英语六年级上册Unit 6 How do you feel? Part A教学设计

学科

英语

年级/册

六年级上册

教材版本

人教版

课题名称

Unit 6 How do you feel? Part A Let’s learn

难点名称

会认、会说、会用下列单词和句子：happy, sad, worried, angry, afraid.

How do you feel?  I am …

难点分析

从知识角度分析为什么难

do,does 用法难，要区分人称变化，be用法也要根据人称变化而变化

从学生角度分析为什么难

学生容易混淆do和does, be动词容易弄错

难点教学方法

1.     小组合作学习法
2.     游戏法
3.     练习巩固

教学环节

教学过程

导入

Step1  Lead-in

今天老师给大家带来一位朋友，课件展示Sarah的图片，这时来了快递，有人送了一件礼物，里面是什么呢？让学生猜。（一只可爱的小猫）Sarah and her cat

创设情境，把图片编成一个故事，在故事中教授单词。

 One day, Mimi  is thirsty(渴的).She wants to drink some water.So Mimi jumps up to the table. And she drinks the water.Suddenly(突然), the water cup is broken(破了).

知识讲解

（难点突破）

Step 2  Presentation

1、故事引出afraid,  angry

然后用升降调领读，让学生齐读，高低声读，板书afraid,  angry

2、ppt自然引出 sad

Mimi is afraid, so she doesn’t eat or drink.Some days later(几天后), Mimi is ill. She is sad.Sarah is sad, too.然后用升降调领读，让学生齐读，拍卡片读，拍到卡片的同学加1分，板书sad

3、自然引出worried

So , Sarah takes Mimi to a pet hospital.Mimi is afraid. Mimi runs away. She climbs up a tree. The tree is very tall. She can’t climb down.

Mimi:Meow, meow! Help, help!....

Sarah :Oh, my dear cat! What can I do?

Mimi is worried.Sarah is worried, too.Sarah and Mimi ____(is/are) worried.

然后用拍手领读，学生做老师相反的动作，然后男女生读，个人读，板书 worried

4、教happy

Look, a fireman is coming. Finally, the cat is saved. They are happy.

5.播放录音，学生跟读，学生通过听录音、模仿学习生词的读音。

6.小组合作读单词和句子

Step 3: 重点导学

询问某人感觉如何时：

      How +do/does+主语+feel？

主+be+描述感受的形容词.

课件展示几张图片：

Ask and answer

How  do  …feel?

How does …feel?

课堂练习

（难点巩固）

Step4: Group work （小组合作）

让学生创作编对话，带表情地表演给大家看。

A:How do/does ........feel?

B:He/She/They________.

Step5:Practice  （练习）

Write and say(书上59 页的练习）

小结

Step 6 Summary （总结））

教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容

happy, sad, worried, angry, afraid.

How do you feel?  I am …