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高中英语外研版 (2019)必修 第一册Unit 1 A new start教学演示ppt课件
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这是一份高中英语外研版 (2019)必修 第一册Unit 1 A new start教学演示ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了合作探究·提素养，随堂检测·精评价，单句填空，with，under，aboutover，against，into，Ⅰ单句填空，applicant等内容，欢迎下载使用。
学习目标1.通过对教材的理解,了解重要词汇的基本用法。（语言能力）
2.通过对教材课文的阅读,在课文的具体情境中理解和掌握简单句的五个基本句型的用法。（语言能力）
3.通过导学案的套用,以练促学,巩固内化简单句的七种基本句型的用法,并学以致用。（学习能力）
探究点1 debate n.辩论；争论；讨论 v.辩论；讨论
（P6）Jin the Debate Club! 加入辩论俱乐部！
知识拓展debate （with sb） abut/n/ver sth（与某人）辩论/讨论某事under debate 在讨论中；在辩论中
图解释义They debated with each ther n the questin f the rigin f the universe.他们就宇宙的起源问题进行了辩论。
（1） I dn’t wish t debate my pinins _______ yu.
（2） They debated with each ther ______________the envirnmental prtectin.
（3） As far as I knw, the plan is ________ debate and hasn’t been passed yet.
探究点2 argue v.争论；争辩
（P6）Argue abut the week’s httest tpics with the schl’s sharpest minds!与学校里头脑最敏锐的人辩论本周最热门的话题！
知识拓展argue with sb abut/ ver sth就某事与某人争论argue that... 主张;认为argue fr （ding） sth据理力争（做）某事argue against （ding） sth 据理反对（做）某事argue sb int/ut f ding sth说服某人做/不做某事
经典佳句The wrkers argued with the bss fr a few days，but failed t argue him int giving them a rise in wages.工人们和老板争论了几天，但没能说服他给他们加薪。
（1） It was funny that the kids spent mre time arguing ____________ the rules than playing the game.
（2） He argued _________ smking，and thught that it is harmful t health.
（3） We argued her ______ jining us in playing tennis.
探究点3 apply vi.申请；适用 vt.应用；使用；努力工作
（P7）After-schl activities als play a part when students apply t cllege.课外活动也在学生申请大学时发挥作用。
知识拓展apply fr 申请；应聘apply t d sth 申请做某事 把……应用到……apply ne’s mind/neself t 致力于；专心于applicant n. 申请人applicatin n. 申请；应用；应用软件applicatin frm 申请表；申请书
（1） His ____________ （apply） fr membership f the rganisatin was rejected.
（2） If the __________ （apply） is nt a true candidate fr the jb, d nt interview him.
（3） She applied _____ five cmpanies _____a jb.
经典佳句My English teacher is a respectable teacher, wh ften encurages me t apply myself t my studies.我的英语老师是一位值得尊敬的老师，她经常鼓励我专心学习。
（4） I’m _______________________________ as a student vlunteer.我写信是为了申请学生志愿者的职位。
writing t apply fr the psitin
（5） I’d appreciate it if yu can help me __________________________ fr a new passprt.如果你能帮我填写新护照申请表，我将不胜感激。
fill in the applicatin frm
探究点4 take up占用（时间）；占据（空间）；拿起；开始从事；开始做
（P7）Hwever，they can take up a lt f time，s students have t learn t rganise their busy schedules.然而，它们会占用很多时间，所以学生要学会安排他们忙碌的日程表。
知识拓展take part in 参加take ne’s time 慢慢来;别着急take it easy 别紧张；慢慢来take ver 接收；接管；控制take ff 除去；脱掉；起飞take in 吸收；领会；欺骗take dwn 记下；拿下；拆卸
take ff起飞
take up space占据空间
take dwn ntes记笔记
（1） He __________the telephne receiver and began t dial.他拿起电话听筒开始拨号码。
（2） If yu trust him, yu will certainly _____________.如果你相信他， 你一定会受骗。
be taken in
（3） The reprters ____________the cntent f the speech in shrthand.记者们迅速记下讲话的内容。
（4） I talked with a friend recently wh ___________________at a start-up cmpany.我最近和一个朋友聊天，他在一家新成立的公司任职。
