小学语文人教部编版四年级上册出塞获奖ppt课件

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关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。学习写书信。报效祖国新课导入义务教育部编版四年级上册课文21 古诗三首——出塞学习目标sài出塞jiàng飞将qín秦时明月zhēng长征字词学习haomooc.comhaomooc.com@好慕课____堵塞____塞车sàisāisè____塞外 边界上的险要地方。①堵，填入；②堵住器物口的东西。 用于某些合成词或成语中。sàisāisè塞字词学习多音字将jiāng（将军）（将来）（将领）（战将）jiàng字词学习塞征秦我会写书写指导： 下半部分是“禾”。三横在横中线上面，中间一横最短，第三横最长，三横距离均匀。撇和捺要舒展，下面“禾”的最后一笔捺写成点。qín书写指导边塞诗 边塞诗是指以边疆地区军民生活和自然风光为内容写成的诗。诗中主要意象有：烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、羌笛、胡雁、夕阳、大漠、长河、胡天、明月等。边塞诗的代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。知识锦囊出 塞王昌龄出塞：乐府旧题。塞，边塞。出塞，就是到边防线上去戍守边疆。初读诗词王昌龄（698年-约757年），字少伯，长安（今属西安市）人，唐代著名的边塞诗人。开元十五年中进士，历任汜水尉、校书郎，天宝元年贬江宁丞，天宝七年又贬为龙标尉，世称王江宁或王龙标。他著有《王昌龄集》，被誉为“七绝圣手”。王昌龄的诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。 主要作品：《出塞》《从军行》《闺怨》等。作者简介　　《出塞》应当是王昌龄早年赴西域时所作。 《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，故边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁的边塞战争，使人民不堪重负，渴望和平，《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。写作背景出 塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。sài朗读《出塞》，读准字音，读出节奏。出 塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。qínzhēnɡjiànɡ诗词朗读秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。 释义：依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。诗词解读 “秦时明月汉时关”，只是说秦朝的明月和汉朝的边关吗？怎么理解这句诗？ “秦时明月汉时关”是互文的写法，这句诗的意思是秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。即“明月依旧,关塞依旧,却物是人非”。更让人感受到战争的残酷和悲惨。诗词解读但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 释义：只要还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。诗词解读飞将：西汉名将李广。英勇善战百发百中威震边疆 被誉为“飞将军”知识拓展但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。想象： 你从这两行诗中感受到诗人什么样的希望?你能读出诗人的豪迈、勇敢、一往无前吗？ 渴求良将，渴望和平。诗词解读 诗人在描写边塞生活时，为什么要提到明月和边关呢？ 守卫边关的将士们白天忙于军务，到了夜深人静的时候，面对这苍凉的边关，举头望见那明月，就会不由自主地想起家乡和亲人，明月和边关衬托了将士们的思乡之情，反映了旷日持久的征战使将士们不堪其苦，有家不得归的现实。诗词解读 《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷选派良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。主旨概括haomooc.comhaomooc.com好慕课haomooc.com@haomooc.com@好慕课忧思秦时明月汉时关万里长征人未还抒情但使龙城飞将在不教胡马度阴山安居乐业的愿望结构梳理