数学二年级下册七 爱心行动——图形与拼组教案设计

一、基本信息

学校

课名

四边形王子寻亲记

教师姓名

学科（版本）

章节

课时

年级

二、教学目标

（一）知识与技能

1.从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及各部分名称，了解它们之间的关系。

2.通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能正确地辨认生活中遇到的长方形、正方形。

（二）过程与方法

1.结合绘本故事以及各种信息技术手段，使学生在学中玩，玩中学。

2.使学生在量一量、折一折等具体的操作思考过程中经历探索长方形、正方形特征的过程。

（三）情感态度价值观

1.培养学生认真观察、大胆猜想、操作验证、分析判断推理的能力。

2.发展学生的空间观念。

三、学习者分析

小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强，性格爱好都具有很大的差异，但是因为他们是新一代网络原住民，从小就生活在充满了网络电子产品的环境中，对于平板等移动终端的操作非常熟练，对于能在平板等移动终端上完成的练习，学生都有极大的兴趣，特别是将练习项目融入含有故事情节的游戏中学生们更容易接受。三年级的学生已经形成自主学习的能力，加上老师的正确引导就能充分调动学生的学习兴趣。因此我认为只要教学方法得当，本活动的教学是引导学生爱学、乐学、会学的一次好机会。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：认识长方形和正方形的特征。

教学难点：自主选择合适的方法探究验证长方形、正方形的特征。

解决措施：

1.通过多媒体软件的多元综合应用，充分调动学生的各种感官使其多维度地参与学习活动，掌握并学会辨识相关数学知识。

2.将互动课堂软件和平板Flash小程序结合起来，增强探究的趣味性和实操性。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

情动

【目标驱动】

3’05”-6’

创设情境

揭示课题

1.穿越时空，走进图形王国。

2.在校园实景中认一认平面图形。

3.绘本故事《四边形王子寻亲记》

1.感受图形来自生活。

2.认一认。

1.卫星定位：数学源于生活。

2.绘本动画：情境激发兴趣。

3.放大镜：学会解决问题。

情思

【主动学习】

6’01”-30’48”

自主探究

发现规律

1.第一关：只有四个角都是直角的四边形，才能过关。

2.第二关：四条边都相等的四边形，就是最特别的四边形。

3．揭示长方形和正方之间的特殊关系。

4．你有什么收获？

1.闯关探究大胆猜想

选择验证

小组讨论

汇报反馈

2.微课整理

观看微课

了解关系

交流分享

1.flash：增强实操效能。

2.互动课堂：多元立体互动。

3.平板操作：自主探究验证。

4.课堂录播：再现动态探究。

5.微课：揭示数学规律。

情品

【互动展示】

30’49”-32’05”

寻找数学  巩固深化

1.找校外的平面图形。

2.找校内的平面图形。

1.百度探寻

找校门口的图形

2.无人机追寻

找校园内的图形

1.百度地图定位：感受生活中的数学。

2.无人机录播：感受身边的数学。

情致

【能动拓展】

32’06”-42’56”

分层练习

拓展创新

1.第一站：在方格纸中涂出一个长方形和一个正方形。

2.第二站：选择填空。

3.第三站：七巧板拼一个长方形或一个正方形。

4.图形创造。

1.分层练习涂一涂

填一填

拼一拼

2.拓展应用

感受平面—立体—生活

1.互动课堂：多元立体互动。

2.在线检测：增强评价效能。

3.AR应用：数学服务生活

六、教学流程图