第八课 探问生命 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册(含答案)

道德与法治  第八课 探问生命 测试题

一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共26分)

1.每当想到虬枝盘旋破石而出的劲松，傲霜斗雪凌峰而立的寒梅，我们不能不惊叹世间万物生命力的顽强。然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸又使多少人丧失宝贵生命。由此可见（    ）

A.动植物的生命力比人类强      B.我们要肯定生命、尊重生命

C.生命是顽强的，也是脆弱的    D.并不是每个生命都具有价值

2.世界上两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。 因此，当前越来越多的家庭选装指纹锁。这说明（    ）

A.生命来之不易            B.生命是独特的

C.生命是不可逆的          D.生命是短暂的

3.下列不能体现珍爱生命的诗句是（    ）

A.少壮不努力，老大徒伤悲

B.盛年不再来，一日难再晨

C.人生百年几今日，今日不为真可惜

D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村

4.“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。”这句话给我们的启示是(     )

①人的生命不仅只有一次，而且是短暂的②我们应该珍惜生命中的每一寸光阴 ③生命是脆弱的，我们要及时行乐④我们应该认真对待生命中的每一天，让每天过得充实、有意义

A.①②③     B.②③④        C.①②④      D. ①③④

5.长生不老是人类的欲望，但即使是世界上最长寿的人也难逃死亡。这启示我们(    )

①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律②死亡是人生不可避免的归宿，我们要尽情享受生命③要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让生活变得丰富、充实和有意义

A.①②③          B.①③④       C.①②④      D.②③④

6. 生命的美好，对于懂的人而言，就是珍惜和热爱。下列能反映生命的特点的是(    )

①人生不售来回票，一旦动身，绝不返回②人生得意须尽欢，莫使金樽空对月③世界上没有两片完全相同的树叶④人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已

A.①②③      B.①③④       C.②③④     D.①②④

7.生命的接续，使得每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。下列情境能体现生命的传承关系的是(     )

①我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民②虽然我现在定居海外，但我和周图许多华人都自豪地说自己是中国人③我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族，我是两个民族友好交往的果实④我是中华人民共和国公民

A.①②③       B.①③④       C.①②④      D.②③④

8.世界因生命面精彩。每个人的生命与其他人的生命相比，生命独特性突出表现在(    )

A. 个性品质的不同         B.人类是自然界的主宰

C.人生道路的差异          D.人的生命最具有智慧

9.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏收等活动。他对此举不以为意: 又没发生地震，用得着那样瞎练习吗?下列说法中，最能说服小强的是(       )

A. 人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起

B. 人们全都是为了自己活着

C.无论遇到多大的挫折，都不放弃生的希望

D.通过逃生演练、紧急疏散等活动实现生命价值

10. 有政协委员建议，中小学应开设生命教育课程并将其作为必修课贯穿义务教育全程。开设生命教育课程能（    ）

①让学生学会敬畏生命，坚持生命至上②引发学生思考人生，追求生命价值③促进学生挖掘潜能，提升生命质量④使学生学会急救常识，确保不受伤害

A.①②③       B.①③④      C.①②④       D.②③④

11. 下列关于生命的说法，正确的有(     )

①生命至上，生命是崇高的、神圣的 ②人的生命最脆弱③生 命最宝贵，要敬畏生命、善待生命④不要漠视自己的生命，也不要漠视他人的生命

A.①②③      B.②③④      C.①②④      D.①③④

12.生命至上的道理我们都懂，但有这样一些人， 当危险来临时，他们却将自己的生命置之度外，到最危险的地震、火灾、水灾等现场救人。他们的行为体现了(     )

①他们没有珍爱自己的生命②他们珍爱别人的生 命如同自己的生命③生命是脆弱的、艰难的，同时也是崇高的、神圣的④我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命

A.①②③        B.②③④      C.①②④      D.①③④

13. 右侧漫画给我们的启示是(     )

①要敬畏生命，关怀和善待他人

②现在是市场经济，重视金钱，无可厚非

③对人的生命漠视的态度和行为是不道德、不人道的

④讲究公平，公平竞争

A.①②     B.②③      C.②④      D.①③

二、非选择题(共34分)

14.阅读材料，回答问题。

有一个人做生意赔了很多，感觉郁闷，一度想轻生。有一天他遇到他的一个老朋友，就说了这个想法。他朋友说，既然你不想活了，我用50万买你的命。这个人没有同意。朋友说，我用100万可以吗? 1000 万可以吗?他仍然不同意。他朋友意味深长地说，你已经害立方跟踪测试性