tk up a psitin
自主探究分析下列句子，并注意观察句式结构。
1. My head aches.
2. I finished my hmewrk.
3. I am a Senir Three student.
4. He tld me a funny stry.=He tld a funny stry t me.
5. I advised my grandmther t stay in bed and rest.
6. He talked t much.
7. A by met a girl during the break.
我的发现.（1） 句1是主谓（SV）结构,此类句型的谓语动词（短语）是_____________________。
（2） 句2是主谓宾（SVO）结构,该句型的谓语动词（短语）是一个___________________,后面必须跟宾语,常用作宾语的有_______、_______、_____________、动词-ing形式或从句等。
（3） 句3是主系表（SP）结构,此类句型的谓语动词必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语,才能表达完整意思,这类动词叫_________。表语常由_______、_________、___________、动词-ing形式、动词-ed形式、动词不定式或从句充当。
（4） 句4是主谓宾宾（SVIODO）结构,即“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”,句中的直接宾语也可提至间接宾语前,此时间接宾语前需加介词_____或_____。
（5） 句5是主谓宾宾补（SVOC）结构,谓语动词后要跟复合宾语（宾语+宾语补足语）,常用作宾语补足语的有_______、_________、___________、代词、动词不定式、动词-ing形式或动词-ed形式等。
（6） 句6是主谓状（SVA）结构，该句型的谓语动词为_____________，副词或介词短语在句中作_______，修饰或说明谓语。
（7） 句7是主谓宾状（SVOA）结构，该句型的谓语动词为___________。
探究点1 主语+谓语（SV）
有些不及物动词（短语）能够单独构成谓语，不用带其他成分就能表达完整的意思。但是有少数几个动词其后必须带有状语，否则结构不完整，意义不明确。Time flies. 时光飞逝。The bus has left. 公共汽车已经离开了。The rain has stpped.雨已经停了。
探究点2 主语+谓语+宾语（SVO）
名词和代词常作宾语，除此之外，动词不定式、动词-ing形式、从句等也可作宾语。有些动词（短语）后通常不能接动词-ing形式作宾语，只能接动词不定式作宾语，如agree、ask、decide、hpe、prmise、plan、refuse、want、prepare、wuld like等；有些动词（短语）不能接动词不定式作宾语，只能接动词-ing形式作宾语，如miss、enjy、mind、finish、put ff等。May I ask sme questins? 我可以问一些问题吗？Children lve t play this game. 孩子们喜欢玩这个游戏。It desn’t matter. I like walking. 没关系。我喜欢散步。I hpe yu all have a gd time. 我希望你们都玩得开心。
探究点3 主语+系动词+表语（SP）
在“主语+系动词+表语”句型中，“系动词+表语”一起构成复合谓语。可充当表语的有名词、形容词、动词-ing形式、动词-ed形式、动词不定式、介词短语或从句等。一般不能用副词作表语，但某些表示地点的副词或与介词同形的副词可以在be后面作表语，如 here、there、ver there、back、abrad、utside、belw、in、up、dwn、ff、ver等。系动词后面通常接形容词作表语。常见的系动词:
（1）表示“……是”:prve、seem、appear、remain
（2）表示“变成”:becme、grw、turn、get、g
（3）表示“……起来”:taste、lk、sund、feel、smellTraffic in cities is getting heavier and heavier.城市的交通变得越来越拥挤。Anyne shuld be hnest t his families, teachers and classmates.任何人都应该对家人、老师和同学诚实。He seems interested in the bk.他似乎对这本书感兴趣。The stry sunds interesting.这个故事听起来有趣。
探究点4 主语+谓语+间接宾语+直接宾语（S V IO DO）
间接宾语通常放在直接宾语之前。当间接宾语是较长的名词时，通常将其放在直接宾语后。若将间接宾语置于直接宾语之后，则要用介词t或fr。用t侧重指动作的方向，表示“朝着；对着”；用fr侧重指动作的受益者，表示“为了；替”。Tm bught me a bk.汤姆给我买了一本书。He handed me a bk.他递给我一本书。Tm bught a bk fr my little brther.汤姆给我的弟弟买了一本书。He handed a bk t Li Ming，ur mnitr.他递了一本书给我们的班长李明。It gives her a sense f duty. 这给了她责任感。
探究点5 主语+谓语+宾语+宾语补足语（SVOC）
在“主语+谓语+宾语+宾语补足语”的句型中，宾语补足语对前面的宾语进行补充说明，从而使句子的意思更加完整。宾语和它的补足语构成复合宾语。宾语补足语由名词、代词、形容词、介词短语、动词不定式、动词-ing形式或动词-ed形式充当。有一些动词后面接动词不定式作宾语补足语时，动词不定式要省去t，常见的这类动词有feel、hear、make、have、let、see、watch、ntice、bserve等。help后接动词不定式作宾补时，动词不定式符号t可以省略，也可以保留。
