《大海啊 故乡》

                                                                                               一、教学目标 
　　（1）知识目标: 感受歌曲的思想情感 、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》 
　　（2）情感目标:通过对歌曲的演唱体会主人公对故乡的思念，并升华学生对祖国母亲的热爱之情；通过欣赏，培养学生对音乐的感受力。 
　　（3）过程于方法：以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与课堂,了解旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性。 
　　二、重点和难点 
　　教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演唱《大海啊，故乡》 
　　教学难点：把握三拍子的节奏及德育教育的恰当渗透。 
　　三、教学方法 
　　教学方法:体验、欣赏，讨论、谈话法等。 
　　四、教具准备 
　　多媒体课件、电子琴。 
　　五、教学过程 
　　（一）创设情境，导入新课 
　　1．教师导言 
　　师： 故乡是我们生长的沃土，是每个人都热爱的地方，更是那些身在他乡的游子所遥望的方向。用各自不同的方式赞美着它，祝福着它，更思念着它......同学们都知道哪些赞美或者思念故乡的歌曲呢？ 
　　2.学生与老师互动 
　　3．教师问题式导入课题 
　　教师哼唱 “大海啊大海，是我生长的地方.....” 
　　提出问题1：这是哪首歌曲呢？ 
　　学生回答（一部分同学会知道） 
　　导入课题《大海啊，故乡》 
　　师：这节课我们就一起学习这首歌曲《大海啊，故乡》，并一同感受那份对家乡对祖国的深深眷恋与赞美之情。 
　　（二）学习歌曲，把握情感 
　　1．介绍歌曲背景及作者王立平（课件出示王立平简介） 
　　2.播放乐曲《大海啊，故乡》 
　　提出问题2：你认为这首歌曲表达了什么情感呢？ 
　　（学生回答） 
　　3.（出示谱例）学生简要分析乐曲的调式，节拍，旋律及节奏型，教师补充。 
　　切分节奏xx x.xx �xx x- 的运用及旋律线都象是真切展现出大海波涛起伏的样子 
　　4．学唱谱例，解决疑问。 
　　5. 填词。重点把握歌曲情绪。 
　　（学生小组研究本首歌曲在这三段中的不同情绪） 
　　我们在演唱这首歌曲的时候，要把主人公对故乡的眷恋之情融入到歌唱中。在第一段中，歌词具有叙事性，所以我们要带着轻松柔美的情绪演唱。第二段是全曲的高潮，抒情性最强，所以我们要如大海一样的深情呼唤。第三段如海水之退去，平静却又极具眷恋之情。 
　　6.在教师的伴奏下，饱含深情的演唱。 
　　(三) 欣赏乐曲，情感升华 
　　1.欣赏歌曲《我爱你，中国》《太阳岛上》《故乡的云》片段（课件播放） 
　　设计意图：欣赏三首不听唱法的乐曲，学生感受不同的音乐风格，逐步的培养对不同乐曲的感受能力。更重要的是，用音乐来陶冶学生热爱祖国，积极向上的情操。 
　　提出问题3：这些首歌曲都表达了什么情感？ 
　　2.学生小议，各抒己见。 
　　3.教师联系本课渗透爱国思想。 
　　（四）畅谈感受，激励进取。 
　　1.提出问题4： 
　　同学们，通过这节课的学习，大家有什么感受与收获呢？（教师注重学生的情感体验） 
　　2.学生各抒己见 
　　3.教师给予评价与鼓励 
　　4.结束语： 
　　师：有人把故乡比成甘醇的美酒，越品越浓，难以忘怀；有人又把故乡说成是永不打烊的客栈，迎着你归，送着你走。故乡更是孕育希望，放飞梦想的地方，在此希望同学们努力学习，将来把我们可爱的家乡美丽的祖国建设的更加的富强。5.歌声再次播放，学生离开教室。