初中历史人教部编版九年级上册第11课 古代日本课后作业题

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第11课 古代日本
A层基础必会
1.下图“统治结构示意图”反映的是( )
A.6世纪前的日本
B.7世纪的阿拉伯半岛
C.8世纪的法兰克王国
D.9世纪的东罗马帝国
2.646年元旦,孝德天皇审时度势,以中国制度为蓝本,参酌日本旧习,发布《改新之诏》,要求全国上下全面“中国化”。这次“中国化”主要学习中国哪个朝代的制度( )
A.秦朝B.汉朝C.唐朝D.明朝
3.(2021·盐城中考改编)观察下图政治体制示意图,它体现了( )
A.古印度的种姓制度
B.古希腊城邦的特点
C.日本大化改新的内容
D.法兰克王国土地改革
4.(2022·赣州期中)“6世纪起,中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用”指促使日本( )
A.实现了初步统一B.进入奴隶社会
C.进入封建社会D.进入资本主义社会
5.日本走向法西斯的过程中武士道起了很大的负面作用,下列能作为研究武士道素材的是( )
①强调忠义节烈、宣扬忠诚
②效忠的不是国家而是其主公
③武士道是伴随着加强中央集权而出现的
④以最大的勇敢和牺牲精神做主人的奴仆
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
B素养提升
6.(2022·周口期中)部民长期以来是日本贵族的私有民,地位近似奴隶。大化改新后,部民成为公民,并由国家授田。这种转变( )
A.消灭了日本的贵族
B.解放了农村生产力
C.促进中日文化交流
D.导致天皇大权旁落
7.(2022·运城期中)事实证明,大化改新没有让日本变成中国,该学的一样也不少,该保留的一样也没少保留,日本还是日本,日本还因此跳了龙门。由此可见,日本学习外来文化的特点是( )
A.在文化上缺乏自己的独特创造性
B.全盘吸收世界各地的文化
C.学习外来文化与保留本民族特色相结合
D.完全继承了本民族的文化
8.日本是一个善于将模仿与创新相结合的民族,武士道精神对日本产生了深远影响。阅读下列材料,回答问题。
材料一 大化二年(646年)元旦,发布改新诏书……凡皇室贵族领有的土地(纯仓、四庄)和人民(部民、部曲)一律收归国家,成为“公地公民”。
——武安隆《浅论大化改新》
(1)概括材料一中的改革内容。结合所学知识,指出这次改革的特点及对日本社会产生的影响。
材料二 如下图
(2)材料二的图片再现了中国文化对日本文化产生的重大影响,依据图片,你能获取哪些信息?
材料三
(3)根据所学知识写出材料三中人物的主要活动。
C层创新挑战
9.(2022·福州月考)材料论述。
公元7世纪,日本社会阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民,权势很大。地方贵族反抗中央贵族,政局十分混乱。一部分贵族和皇室成员在留学生的影响下,主张仿效中国隋唐制度实行改革。最终解决了日本的阶级矛盾,加强了中央集权,促进了国家统一,部分解放了生产力,完善了日本制度,奠定了日本的国家发展方向,是日本进入封建社会的起点。
(1)为改变当时的社会状况,7世纪的日本进行了一场改革,这场改革叫什么?
(2)阅读以上材料,围绕主题提炼一个观点,结合材料和所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清晰)