They made the girl angry.他们使这个女孩生气了。They fund her happy that day.他们发现那天她很高兴。They named the by Charlie.他们给这个男孩起名为查理。I saw him cme in and g ut.我见他进来又出去。They felt the car mving fast.他们感到汽车行驶得很快。I helped her （t） chse a new dictinary. 我帮她选了一本新词典。
探究点6 主语＋谓语＋状语（SVA）
该句型的谓语动词通常为不及物动词，其后必须带状语，否则结构不完整，意义不明确。副词或介词短语在句中作状语，修饰或说明谓语动词。The children stayed in the rm.孩子们待在房间里。He runs slwly in the park every day.他每天在公园里慢跑。His parents have wrked in the cmpany fr ten years.他的父母在这家公司工作十年了。
探究点7 主语＋谓语＋宾语＋状语（SVOA）
该句型的谓语动词通常为及物动词，副词或介词短语在句中作状语，修饰或说明谓语动词。The man raised his arms abve his head.那个人把手臂举过头顶。The girl enjys reading in the mrning.这个女孩喜欢早上读书。The wind raised the fallen leaves frm the grund.大风把落叶从地面上刮了起来。
Ⅰ.写出下列句中加黑部分充当的句子成分
1.The questin is that n ne knws the lcatin f the new hspital._______
2.T be r nt t be is a questin._______
3.His cnfidence enabled him t finish the task successfully._____________
4.The class teacher had us clean the classrm yesterday._____________
5.Is he the man wh wants t see yu？_______
6.This bk gives me sme ideas n hw t make friends._______
7.I feel it ur duty t serve the peple heart and sul._______
8.What yu explained just nw didn’t satisfy me._______
9.We must get tgether again sme day._______
10.If I am nt busy tmrrw, I will play ftball with yu._______
Ⅱ.分析下列句子的句式结构
1.Plants need water._______________________________
2.The flwer is s fresh._______________________________
3.They are wrking._______________________________
4.He gives me sme seeds._______________________________
主语+谓语+间接宾语+直接宾语
5.We shuld keep the classrm clean._______________________________
主语+谓语+宾语+宾语补足语
Ⅲ.判断画线部分的基本句型
Once upn a time，there lived three mnks in a small temple. 1.And they never agreed with ne anther. One autumn night there were thusands f stars in the sky. 2.A mnk was sitting n a rck，hlding a fishing rd up t catch ne f the stars. 3.This surprised the ther tw mnks.“What a fl yu are！”said the secnd mnk. “4.Hw can yu catch a star with such a shrt rd？Yu had better have a lnger ne！” 5.He gave the first mnk a lnger rd. But the first mnk failed again. The third mnk saw this and made fun f them. Then he climbed nt the rf f the temple and shuted.“Lk！6.I’m much nearer t the stars than I’ll sn catch a star！”
学习目标1.通过对教材的理解,了解重要词汇的基本用法。（语言能力）
2.通过对教材课文的阅读,在课文的具体情境中理解和掌握简单句的五个基本句型的用法。（语言能力）
3.通过导学案的套用,以练促学,巩固内化简单句的七种基本句型的用法,并学以致用。（学习能力）
探究点1 debate n.辩论；争论；讨论 v.辩论；讨论
（P6）Jin the Debate Club! 加入辩论俱乐部！
知识拓展debate （with sb） abut/n/ver sth（与某人）辩论/讨论某事under debate 在讨论中；在辩论中
图解释义They debated with each ther n the questin f the rigin f the universe.他们就宇宙的起源问题进行了辩论。
（1） I dn’t wish t debate my pinins _______ yu.
