人教版 (PEP)五年级上册Unit 3 What would you like? Part A教学设计

课题

What would you like?

教学内

容分析

教材分析

本节课是人教版三年级起点五上Unit3 PA Let’s talk and Let’s learn，本单元的话题是食物，特点是与生活实际相结合。通过本单元的学习，能够用英文表述常见食物和印品名称，能够熟练运用句型询问、表达用餐意愿等。

学情分析

五年级的学生经过两年的英语学习，已经学习并掌握了一些关于食物的知识，能够简单用英语句型表达自己的意愿，本单元继续围绕食物展开话题，本节课的教学任务比较少，句型简单，教学内容很贴近学生们的生活。这就要求教师要与文本进行深入对话，与四年级出现的相同话题进行比较、整合，在教学活动中创设出学生既感兴趣、又贴合文本的情境，调动学生的学习积极性，设计有梯度的话轮，与语境相结合，激发学生说的兴趣和表达的欲望。采用有效的多媒体手段和多样的教学方法，让学生在有趣的课堂活动中，进行知识的反复操练，力求达到理想的教学效果。提高对话教学的有效性。让学生在学习过程中树立学习英语的自信心，培养他们灵活运用英语交流的能力。

教学环境

电子书包、多媒体设备

教学目标

知识与技能：

1.学生能听说认读单词：sandwich  salad  hamburger  tea  ice cream

2.准确运用句型：What would you like to eat/drink?I’d like…询问并回答自己想要吃什么、喝什么？

过程与方法：

创设情境，组织学生进行闯关、小组活动学习，共同完成学习任务。使学生能够学会询问和表达用餐意愿。

情感态度与价值观：

1.了解用餐礼仪，养成文明就餐习惯。　　

2.激发学生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口积极参与交流。　　

3.在学习的过程中，培养学生的合作意识和竞争意识。　　

教学重点

1.单词：sandwich  salad  hamburger  tea  ice cream

2.句型What would you like to eat/drink? I’d like…的运用。　　

学习难点

灵活运用所学句型询问、表达用餐意愿。

教学方法

以情境教学法为主、巧设任务，游戏、表演、歌谣等多法并用的方式组织教学。

教学资源

多媒体课件、贴图、电子书包、电子课本

课时安排

1课时

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

Step1 Warming up

1.Sing a song:

What would you like for dinner?

2.Game

Read the word quickly

Step2 Presentation　

1. sort out the menu

Read the menu

Ask and answer: What would you like to eat/drink？

2. Create situation

a. Western food

I' like Western food.

What would you like to eat?

Chant

b. Chinese food

Watch video: Chinese food

Pair work: Make dialogue

c. Health drinks

Choose healthy drinks

3. Read the text

Listen and answer

Read the text

Show

Step3Practice　

1.Finsh the form

T: Look! Let’s finish the form.

Use the sentence to make dialogue.

2.Show

Sing the song:What would you like for dinner?

Read the words together.

Use the pad to sort out the menu.

Read the menu together

Ask and answer: What would you like to eat/drink？

I'd like some...

Learn new words

New sentences

Chant

Watch video: Chinese food

Pair work

Choose healthy drinks

Listen and answer

Read the text

Pair work

Show

Group work.

show

用学生熟悉的歌曲导入，激发学生兴趣并轻松愉悦地投入课堂学习。

巧用电子书包的功能进行单词分类与句型的操练，提高学习效率与兴趣

融入真实的语境，以生活化的任务巧设话轮，激发学生说的兴趣和表达的欲望。

添补信息，延续话轮。引导学生多角度地进行交流，让学生从单一的信息，拓展到家庭等学生熟悉的多个方面，有效地延续语言交流的话轮，激发学生学习的热情，体会到运用语言的乐趣，有效地促进学生语言运用能力的提升和发展。

教师活动

学生活动

设计意图

Step4Homework:　　

1.Make a menu with your parents.

2.Invite some friends to dinner.

实践性的作业，能让学生把生活实际和语言运用紧密结合，激发学生的作业兴趣，也为下一节课“What’s your favorite food?”话题做铺垫。

板

书

Unit3What would you like?

 ice cream

 hamburger

 to eat?   salad

sandwich

What would you like

 to drink?     tea

I'd like some...