(1)做生意赔了，仍然不想出售自己的生命。告诉我们生命具有什么特点? (2分)

(2)结合这个人的经历，请你说说面对生命无法抗拒的自然规律，我们应怎样做? (3分)

(3)我们应怎样正确对待他人的生命? (2分)

15. 阅读材料，回答问题。

材料一:生命的宝贵不仅是因为它具有生物上的意义，更重要的是它承载着对自己。时他人、对社会的道德责任和法律义务。生命不仅属于我们自己，也属于我们的父母、我们的亲人、我们的朋友、我们生存的社会。

材料二:雷锋仅活到22岁，一个年轻的生命就再也不复返了。但我们把别人的困难仍然会说:“雷锋永远活在我们心中。”

(1)材料一说明生命的接续对于我们有什么影响? (2分)

(2)材料二说明生命对我们而言是怎样的? (2 分)

(3) 在学校和社会，你打算怎样传承和发扬雷锋精神? (2分)

16.阅读材料，回答问题。

材料一:在抗击“新型冠状病毒肺炎”疫情中，武汉广大医护人员冲锋在前，全国各地医务工作者成为2020年春节最可敬的“白衣战士”;各地支援武汉的医疗队迅速集结，向着武汉出发……春节期间坚守岗位，自己的行动，承载了多少人的健康;用自己的舍弃，换来了多少家庭的团圆。

(1)在抗击“新冠病毒”疫情中，“最美逆行者”为挽救生命而努力，为守护生命面拼搏，让我们体味到生命是怎样的? (2 分)

（2)“最美通行有”不刚危脑， 向成在没情品前线的行为山我们感情到了怎样的情怀？（1分)

材料二: 2021年1月9日，国务院联防联控机制举行新闻发布会:新冠瘦苗全民免费。中国政府用行动诠释了生命至上的执政理念，

(3) 生命至上，我们如何能做到敬畏生命? (3分)

17. 阅读材料，回答问题。

近年来，青少年的道德意识大幅度滑坡，导致部分中小学生道德观念模糊与道德自律能力下降，一些反生命的行为越来越严重，且年龄呈逐渐下降的趋势。此外，校园事故、意外事故等成为威胁青少年人身安全的各种因素，也在一定程度上影响了青少年的身心健康

(1) 现实生活中，青少年的反生命行为有哪些? (2分)

(2) 为了更好地实现生命的意义，我们应该怎样做? (2分)

(3) 向着阳光奔跑，便会远离黑暗;关怀他人生命，便不会举刀杀人。我们应怎样与他人“休戚与共”? (2分)

18.生命是宝贵的，在金钱、权势等面前，生命的价值至高无上。为了深刻体会生命的价值，七年级(2)班同学组织一次主题活动，请你共同参与。

(1)请你设计本次活动的主题。(2分)

(2)为珍爱自己的生命，请你写出几种珍爱生命的具体表现。(2 分)

(3)珍爱自己生命的同时，我们更要珍爱他人的生命。你珍爱他人生命的表现有哪些?(2分)

(4)青少年的我们，遇到校园暴力时，怎样维护自身的安全? (2分)

(5) 为珍爱生命请写一句宣传语。(1 分)

参考答案

1.C 2.B 3.D 4.C 5.B 6.B 7.A 8.C 9.A 10.A 11.D 12.B 13.D

14.（1）生命来之不易。

（2）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。

（3）我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命样。

15.（1）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

（2）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。

（3）在学校:热心帮助有困难的同学;帮助老师组织课堂纪律;在劳动中任劳任怨等。

在社会:积极担当志愿者;为灾区人民奉献爱心等。(符合题意即可)

16.（1）生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

（2）“仁者爱人”“推已及人”的情怀。

（3）敬费生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。我们不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏是内心的自愿选择，当我们能够与周围的生命休成与共时，我们就走向了道德的生活。

17.（1）吸毒、自杀、自残，侮辱、伤害他人生命。

（2）珍爱自己与他人的生命;丰富生命的内涵，为他人和社会做自己应有的贡献，实现人生价值等。

（3）①我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。②我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

18.（1）珍爱生命、快乐成长等。

（2）坚持锻炼身体;有病及时就医;不浪费时间，做有意义的事情，增加生命的宽度等。

（3）遇到伤者，及时帮助就医;在公交车上， 为老人和儿童让座等。(符合题意即可)

（4）及时向老师汇报，请求老师和学校的帮助:必要时拨打110报警等。

（5）激发生命潜能，提升生命价值:生命只有一一次， 请珍惜生命;等等。