（2） They debated with each ther ______________the envirnmental prtectin.
（3） As far as I knw, the plan is ________ debate and hasn’t been passed yet.
探究点2 argue v.争论；争辩
（P6）Argue abut the week’s httest tpics with the schl’s sharpest minds!与学校里头脑最敏锐的人辩论本周最热门的话题！
知识拓展argue with sb abut/ ver sth就某事与某人争论argue that... 主张;认为argue fr （ding） sth据理力争（做）某事argue against （ding） sth 据理反对（做）某事argue sb int/ut f ding sth说服某人做/不做某事
经典佳句The wrkers argued with the bss fr a few days，but failed t argue him int giving them a rise in wages.工人们和老板争论了几天，但没能说服他给他们加薪。
（1） It was funny that the kids spent mre time arguing ____________ the rules than playing the game.
（2） He argued _________ smking，and thught that it is harmful t health.
（3） We argued her ______ jining us in playing tennis.
探究点3 apply vi.申请；适用 vt.应用；使用；努力工作
（P7）After-schl activities als play a part when students apply t cllege.课外活动也在学生申请大学时发挥作用。
知识拓展apply fr 申请；应聘apply t d sth 申请做某事 把……应用到……apply ne’s mind/neself t 致力于；专心于applicant n. 申请人applicatin n. 申请；应用；应用软件applicatin frm 申请表；申请书
（1） His ____________ （apply） fr membership f the rganisatin was rejected.
（2） If the __________ （apply） is nt a true candidate fr the jb, d nt interview him.
（3） She applied _____ five cmpanies _____a jb.
经典佳句My English teacher is a respectable teacher, wh ften encurages me t apply myself t my studies.我的英语老师是一位值得尊敬的老师，她经常鼓励我专心学习。
（4） I’m _______________________________ as a student vlunteer.我写信是为了申请学生志愿者的职位。
writing t apply fr the psitin
（5） I’d appreciate it if yu can help me __________________________ fr a new passprt.如果你能帮我填写新护照申请表，我将不胜感激。
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探究点4 take up占用（时间）；占据（空间）；拿起；开始从事；开始做
（P7）Hwever，they can take up a lt f time，s students have t learn t rganise their busy schedules.然而，它们会占用很多时间，所以学生要学会安排他们忙碌的日程表。
知识拓展take part in 参加take ne’s time 慢慢来;别着急take it easy 别紧张；慢慢来take ver 接收；接管；控制take ff 除去；脱掉；起飞take in 吸收；领会；欺骗take dwn 记下；拿下；拆卸
take ff起飞
take up space占据空间
take dwn ntes记笔记
（1） He __________the telephne receiver and began t dial.他拿起电话听筒开始拨号码。
（2） If yu trust him, yu will certainly _____________.如果你相信他， 你一定会受骗。
be taken in
（3） The reprters ____________the cntent f the speech in shrthand.记者们迅速记下讲话的内容。
（4） I talked with a friend recently wh ___________________at a start-up cmpany.我最近和一个朋友聊天，他在一家新成立的公司任职。
