小学科学人教鄂教版 (2017)五年级上册11 预防传染病教学设计及反思

这是一份小学科学人教鄂教版 (2017)五年级上册11 预防传染病教学设计及反思，共5页。教案主要包含了导入新课，科学实践活动，拓展与应用等内容，欢迎下载使用。

科学观念：知道传染病是能在人与人之间，人与动物之间或动物与动物之间传播的疾病。
科学思维：通过搜集、整理常见传染病的资料，了解几种吸道传染病和肠道传染病的症状表现、病原体、传播途径、易感人群及其影响等。
探究实践：根据搜集的资料，小组共同探究，知道传染病的传播必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，知道通过隔离传染源、切断传播途径、保护未感染人群等方法可以有效预防传染病。
态度责任：知道要正确面对疫情，重视个人卫生和保健。
教学重点：初步掌握个人防御防护传染病的技能。
教学难点：了解几种吸道传染病和肠道传染病的症状表现、病原体、传播途径、易感人群及其影响等。
教学准备：
1.常见传染病的图文或视频资料，不同传染病传播途径及影响危害的图文介绍或视频。
2.介绍有效预防传染病的方法的图片。
教学过程：
一、导入新课
观看书本第41面图片。
提问：这个小区的居民被隔离。小区内，穿着隔离服的人员正在对道路和周围的物品进行消毒。这个小区内可能有什么事情发生？你从哪些现象做出的这样的猜测？
二、科学实践活动：认识传染病
1.搜集并整理一种或几种传染病的资料。
学生汇报课前搜集的资料。
教师整理并板书：
传染病名称：新型冠状肺炎
症状表现：主要是咳嗽、发烧、乏力。
致病微生物：新型冠状肺炎
传播途径：病毒在空气中被吸进体内；病毒污染了食物，被吃进体内。
易感染人群：任何年龄都能被感染，老年人、免疫力低的人、有基础病的人被感染后病情会比较严重。
2.根据搜集的资料，了解不同传染病的来源。
讨论 ：传染病能在人与人之间、人与动物之间或动物与动物之间传播，那么传染病是怎样传播的？
学生交流、汇报。
小结：感染了新型冠状肺炎的的病人，会引起新型冠状肺炎的传播。患有手足口病的儿童有可能将这些疾病传播给其他儿童。
3.根据搜集的资料，了解不同传染病是怎样传播的？
学生讨论：不同的传染病是怎样传播的？
学生汇报讨论结果。
小结：新型冠状肺炎通过空气传播。甲型肝炎通过食物传播。蚊子可以传播疟疾，猫狗可能传播狂犬病。
4.根据搜集的资料，了解不同传染病容易使哪些人致病。
学生讨论：不同传染病容易使哪些人致病？
学生汇报讨论结果。
教师小结：免疫力低、老年人、婴幼儿、有基础疾病、卫生习惯不良的人群容易感染传染病。
5.思考：传染病在人群中传播有几个基本环节？
学生讨论。
学生交流汇报。
小结：传染病在人群中传播，必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。
三、科学实践活动：怎样预防传染病
学生阅读书本第43面图文，讨论：在生活中，我们可以怎样隔离传染源、切断传播途径和保护没有感染的人？
学生汇报交流。
小结：隔离传染源、切断传播途径和保护没有感染的人，只要能够控制传染病传播中的一个环节，就能有效阻止传染病的继续传播，预防传染病。
四、拓展与应用
提问：得了传染病怎么办？
学生讨论。
学生汇报交流。
小结：得了传染病我们要积极治疗，对症用药，保持乐观心态，适当做些运动。
四、板书设计 预防传染病
通过空气传播
认识传染病 通过食物、粪便传播
↓ 通过蚊虫、猫狗传播
隔离传染源
预防传染病 切断传播途径
↓ 保护没有被感染的人
请医生开证明，向学校请病假
得了传染病怎么办 按照医嘱吃药
保持乐观心态，适当运动，提高免疫力