六年级（上）第一次月考专项题（古诗赏析）二（含答案）

这是一份六年级（上）第一次月考专项题（古诗赏析）二（含答案），共7页。试卷主要包含了用现代话说说诗的后两句，说说诗人“偏爱菊”的原因，说说这首诗的构思脉络等内容，欢迎下载使用。
韦应物
萧条竹林院，风雨丛兰折。
幽鸟林上啼，青苔人迹绝。
燕居日已永，夏木纷成结。
几阁积群书，时来北窗阅。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联紧扣“燕居”展开描写，竹、兰既是两种客观景物，也寄寓诗人的主观感情。
B.颔联上句以动写静，下句直接描写静景，突出了居处环境的清幽宁静，无人来访。
C.颈联感慨时光易逝，闲居之长，不知不觉中太阳已经下山，夏木仿佛也为之郁结。
D.全诗以写景为主，然在写景中巧妙完成了情感的转换，正可谓“妙在淡然不著痕迹”。
2.用现代话说说诗的后两句。


3.诗的尾联有什么含意？表达了诗人怎样的思想感情？


（二）菊花
元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
1.诗中第二句中“遍绕”“日渐”表现了怎样的情景?


2.这首诗寄托诗人怎样的人生追求?


3.第一句“绕”字写出菊花 的景象，第二句“绕”字写出诗人赏菊时 的情态。


4.说说诗人“偏爱菊”的原因。


过山农家
顾况
板桥人渡泉声， 茅檐日午鸡鸣。
莫嗔焙茶烟暗， 却喜晒谷天晴。
三、四句中写了山农“ ”、“ ”这两个劳动场面。
2.作者在这首诗中，写出了山村环境怎样的美？请你作简要赏析。


3.请比较分析一二句中的“泉声”和“鸡鸣”的作用。

4.三四句刻画了一位怎样的山农形象？请结合具体词句简要分析。


5.说说这首诗的构思脉络。


（四）采樵作
孟浩然
采樵人深山，山深树重叠。
桥崩卧槎拥，路险垂藤接。
日落伴将稀，山风拂萝衣。
长歌负轻策，平野望烟归。
1.首联和颔联描绘了一幅怎样的图画？这些描写有什么用意？


2.颈联和尾联抒发了怎样的思想情感？请结合作品简要赏析。
（1）苏轼在《赤壁赋》中感叹自己的命运时，希望与神仙和明月同在的两句是“ ， ”。
（2）李商隐在《锦瑟》中以“沧海”“蓝田”表现人生的恍惚、迷惘的名句是“ ， ”。
（3）韩愈在《早春呈水部张十八员外》中描写“小雨”和“草色”的名句是“ ， ”。
3.用现代话翻译诗的后两句。


答案
（一）1.C
2.这样闲居的生活已经过了很久了，不知不觉已是夏天，树木已经结果。橱架上堆满了书籍，我经常过来坐在北窗边翻看。
3.橱架上堆满了书籍，诗人常来坐在北窗边翻看。诗人通过描写闲居的日常生活，并化用陶潜的典故，表达了虽罢官闲居而读书自娱、恬然自适的旷达乐观之情。
（二）1.表现作者喜爱、痴迷、流连忘返的情景。
2.寄托了作者对坚贞不屈，独立孤傲个性的欣赏，对高洁隐逸人格的向往和追求。
3.第一句“绕”字写出菊花满院盛开。第二句“绕”字写出诗人赏菊时入迷、留连忘返
4.菊花历尽风霜而后凋的品格。
（三）1.焙茶；晒谷
2.示例一：“泉声”的“声”字，写活了泉水，反衬出山间的幽静。短短一句，使人如临其境，如闻其声，仿佛分享到作者步入幽境时那种心旷神怡之情。写出了山村自然环境的清幽之美。
示例二：“鸡鸣”的“鸣”字，透出了山村农家特有的悠然宁静，把一个远离尘嚣、全家都在劳作中的山农家特有的气氛传达出来了。写出了山村生活环境的宁静、闲适的美。
示例三：三、四两句从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中，反映了山农的爽直性格和劳动者的本色。用“却喜”二字写出了劳动所带来的喜悦。写出了劳动之美、民风的淳朴之美。（言之成理，意对即可）
3.“泉声”和“鸡鸣”都是声音，以声衬静，反衬了环境的幽静。(1分) “泉声”突出了山间(自然)的幽静，而“鸡鸣”则充满了世间情味和日常生活气息。
4.刻画了一位爽直、淳朴、勤劳的山农形象。“莫嗔”句是山农陪诗人看焙茶时说的致歉语，“却喜”句写山农为天晴而欣喜，流露出劳动者的本色。
5.按诗人走访的顺序来写。先写山行途中的景色，再写刚到农家时的情景，最后写山农陪诗人看焙茶和晒谷。
（四）1.首联和颔联描绘了一幅深山采樵图。通过对山深、树重、桥崩、路险的描写，表现了采樵人劳动的艰辛。
2.抒发了获得劳动果实之后的轻松愉快之情。太阳落山了，采樵的同伴渐渐变得稀少，山风吹拂，采樵人拄着手杖，放声歌唱，向着炊烟袅袅的村落满载而归，获得劳动成果之后的愉快心情溢于言表。
3.夕阳西落樵伴渐见稀少，山风吹拂身上的薜萝衣。拄着轻便手杖放声长歌，望着平野的炊烟款款而归。