tk up a psitin
自主探究分析下列句子，并注意观察句式结构。
1. My head aches.
2. I finished my hmewrk.
3. I am a Senir Three student.
4. He tld me a funny stry.=He tld a funny stry t me.
5. I advised my grandmther t stay in bed and rest.
6. He talked t much.
7. A by met a girl during the break.
我的发现.（1） 句1是主谓（SV）结构,此类句型的谓语动词（短语）是_____________________。
（2） 句2是主谓宾（SVO）结构,该句型的谓语动词（短语）是一个___________________,后面必须跟宾语,常用作宾语的有_______、_______、_____________、动词-ing形式或从句等。
（3） 句3是主系表（SP）结构,此类句型的谓语动词必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语,才能表达完整意思,这类动词叫_________。表语常由_______、_________、___________、动词-ing形式、动词-ed形式、动词不定式或从句充当。
（4） 句4是主谓宾宾（SVIODO）结构,即“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”,句中的直接宾语也可提至间接宾语前,此时间接宾语前需加介词_____或_____。
（5） 句5是主谓宾宾补（SVOC）结构,谓语动词后要跟复合宾语（宾语+宾语补足语）,常用作宾语补足语的有_______、_________、___________、代词、动词不定式、动词-ing形式或动词-ed形式等。
（6） 句6是主谓状（SVA）结构，该句型的谓语动词为_____________，副词或介词短语在句中作_______，修饰或说明谓语。
（7） 句7是主谓宾状（SVOA）结构，该句型的谓语动词为___________。
探究点1 主语+谓语（SV）
有些不及物动词（短语）能够单独构成谓语，不用带其他成分就能表达完整的意思。但是有少数几个动词其后必须带有状语，否则结构不完整，意义不明确。Time flies. 时光飞逝。The bus has left. 公共汽车已经离开了。The rain has stpped.雨已经停了。
探究点2 主语+谓语+宾语（SVO）
名词和代词常作宾语，除此之外，动词不定式、动词-ing形式、从句等也可作宾语。有些动词（短语）后通常不能接动词-ing形式作宾语，只能接动词不定式作宾语，如agree、ask、decide、hpe、prmise、plan、refuse、want、prepare、wuld like等；有些动词（短语）不能接动词不定式作宾语，只能接动词-ing形式作宾语，如miss、enjy、mind、finish、put ff等。May I ask sme questins? 我可以问一些问题吗？Children lve t play this game. 孩子们喜欢玩这个游戏。It desn’t matter. I like walking. 没关系。我喜欢散步。I hpe yu all have a gd time. 我希望你们都玩得开心。
探究点3 主语+系动词+表语（SP）
在“主语+系动词+表语”句型中，“系动词+表语”一起构成复合谓语。可充当表语的有名词、形容词、动词-ing形式、动词-ed形式、动词不定式、介词短语或从句等。一般不能用副词作表语，但某些表示地点的副词或与介词同形的副词可以在be后面作表语，如 here、there、ver there、back、abrad、utside、belw、in、up、dwn、ff、ver等。系动词后面通常接形容词作表语。常见的系动词:
（1）表示“……是”:prve、seem、appear、remain
（2）表示“变成”:becme、grw、turn、get、g
（3）表示“……起来”:taste、lk、sund、feel、smellTraffic in cities is getting heavier and heavier.城市的交通变得越来越拥挤。Anyne shuld be hnest t his families, teachers and classmates.任何人都应该对家人、老师和同学诚实。He seems interested in the bk.他似乎对这本书感兴趣。The stry sunds interesting.这个故事听起来有趣。
探究点4 主语+谓语+间接宾语+直接宾语（S V IO DO）
间接宾语通常放在直接宾语之前。当间接宾语是较长的名词时，通常将其放在直接宾语后。若将间接宾语置于直接宾语之后，则要用介词t或fr。用t侧重指动作的方向，表示“朝着；对着”；用fr侧重指动作的受益者，表示“为了；替”。Tm bught me a bk.汤姆给我买了一本书。He handed me a bk.他递给我一本书。Tm bught a bk fr my little brther.汤姆给我的弟弟买了一本书。He handed a bk t Li Ming，ur mnitr.他递了一本书给我们的班长李明。It gives her a sense f duty. 这给了她责任感。
探究点5 主语+谓语+宾语+宾语补足语（SVOC）
