小学语文人教部编版四年级下册语文园地教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级下册语文园地教学ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了交流平台，冰项链，起因葵花想戴银项链，小标题，交际示例，囊萤夜读铁杵成针，悬梁刺股程门立雪，凿壁偷光手不释卷，悬梁刺股，此之谓悬梁等内容，欢迎下载使用。
自己读读“交 流平台”，说说你 从中明白了什么！
我发现本单元的课文都很长，而 且都是分成几个部分写的。《小英雄 雨来》用序号标示每个部分，《我们 家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》 用空行的方式。
这样，我们只要把每个部分的 主要意思连起来，就能把握课文的主 要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。
我在阅读过程中，有时还会停 下来，思考一下前面的内容，想想 讲了什么。
有时我忘记了前面的一些内容， 就再返回去看一看。
把握长文章主要内容的方法
把每个部分的主要意思连起来， 就能把握文章的主要内容
可以边读边想，停下来想想前 面的内容可以瞻前顾后，前后有不清楚 的地方可以再返回去看一看
默读《冰项链》，想 一想文章可以分为几部分， 尝试用列小标题的方式把 握文章的主要内容。
经过青铜做冰项链结果葵花戴上冰项链
陈可欣:我在读长文章的时候老是摸不着头脑， 读到最后还搞不清楚文章讲了什么。后来我就 通过文章中的小标题、序号或空行来确定文章 各个部分的内容,然后将各部分的内容连起来。 这样,我就明白文章的主要内容了。
刘松云:我在阅读《我们家的男子汉》的过程 中,也遇到过这样的问题。我有时会停下来,想 想前面讲了什么。后来我根据文章的小标题,
明确了各个部分的意思。如“他对食物的兴趣” 这一小标题就概括了这部分的内容。
词句段运用下面的成语都与古人读书求学的故 事有关，我们一起来领悟成语的魅力吧！
感悟古人读书求学的故事
“囊萤夜读”和“铁杵成针”这两个故 事我们已经学过了，请同学们再说说它们 的含义。
囊萤夜读：形容人在困境 中自强不息，努力学习的 精神。
铁杵成针：比喻只要有毅 力，肯下苦功，事情就能 成功。
小组合作，交流其余四个成语故事吧！
东汉时，有一个叫孙敬的人，孜孜不倦，勤 奋好学，每天从早到晚闭门读书，到了三更半夜， 很容易瞌睡，为了不影响学习，他找来一根绳子， 一头绑在自己的头发上，另一头绑在房梁上。这 样，打瞌睡的时候只要一低头，绳子牵住头发扯 痛头皮，他就会因疼痛而清醒，然后再继续读书。
战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是 他年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有 得到重用。于是，他发愤图强，努力读书。他经 常读书到深夜，想要睡觉的时候，就用事先准备 好的锥子往大腿上刺一下，痛感就会使他猛然清 醒，振作精神，继续读书。
比喻废寝忘食地刻苦学习。
凿壁偷光西汉匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻居家有蜡烛，匡衡就在墙壁上凿了个洞引来邻 居家的光亮，借光读书。县里有个富人，家中 有很多书。匡衡为了读遍他家的书就到他家去 做雇工，且不要报酬。主人被他感动了，就将 书借给匡衡。
凿壁偷光：用来形容学 习勤奋刻苦。
有一天，杨时和游酢前来拜见程颐，他们在 窗外看到老师在屋里打坐。他俩不忍心惊扰老师， 就静静地站在门外等他醒来。可天上却下起了鹅 毛大雪，并且越下越大，杨时和游酢仍一直站在 雪中。等程颐醒来后，门外的积雪已有一尺厚了。 这时，杨时和游酢才踏着一尺深的积雪走进去。
程门立雪：现用来形 容尊师重道，恭敬求 教。
三国时期，吴国的大将吕蒙没有文化。有一天， 孙权劝吕蒙多读书，吕蒙却以没有时间推脱。孙权 说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究 学问，而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启 发罢了。”于是，吕蒙就开始学习，手不释卷，坚 持不懈。最后吕蒙做了吴国的主将，屡建奇功。
放开手 不 释 卷书本形容读书勤奋或看书入迷。
你还知道哪些与 古人读书求学有关的 成语呢？
以荻画地：用芦苇秆在 沙地上写画，教给人写 字和读书。
负薪挂角：负薪：背着 柴草；挂角：把备读的 书挂在牛角上。指边劳 动边读书，不畏辛苦。
韦编三绝：据说孔子晚 年爱读《周易》，因翻 动次数多，使穿竹简的 皮带断了好几次。后用 来形容勤奋学习。
下面的成语反映了古人怎样的求学精神（多选）
A√.克服困难 C√.锲而不舍
B√.勤学苦读 D√.孜孜不倦