高中人教统编版13.1 林教头风雪山神庙备课ppt课件

这是一份高中人教统编版13.1 林教头风雪山神庙备课ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了了解《水浒传》，析背景，高潮和结局，心地善良行侠仗义，语言描写，林教头沧州遇故知，陆虞候密谋害林冲，性情急躁性格刚烈，侧面描写，语言描写动作描写等内容，欢迎下载使用。

1．了解施耐庵及《水浒传》的相关文化常识。2.阅读文章，梳理文本情节，感知人物形象，把握小说反映的“官逼民反”的主题。3．赏析课文中的细节描写和景物描写，理解“风雪”等景物描写的作用。
施耐庵(约1296—约1370)，祖籍苏州，后迁居兴化白驹镇。元末明初杰出小说家。著有中国四大名著之一的《水浒传》，在中国文学和世界文学史上具有重要意义，故施耐庵被誉为“中国长篇小说之父”。
《水浒传》是明代长篇小说，它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇章回体白话文小说。
章回体章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式,它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的在每次讲说以前,艺人要用题目向听众揭示主要内容,这就是章回体小说回目的起源。其特点是将全书分为若干章节,称为“回”。每回前用两句对偶的文字标目,称为“回目”,概括本回的故事内容。每回末有“……,且听下回分解”。
林冲本是东京八十万禁军枪棒教头，家庭生活幸福美满。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅同他的狗腿子富安、陆谦（陆虞候）设下毒计，想害死林冲。高俅诬陷林冲手执利刃，故意闯入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府判他充军沧州。在监押林冲赴沧州途中，监押公差受了陆谦贿赂要在野猪林害死林冲，被鲁智深解救。林冲和鲁智深分别后，路过柴进庄院，受到殷勤接待，柴进还写信给沧州官府，请求照顾林冲。林冲到了沧州，就被派去看管天王堂。课文就从这里开始。
原文题目是“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。林教头：即林冲，京城八十万禁军枪棒教头。风雪：指故事发生的天气环境。山神庙：指人物活动场所。三个名词连用，构成了一幅有人有物、有景有情的画面，创造了一种凄凉、悲壮的诗的意境。
任务一：整体感知
小说的结构（学生自读课文，试着梳理故事情节）：
第一部分（1段）林教头沧州遇旧知
第二部分（2－5段）陆虞候密谋害林冲
第三部分（6－9段）林教头接管草料场
第四部分（10－12段）风雪夜山神庙复仇
明线：林冲的行动 暗线：陆虞候设计害林冲
任务二：文本研读 合作探究
金圣叹评《水浒》林冲这个人物，用两个字来概括评价，一是“忍”，一是“狠”，请重点联系节选相关情节分析。
根据情节分析人物性格（勾画句子，合作探究）
林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里”。
逆来顺受 委曲求全 心存幻想
林冲含冤受屈刺配到沧州，邂逅故旧李小二，在情节安排上的作用
交代主要人物及被刺配沧州的原因
说明林、李关系，为下文李小二报恩埋伏笔
李小二与妻子的对话，“林教头是个性急的人，摸不着便要杀人放火”
……林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”…大怒，买了把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。…街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。
为什么过了三五日，林冲这么容易熄灭怒火？
急躁冲动，强烈的反抗意识得过且过，委曲求全
“这屋如何过得了一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”
②将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇门草场反拽上锁了；带了钥匙…
动作描写 忠于职守，小心谨慎
语言描写 安分守己、随遇而安
③看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑”
语言描写 逆来顺受、随遇而安
①吃酒回来，草厅倒了，首先想到的是火炭延烧；去山神庙安身前依旧把门反拽上，锁了
心理描写、动作描写 小心细致、做事谨慎
②林冲进了山神庙，入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。
为下文陆等人推门，却被石头靠住埋伏笔
轻轻把石头掇开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”……喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是：‘杀人可恕，情理难容！’”
动作描写、语言描写 有勇有谋、武艺高强、英勇果敢、有仇必报
林冲性格发展的动态曲线
清醒认识手刃仇敌逼上梁山
