空的知识或者图片，准备下节课当小小解说员。
Unit 5 Our Earth lks like this in space
lk like the Earth land and river Space Museum
本单元聚焦人类共同的家园——地球，让学生领略地球之美并了解地球所处的太空环境。A部分以彼得和他妈妈去太空博物馆看了一场有关地球的电影引入本单元主题。本单元是前面两个单元(引导学生关注自我、关注环境)的升华，引导学生关注地球，热爱地球，呵护人类共同的家园。
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