小学美术人教版三年级下册第20课 认识图形标志教学设计

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教学内容
人教版2011美术三年级下册
姓 名
课 题
第20课 认识图形标志
学 科
美术
教
学
目
标
1.引导学生看一看、认一认各种图形标志的不同含义，使学生了解图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。
2.引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征。
3．让学生感受生活中的艺术，提高学生对生活环保中美的感悟。
教学重点
读懂并理解图形标志的含义及特征。
教学难点
读懂并理解图形标志的含义及特征，能简单构思设计图形标志。
教学准备
范作、演示用具及多媒体课件、各种图形标志。
教学程序
教 师 活 动
学生活动
设计理念
一、
组织教学
二、
导入新课
1、引导学生做好课前准备。
2、组织学生进行名画赏析。
1、师生一起去美术馆，初步感知标志。小结：图形标志概念及作用。
2、板书课题：《认识图形标志》。
1、自学欣赏，教材中的标志。
2、小组讨论其含义。
准备
观赏
感受
倾听
讨论
思考
稳定学生情绪，做好上课准备。
情境设计激发学生学习兴趣，课件引导学生进一步理解学习内容景。
教学程序
教 师 活 动
学生活动
设计理念
三、
讲授新课
四、
课堂小结
课后拓展
3、汇报讨论结果：
小结图形标志的特点：
简单、直观、易懂、易记。
4、图形标志的起源：
5、了解环保标志、电视标志、气象标志。
6、认识商标
7、了解图形标志分类，。
8、了解奥运运动标志及共同点。
1、欣赏校园提示标志。
2、拓展：讨论为学校设计提示标志或设计自己喜欢的标志。
3、外国标志设计欣赏。
4、教师小结：发现生活中的美，争做文明生活小主人。
总结
汇报
理解
记忆
倾听
思考
想象
创作
倾听
理解
记忆
课件引导，师生在愉悦的氛围中探究、总结基本方法，有效突破本课欣赏的重难点。
引导学生选择自己喜欢的制作方式大胆构思学会欣赏与评述，能拓展新知去美化生活。
板
书
设
计
20、认识图形标志
图形标志：概念、作用、特点、起源、分类
赏析要领：造型、色彩、含义