林冲原是武艺高超、孔武有力而骁勇善战的八十万禁军枪棒教头。他乐于助人、扶危济困，有着一颗侠义心肠；他细致谨慎、安分守己，做事忠于职守；但他一味忍让、委曲求全、随遇而安，幻想苟且偷安；最后在敌人的赶尽杀绝中果断刃敌，奋起反抗，从幻想麻痹中彻底清醒过来。
什么让林冲性格实现从 “忍”到 “狠”转化？
是什么让林冲的性格从 “忍”到 “狠”转化的？
等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦方醒，面对“逼”，“忍”不是办法，唯有“反”才能生存。
高俅一步一步逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。
林冲则能忍则忍，忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里。
看到北宋的社会现实——黑暗、腐败。林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。认识到封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。林冲性格的转变关键是一个“逼”字。正是由于封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民群众才不得不进行反抗斗争，这就是“官逼民反”，表明了封建社会受压迫者反抗的必然性。
课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。
请同学们找一下课文中关于风雪的描写片段，进而思考一下环境描写的有什么作用？
a.林冲初到草料场时，写风雪初起 “正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”（7段）b.林冲去市井沽酒时，写雪势正大 “雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”（8段）c.离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大 “看那雪，到晚越下得紧了。”（9段）
（2）用侧面描写衬托风雪
a.是通过环境描写衬托风雪草屋：“又被朔风吹撼，摇振得动”，（8段）“那两间草屋已被雪压倒了” (10段林冲沽酒回来) ——风很猛，雪很大b.是通过人的动作、感觉衬托风雪“向了一回火，觉得身上寒冷”（8段林冲在草屋内）“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”“上盖白布衫也早有五分湿了” （10段到山神庙里） “把被扯来盖了半截下身”（10段吃酒时） ——描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪
关于风雪的描写有什么作用?  
环境上：交待故事发生的时间、环境和人物活动背景；为人物活动渲染紧张的气氛。烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。人物上：推动了林冲由“忍”到“狠”的转变，当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托了一个孤独、悲壮、坚定、勇敢的英雄形象。
情节上：一步步推动故事情节的发展。
（二）探究细节描写的作用。 （学生快速找出课文中的细节描写内容，分析并讨论其作用。） 细节描写：细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及细微事件的情况进行细致而具体的描写的一种手法。其作用主要是刻画人物性格，推动情节发展。①陆虞候和富安“闪”进李小二的酒店，行动鬼鬼祟祟，引起李小二怀疑，偷听及报信。（引出林冲满街寻仇人的情节） ②林冲离开草料场时，将火炭“盖”了，“反拽”好门上“锁”了，等回来一见草厅被压倒，便“探”半身去“摸”。（这些细节描写，一方面表现了林冲的安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也说明草料场起火并不是因为林冲疏忽，这就推动了情节向前发展）
③林冲躲进山神庙后，“把门掩上，旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”。（为下文的“用手推门，却被石头靠住了”埋下了伏笔，使陆虞候三人只好站在庙外说话，也使得林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，这才促使林冲起来反抗，完成了性格上的重大转变） ④林冲有刀枪不离身的特点。他同差拨取路投草料场时“带了尖刀，拿出条花枪”，去山神庙安身时也是用“花枪挑着酒葫芦”，这才有最后“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。（这些细节描写，既符合林冲禁军教头的身份，表现他细心、谨慎的性格特点，又使情节顺理成章地进行）
整个故事情节以林冲思想性格变化为主要线索，林冲的性格表现为由安于现状、委曲求全到丢掉幻想、毅然杀死仇敌，走上反抗道路的变化过程。有力地表现了北宋王朝的黑暗腐败和受压迫者反抗的必然性。突出了“逼上梁山”这个主题，透辟地说明了官逼民反的深刻道理。