在“主语+谓语+宾语+宾语补足语”的句型中，宾语补足语对前面的宾语进行补充说明，从而使句子的意思更加完整。宾语和它的补足语构成复合宾语。宾语补足语由名词、代词、形容词、介词短语、动词不定式、动词-ing形式或动词-ed形式充当。有一些动词后面接动词不定式作宾语补足语时，动词不定式要省去t，常见的这类动词有feel、hear、make、have、let、see、watch、ntice、bserve等。help后接动词不定式作宾补时，动词不定式符号t可以省略，也可以保留。
They made the girl angry.他们使这个女孩生气了。They fund her happy that day.他们发现那天她很高兴。They named the by Charlie.他们给这个男孩起名为查理。I saw him cme in and g ut.我见他进来又出去。They felt the car mving fast.他们感到汽车行驶得很快。I helped her （t） chse a new dictinary. 我帮她选了一本新词典。
探究点6 主语＋谓语＋状语（SVA）
该句型的谓语动词通常为不及物动词，其后必须带状语，否则结构不完整，意义不明确。副词或介词短语在句中作状语，修饰或说明谓语动词。The children stayed in the rm.孩子们待在房间里。He runs slwly in the park every day.他每天在公园里慢跑。His parents have wrked in the cmpany fr ten years.他的父母在这家公司工作十年了。
探究点7 主语＋谓语＋宾语＋状语（SVOA）
该句型的谓语动词通常为及物动词，副词或介词短语在句中作状语，修饰或说明谓语动词。The man raised his arms abve his head.那个人把手臂举过头顶。The girl enjys reading in the mrning.这个女孩喜欢早上读书。The wind raised the fallen leaves frm the grund.大风把落叶从地面上刮了起来。
Ⅰ.写出下列句中加黑部分充当的句子成分
1.The questin is that n ne knws the lcatin f the new hspital._______
2.T be r nt t be is a questin._______
3.His cnfidence enabled him t finish the task successfully._____________
4.The class teacher had us clean the classrm yesterday._____________
5.Is he the man wh wants t see yu？_______
6.This bk gives me sme ideas n hw t make friends._______
7.I feel it ur duty t serve the peple heart and sul._______
8.What yu explained just nw didn’t satisfy me._______
9.We must get tgether again sme day._______
10.If I am nt busy tmrrw, I will play ftball with yu._______
Ⅱ.分析下列句子的句式结构
1.Plants need water._______________________________
2.The flwer is s fresh._______________________________
3.They are wrking._______________________________
4.He gives me sme seeds._______________________________
主语+谓语+间接宾语+直接宾语
5.We shuld keep the classrm clean._______________________________
主语+谓语+宾语+宾语补足语
Ⅲ.判断画线部分的基本句型
Once upn a time，there lived three mnks in a small temple. 1.And they never agreed with ne anther. One autumn night there were thusands f stars in the sky. 2.A mnk was sitting n a rck，hlding a fishing rd up t catch ne f the stars. 3.This surprised the ther tw mnks.“What a fl yu are！”said the secnd mnk. “4.Hw can yu catch a star with such a shrt rd？Yu had better have a lnger ne！” 5.He gave the first mnk a lnger rd. But the first mnk failed again. The third mnk saw this and made fun f them. Then he climbed nt the rf f the temple and shuted.“Lk！6.I’m much nearer t the stars than I’ll sn catch a star！”
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