小学你知道吗 计时工具的变化教学设计

这是一份小学你知道吗 计时工具的变化教学设计，共2页。教案主要包含了猜谜引入，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

教学内容：教材第59页 例1。
教学目标：
认识钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认读这些时间。
2、能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。
教学重点： 学习认识整时的方法。
教学过程：
一、猜谜引入。师：请小朋友们先来猜一个谜语：滴答，滴答。会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。（打一日常用品）
师：我们来揭晓谜底，你们都猜对了吗？（钟表）
师：这节课我们就来认识这位新朋友。板书课题《认识钟表》
出示钟面，同桌交流钟面上都有什么。
指导学生发现并区分时针，分针，认识有12个数字，12个大格。
师：钟表国王的国王可喜欢孩子们，于是派出得力助手小钟面来到我们的生活中，出示主题图。
师：仔细观察这幅图，你从图上你知道是几时吗？
认识整时 ：认识7时 ，师：看看这个钟面的分针、时针分别指在哪里？ 请生说一说，学生：这个钟面的分针指着12，时针指着7。 强调指出，钟面的分针指着12，时针指着7，就是7时。
（1）师：让学生用小钟面拨一拨，并让学生上台拨一拨。师：“我们怎样把时间记录下来。”讲解电子计时法，出示电子表，了解电子计时法，学习电子计时法。再讲解文字计时法，并学会文字计时法。
（2）师：我们就用同样的方法认识第二个钟面，先拨一拨，再用电子计时法和文字计时法记录。
（3）．归纳认识两个钟面的相同点和不同点。 板书，相同点：分针都指着12，不同点：分针指着7，就是7时，分针指着8，就是8时。 师：刚才我们认识的7时、8时都是整时。你会认整时了吗？请小朋友们先自己想一想，如果分针指着12，时针指着其它数字，你知道是几时吗？出示分针指着12，时针指着其它数字，说一说是几时。 归纳总结认识整时的方法，分针指着12，时针指着几，就是几时。
五、拨钟游戏，拨6时，12时，分别说一说他们的特点。 生归纳总结，6时分针和时针在同一条直线上，12时，时针和分针指着12，完全重合。
六、巩固运用 记录整时，生自己完成后再全班交流。（2）画出整时的时针和分针。全班交流展示。
七、课堂小结：师：这节课大家学得高兴吗？那你有什么收获？学生回答。师：时间过得很快，小朋友一定要做珍惜时间的好孩子。
板书：
认识钟表
12个数字12个大格
时针 又短又粗
分针 又细又长
分针指着12，时针指着几，就是几时。